【正文】 優(yōu)美風(fēng)光的資料和圖片。老師也搜集了資料，請同學(xué)們欣賞一下。大家說得非常好，臺灣的語言文字、歷史文化、飲食習(xí)慣都與大陸有著許多的共同點(diǎn)，所以說是祖國不可分割的一部分?！敖處熢诮滩脑袑W(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了交流資料的機(jī)會，充實(shí)了課程資源，提高了學(xué)生的參與熱情。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們中華民族的智慧和精神。）三、寄語臺灣，體驗(yàn)親情。多媒體播放：《望大陸》聽了這聲情并茂的朗誦，你感受到了什么？（生答）是啊，祖國人民和臺灣同胞的根相連，心相系。我國政府采取了一系列的措施，進(jìn)行了不懈的努力。同學(xué)們，此時此刻，你有什么話要對海峽那邊的臺灣同胞說呢？（屏幕出示：我對臺灣的寄語）請同學(xué)們寫下你對臺灣的寄語。新的教學(xué)理念貫穿始終。運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。注重了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與知識技能相結(jié)合，通過信息交流，使獲得了豐富的情感體驗(yàn)：臺灣與大陸根脈相連，兩岸人民共同盼望早日團(tuán)圓。知識與技能：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)自己盼望臺灣早日回歸的情感。二 活動一：走進(jìn)美麗、富饒的寶島——臺灣學(xué)生根據(jù)收集到臺灣的資料及自己的了解，小組合作、交流。遠(yuǎn)古時代，臺灣島與祖國大陸相連，后來因地殼運(yùn)動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，臺灣島才與祖國大陸分離。）思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ 6師：大家知道的可真多，臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。﹙2﹚臺灣在中國史籍中的記載。課件出示，師：祖國大陸和臺灣在飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面有什么共同之處？你從中又有什么體會？學(xué)生自由發(fā)言，談體會。（3）說的是漢語，用的是漢字。四、活動三：心系臺灣盼回歸《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生先讀，再說感受。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。禮物上寫著“炎黃子孫，永不忘祖”八個大字。（6）臺灣群眾反“臺獨(dú)”游行。為了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列的措施進(jìn)行了不懈的努力。同學(xué)們，讓我們了解歷史，正視現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”，可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫，來表達(dá)自己盼望臺灣早日回歸的感情。：臺灣自古以來就是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土。兩岸“三通”馬上實(shí)現(xiàn)。（4）全國人大通過《反分裂國家法》。2．近幾年來兩岸人民盼統(tǒng)一的事例。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。﹙5﹚臺灣民居屬于中國住宅建筑風(fēng)格。臺灣風(fēng)味餐館中的臺灣菜。﹙4﹚兩岸人民齊抗日。三、活動二：根脈相連，兩岸情深師：祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連。出示課件：有關(guān)介紹臺灣物產(chǎn)和風(fēng)光的圖片及文字資料。學(xué)生齊讀教材后教師介紹：臺灣是中國的第一大島，它與大陸之間夾著一條狹長的水道，那就是臺灣海峽。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課阿里山、日月潭這些著名的旅游地都位于哪兒呢？生答師出示課件中國地圖，簡介臺灣的地理位置極其總要性。過程與方法：通過不同途徑了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一，能用實(shí)際行動表達(dá)對臺灣回歸的渴望之情。第五篇：寶島臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)《寶島臺灣》教案新洲區(qū)道觀小學(xué) 漆紅梅教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解臺灣的地理概況、歷史、風(fēng)俗。課堂上，教師做學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，引導(dǎo)學(xué)生充分介紹搜集到的知識，總結(jié)臺灣是個美麗富饒的地方，是祖國的寶島，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造了良好的氛圍。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的主體，教師成為學(xué)生的合作者、引領(lǐng)者。就讓我們共同對臺灣說：（齊讀寄語）臺灣，回家吧?。ò鍟汗才闻_灣歸國抱）小結(jié)板書同學(xué)們，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黃子孫的共同心愿，讓我們共同祝愿臺灣早日回到祖**親的懷抱！讓我們期待著這一天早日到來！（由于學(xué)生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對臺灣尚未回歸祖國的史實(shí)不太了解，很難體會到臺灣同胞思念祖國及大陸親人的心情，老師通過《望大陸》，讓學(xué)生們聆聽、想象、感受思念親人、盼望團(tuán)聚的深切情感，并寫下發(fā)自內(nèi)心地寄語，將情感推向高潮。你還知道哪些兩岸人民盼統(tǒng)一的事例嗎？（生答）（三）、寄語臺灣，早日回歸。（生齊讀）（二）、初步感知，統(tǒng)一問題。由于種種原因，歷經(jīng)滄桑的臺灣仍然是漂泊海外的游子，至今沒有回到祖**親的懷抱，可是，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)無法阻隔的。（品德教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)生的生活，以真實(shí)的事例、真摯的情感去撥動孩子的心弦，從而彈奏出動人的德育樂章。）同學(xué)們，各小組的匯報(bào)，使我們仿佛來到了風(fēng)景如畫的阿里山，美麗的日月潭，走在臺灣的街市，品嘗著美味的小吃，感受著悠久的歷史文化……你們知道臺灣為什么這么美麗，這么富饒嗎？（生答）（六）、臺灣的開發(fā)（多媒體展示開發(fā)臺灣的圖片）臺灣的美麗富饒與人民的辛勤開發(fā)是分不開的。課前學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等手段收集臺灣風(fēng)景、物產(chǎn)、習(xí)俗等方面的信息，課堂上，通過教師的引導(dǎo)，互相交流，使學(xué)生真真切切地體會到了臺灣是個美麗、富饒的寶島。（板書：富饒）下面，就請第四小組的同學(xué)們匯報(bào)吧。（四）、第二小組進(jìn)行臺灣物產(chǎn)資料展示。特殊的地理位置使臺灣的氣候宜人，四季常青，因此有“海上翠微”之美譽(yù)，我們稱它翠微島。學(xué)生交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。我們來看一看交流要求。③、地理位