小學一年級體育教學隨筆(完整版)
【正文】 感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢；有的喜歡在個人項目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務。體育課正是學生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞臺。性格是個性的核心要素。這樣才能建立起一個良好的課堂教學氛圍第二篇：小學體育教學隨筆小學體育教學隨筆一實小張振田游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。第一篇：小學一年級體育教學隨筆小學一年級體育教學隨筆富源中心學校婁叢偉2015一年級小學生對各種事物都感到新鮮，自制能力差，注意力不持久，對體育課的理解僅僅限于“玩”的理念上，但怎樣讓他們“玩”好，同時在“玩”的基礎上把教學任務完成呢？這就需要建立一個良好的教學氛圍，培養(yǎng)起他們的對體育課的興趣。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關系，心理健康有著密切聯(lián)系。為此，體育課必須讓學生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。因此，體育課應尊重學生的個性特征，讓學生有一定的時間支配權，項目選擇權，以利于培養(yǎng)學生的個性，實現(xiàn)自我。即使同一內(nèi)容的教學也可以從不同的角度切入。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。視覺的刺激圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學生全新的感受，刺激學生活動的欲望。它可以調(diào)動學生的學習積極性，有效地促進學生的身心健康，每一個學生都能在愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，小學生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如：25米往返快跑，過去就是一味強調(diào)練習次數(shù)，時間一長，學生覺得又累又討厭，針對這種情況我利用游戲和競賽的方法，將學生分成四組，進行追逐跑、接力跑、障礙跑，并把25米往返跑游戲做融合，加以改進。使學生最終都保持輕松、愉快的心情。我在教學中，能充分利用游戲啟發(fā)調(diào)動他們學習鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣和練習次數(shù)，起到鞏固技術動作，從而達到增強體質(zhì)的目的。所以教師就更應該利用游戲來進行教學。所以，在教學中，教師除課前根據(jù)教學目的和內(nèi)容精心布置好場地器材外，還可以利用色彩協(xié)調(diào)教學。教學的某些特定條件下，教師如果輔以恰當?shù)纳时磉_，就能增強信息的感染力和穿透力，使學生自覺 接受并在大腦皮層建立廣泛而深刻的暫時性神經(jīng)聯(lián)系，提高感知效果。如讓學生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習，在練習中帶一些鼓勵性的語言，讓學生兩手放在頭的兩側做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著又說：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最象小兔子。再三強調(diào)準備活動，但是學生覺得討厭。在授課時教師語言是極其重要的，特別是動作示范講解的時候尤為突出。如此次校內(nèi)展示課的兩個游戲，熊出沒系類，我大膽的把學校校運會低年級項目“春播秋收”與障礙接力融合，使得游戲難
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1