【正文】 的過程中培養(yǎng)他們的能力。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。第一篇：小學二年級一班班主任工作總結小學二年級一班班主任工作總結劉曉艷班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。因此嘗試以下的做法：由小組負責清潔衛(wèi)生。因此大多數(shù)情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。第二篇：二年級一班班主任工作總結二年級(1)班主任工作總結閆海菊時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。有時候還檢查作業(yè)等等。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好中學生。三、積極和各科任了解本班學生情況。對班上的學生一視同仁，不但在學習上關心他們，而且在生活上關心、照顧他們，做到一日為師，終身為父。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何??使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。六、開展了感恩特色教育圍繞學校感恩教育特色，本期我班開展了感恩父母和感恩自然特色教育。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。第五篇：板橋小學二年級一班班主任工作總結二年級一班班主任工作總結在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。例如：開學初，有一位同學向我提出，班上要實行值日制度，對違紀行為的學生每天給專人記錄并匯報老師，我馬上采納了此建議，并收到了良好的效果。例如：開學初，在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的意見，并通過實踐證明都是很好的意見。在日常的學習生活中，我通過和學生交談等手段了解學生特點和基本情況，努力做到因材施教。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育糾正，并告訴他們這樣做有可能發(fā)生的后果。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特別是班長張吉微同學?，F(xiàn)在，