宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)方案(完整版)
【正文】 園重大安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)雷霆任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)。校園突發(fā)事件包括：發(fā)生在校園內(nèi)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，由人為或自然災(zāi)害引起，具有突發(fā)性或難以預(yù)見，對(duì)師生人身安全造成嚴(yán)重?fù)p害、校園教學(xué)工作和生活秩序造成嚴(yán)重影響、家庭和社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重危害的各類突發(fā)事件。寫?yīng)劆睿悍讲蕱|。四、競(jìng)賽具體安排。3個(gè)以內(nèi)（含三個(gè)）不扣分，35個(gè)扣1分，5個(gè)以上扣2分（同一錯(cuò)別字不重復(fù)計(jì)算）。，作文中出現(xiàn)參賽本人的真實(shí)姓名一律用xx代替。二、參加對(duì)象三至六年級(jí)各班4名同學(xué)三、活動(dòng)要求為了讓每一位學(xué)生都有顯露才華、脫穎而出的機(jī)會(huì)，三六年級(jí)各班于本周內(nèi)組織一次班級(jí)限時(shí)現(xiàn)場(chǎng)作文（題目各班語文老師或班主任自定），語文老師要精選出4名寫作能力強(qiáng)的學(xué)生參加學(xué)校比賽。（標(biāo)點(diǎn)計(jì)算字?jǐn)?shù)）⑵格式2分。二、活動(dòng)目的通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。監(jiān)考：白越、李景銀。若發(fā)生校園重特大安全事故，嚴(yán)格按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”的原則，認(rèn)真查明原因、追究責(zé)任、嚴(yán)肅處理。(一)—般性校園突發(fā)事件 在校園發(fā)生，致師生重傷，或?qū)熒松砗拓?cái)產(chǎn)安全、學(xué)校教學(xué)和科研、工作和生活秩序、家庭和社會(huì)穩(wěn)定造成一定影響，由學(xué)校為主可以進(jìn)行處置，或鎮(zhèn)黨委、政府協(xié)同學(xué)?？梢詤f(xié)調(diào)解決的校園突發(fā)事件，并在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。(三)發(fā)生校園突發(fā)事件后，學(xué)校。發(fā)生校園突發(fā)事件，可以報(bào)當(dāng)?shù)毓膊块T(或110)、衛(wèi)生等相關(guān)部門協(xié)查，采取有效措施保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)部門對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，搜集事發(fā)(作案)有關(guān)材料、人證、物證，進(jìn)行認(rèn)真分析，研究事發(fā)(作案)線索，找出事件發(fā)生的原因及保衛(wèi)(防范)工作的漏洞，根據(jù)情況對(duì)案件進(jìn)行定性。事故發(fā)生后學(xué)校、班級(jí)保持鎮(zhèn)靜，沉著應(yīng)對(duì)，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)并向有關(guān)部門報(bào)警，并組織教職工施救及學(xué)生自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。十、預(yù)防和處置保障措施(一)層層建立責(zé)任制。十一、事件調(diào)查報(bào)告(一)事件調(diào)查分工。對(duì)在預(yù)防、處置校園突發(fā)事件中玩忽職守者，逃避責(zé)任者，阻礙執(zhí)行公務(wù)者，隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)或授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)情況者等，視其情節(jié)和危害后果，由中心小學(xué)、教育局給予紀(jì)律處分；構(gòu)成犯罪的，依法移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。學(xué)校管理理念重創(chuàng)新、重實(shí)效。（5）開展每月小型花樣跳繩競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)天天有活動(dòng)，月月有比賽，評(píng)選跳繩優(yōu)秀班級(jí)和舞繩小能手，促進(jìn)跳繩活動(dòng)穩(wěn)步有序的開展下去?？傊厣珜W(xué)校創(chuàng)建是一個(gè)不斷積累、完善的實(shí)踐過程，是不斷繼承發(fā)展、改革創(chuàng)新的過程。三年級(jí)：口算、估算、列豎式計(jì)算、列式計(jì)算。2．參賽對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生。團(tuán)體獎(jiǎng)取前六名。4．時(shí)間安排：第十七周星期三中午。五年級(jí)：直接寫出得數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、脫式計(jì)算、求未知數(shù)X、列式計(jì)算。2016年3月第五篇：試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽活動(dòng)方案試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽活動(dòng)方案計(jì)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，它是指在面對(duì)需要計(jì)算的問題時(shí)，能選拔擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算形式和方法實(shí)施計(jì)算，并有效地完成計(jì)算任務(wù)的一種個(gè)性心理特征。（7）初步形成以“繩舞飛揚(yáng)，健身益智”為核心的學(xué)校體育文化特色。（二）成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：吳 斌副組長(zhǎng)：閆 康 桑 有組 員：范華明 盛金喜 張鳳嬌各校區(qū)負(fù)責(zé)人、全體教師（三）創(chuàng)建重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)建“花樣跳繩+一生一特長(zhǎng)”，學(xué)校主要著眼于跳繩特色的創(chuàng)建，班級(jí)主要著眼于學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。還沒有形成濃郁的氛圍。一、指導(dǎo)思想特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點(diǎn)。一般性突發(fā)事件，由中心小學(xué)為主組織調(diào)查，并負(fù)責(zé)上報(bào)調(diào)查結(jié)果；重特大突發(fā)事件，由縣教育局協(xié)同其他相關(guān)部門組織調(diào)查，并負(fù)責(zé)上報(bào)調(diào)查結(jié)果。(二)建立防范長(zhǎng)效機(jī)制。事故發(fā)生后校領(lǐng)導(dǎo)立即趕赴事故
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