【正文】 優(yōu)美風光的資料和圖片。老師也搜集了資料，請同學們欣賞一下。大家說得非常好，臺灣的語言文字、歷史文化、飲食習慣都與大陸有著許多的共同點，所以說是祖國不可分割的一部分?！敖處熢诮滩脑袑W習內(nèi)容的基礎上，為學生提供了交流資料的機會，充實了課程資源，提高了學生的參與熱情。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們中華民族的智慧和精神。）三、寄語臺灣，體驗親情。多媒體播放：《望大陸》聽了這聲情并茂的朗誦，你感受到了什么？（生答）是啊，祖國人民和臺灣同胞的根相連，心相系。我國政府采取了一系列的措施，進行了不懈的努力。同學們，此時此刻，你有什么話要對海峽那邊的臺灣同胞說呢？（屏幕出示：我對臺灣的寄語）請同學們寫下你對臺灣的寄語。新的教學理念貫穿始終。運用多種方式創(chuàng)設教學情景。注重了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與知識技能相結合，通過信息交流，使獲得了豐富的情感體驗：臺灣與大陸根脈相連，兩岸人民共同盼望早日團圓。知識與技能：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果。教學難點：表達自己盼望臺灣早日回歸的情感。二 活動一：走進美麗、富饒的寶島——臺灣學生根據(jù)收集到臺灣的資料及自己的了解，小組合作、交流。遠古時代，臺灣島與祖國大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，臺灣島才與祖國大陸分離。）思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ 6師：大家知道的可真多，臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。﹙2﹚臺灣在中國史籍中的記載。課件出示，師：祖國大陸和臺灣在飲食文化、節(jié)日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面有什么共同之處？你從中又有什么體會？學生自由發(fā)言，談體會。（3）說的是漢語，用的是漢字。四、活動三：心系臺灣盼回歸《鄉(xiāng)愁》，學生先讀，再說感受。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。禮物上寫著“炎黃子孫，永不忘祖”八個大字。（6）臺灣群眾反“臺獨”游行。為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列的措施進行了不懈的努力。同學們，讓我們了解歷史，正視現(xiàn)實，結合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”，可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫，來表達自己盼望臺灣早日回歸的感情。：臺灣自古以來就是中國神圣不可侵犯的領土。兩岸“三通”馬上實現(xiàn)。（4）全國人大通過《反分裂國家法》。2．近幾年來兩岸人民盼統(tǒng)一的事例。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。﹙5﹚臺灣民居屬于中國住宅建筑風格。臺灣風味餐館中的臺灣菜。﹙4﹚兩岸人民齊抗日。三、活動二：根脈相連，兩岸情深師：祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連。出示課件：有關介紹臺灣物產(chǎn)和風光的圖片及文字資料。學生齊讀教材后教師介紹：臺灣是中國的第一大島，它與大陸之間夾著一條狹長的水道，那就是臺灣海峽。教學過程：，導入新課阿里山、日月潭這些著名的旅游地都位于哪兒呢？生答師出示課件中國地圖，簡介臺灣的地理位置極其總要性。過程與方法：通過不同途徑了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一，能用實際行動表達對臺灣回歸的渴望之情。第五篇：寶島臺灣教學設計《寶島臺灣》教案新洲區(qū)道觀小學 漆紅梅教學目標：情感與態(tài)度：了解臺灣的地理概況、歷史、風俗。課堂上，教師做學習活動的引導者和組織者，引導學生充分介紹搜集到的知識，總結臺灣是個美麗富饒的地方，是祖國的寶島，為學生的自主學習和探究創(chuàng)造了良好的氛圍。學生成為學習的主人，成為學習和發(fā)現(xiàn)的主體，教師成為學生的合作者、引領者。就讓我們共同對臺灣說：（齊讀寄語）臺灣，回家吧！（板書：共盼臺灣歸國抱）小結板書同學們，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黃子孫的共同心愿，讓我們共同祝愿臺灣早日回到祖**親的懷抱！讓我們期待著這一天早日到來！（由于學生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對臺灣尚未回歸祖國的史實不太了解，很難體會到臺灣同胞思念祖國及大陸親人的心情，老師通過《望大陸》，讓學生們聆聽、想象、感受思念親人、盼望團聚的深切情感，并寫下發(fā)自內(nèi)心地寄語，將情感推向高潮。你還知道哪些兩岸人民盼統(tǒng)一的事例嗎？（生答）（三）、寄語臺灣，早日回歸。（生齊讀）（二）、初步感知，統(tǒng)一問題。由于種種原因，歷經(jīng)滄桑的臺灣仍然是漂泊海外的游子，至今沒有回到祖**親的懷抱，可是，這種血濃于水的親情是永遠無法阻隔的。（品德教學必須走進學生的生活，以真實的事例、真摯的情感去撥動孩子的心弦，從而彈奏出動人的德育樂章。）同學們，各小組的匯報，使我們仿佛來到了風景如畫的阿里山，美麗的日月潭，走在臺灣的街市，品嘗著美味的小吃，感受著悠久的歷史文化……你們知道臺灣為什么這么美麗，這么富饒嗎？（生答）（六）、臺灣的開發(fā)（多媒體展示開發(fā)臺灣的圖片）臺灣的美麗富饒與人民的辛勤開發(fā)是分不開的。課前學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等手段收集臺灣風景、物產(chǎn)、習俗等方面的信息，課堂上，通過教師的引導，互相交流，使學生真真切切地體會到了臺灣是個美麗、富饒的寶島。（板書：富饒）下面，就請第四小組的同學們匯報吧。（四）、第二小組進行臺灣物產(chǎn)資料展示。特殊的地理位置使臺灣的氣候宜人，四季常青，因此有“海上翠微”之美譽，我們稱它翠微島。學生交流，教師隨機指導。我們來看一看交流要求。③、地理位