【正文】 是，我們絕大部分家長(zhǎng)都會(huì)與老師配合，而且堅(jiān)持一段時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行追蹤和抽查，使孩子逐步養(yǎng)成每天回家先梳理當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺完成作業(yè)、不拖拉的好習(xí)慣。否則 種瓜得瓜，種豆得豆。我勸聽完我報(bào)告的家長(zhǎng)今天就觀察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前驕氣。照顧他們的生活無(wú)微不至，盡心盡力。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上學(xué)了，就只有學(xué)校才需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，認(rèn)為父母管養(yǎng)，學(xué)校管教，將學(xué)校視為孩子的保管站，把孩子往學(xué)校一推，就以為可以萬(wàn)事大吉了。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)，通過(guò)交流能很好的排除心中的壓抑，更好的去學(xué)習(xí)。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。熱愛生活的人才是強(qiáng)者。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長(zhǎng)和老師。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長(zhǎng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦、良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。辦公室主任：制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，安排家長(zhǎng)學(xué)校各班上課日程，講課內(nèi)容，落實(shí)講課教師，積累整理家長(zhǎng)學(xué)校資料，進(jìn)行工作總結(jié)及經(jīng)費(fèi)使用等。組 員：協(xié)助辦公室主任工作，具體組織家長(zhǎng)會(huì)議和講座等活動(dòng)。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強(qiáng)的意志。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。切忌有事悶在心中。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(zhǎng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問(wèn)題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。通過(guò)本次家長(zhǎng)學(xué)校的開課學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)紛紛表示學(xué)到很多東西，在下一步的教育孩子上有了自己的主意，家長(zhǎng)們紛紛表示一定多與孩子交流，努力培養(yǎng)孩子面對(duì)困難自己克服的能力。這些家長(zhǎng)的思想，充分說(shuō)明了他們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)的不足。盡管孩子刁莽無(wú)禮，有時(shí)忍無(wú)可忍，他還是忍受，長(zhǎng)期累積，孩子的自理能力相當(dāng)差。誤區(qū)三 重智育輕視德育。誤區(qū)五 沒有任何壓力順其自然。誤區(qū)七 眉毛胡子一把抓。所以,父母一定要有為孩子營(yíng)造“溫馨、和睦、快樂的家庭生活環(huán)境”的責(zé)任心。另外你有時(shí)間可經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內(nèi)容,鍛煉孩子的注意力和記憶力。配合學(xué)校抓學(xué)習(xí)。配合學(xué)校抓常規(guī)。下午的上課時(shí)間現(xiàn)在是3：30，學(xué)校的校門3：10打開，所以孩子不能過(guò)早到校。作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)路上做了些什么。首先和大家分享兩個(gè)小故事：（一）孟母三遷大家聽說(shuō)過(guò)孟母三遷的故事，孟母先后把家遷到墳?zāi)垢浇?，集市附近，學(xué)校附近，最后在學(xué)校附近，孟子能夠天天都聽到孩子們讀書的聲音，因此他就喜歡上了讀書，并把書中的內(nèi)容跟母親講。后有人答道：改原稿?！鼻疤K聯(lián)著名的教育家馬卡連柯指出：“如果學(xué)校中沒有懲罰，必然使一部分學(xué)生失去保障。是我們的孩子缺乏應(yīng)有的挫折教育！如果孩子連這么點(diǎn)挫折都受不了的話，如何去適應(yīng)今后必然面對(duì)的充滿懲罰的社會(huì)？長(zhǎng)大后怎么去面對(duì)復(fù)雜、坎坷的人生？！做爹媽的能陪他一輩子嗎？這難到不是我們教育的失敗嗎？ 做家長(zhǎng)的我們要明白：“嬌子如殺子”。教育家馬卡連柯認(rèn)為:合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個(gè)沒有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)一輩子都會(huì)讓你操心的孩子。因此孩子是否誠(chéng)信在很大程度上取決于父母的正確引導(dǎo)。在這里，我首先代表學(xué)校和一年級(jí)全體老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝你們對(duì)東灣中心小學(xué)的信任，把孩子送到這來(lái)學(xué)習(xí)；感謝你們?cè)诎倜Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間來(lái)走進(jìn)我們的家長(zhǎng)學(xué)校，共商孩子的教育大計(jì)?，F(xiàn)在全校共7個(gè)教學(xué)班，帶班老師都能做到敬業(yè)愛崗，勤懇工作，都能做到以人為本，以學(xué)生為本，責(zé)任心強(qiáng)，都能關(guān)心愛護(hù)孩子的成長(zhǎng)，全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。（3）課間做有益的游戲，不瘋趕打鬧。答應(yīng)別人的事要努力做到。（14）收拾作業(yè)，整理書包，自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊。如果這些規(guī)矩養(yǎng)成了，對(duì)孩子今后順利的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都有重要意義。如有的小朋友不會(huì)吃飯，家長(zhǎng)就趕著喂飯；上學(xué)家長(zhǎng)背著書包送孩子等。最好能和孩子一起看看書、讀讀報(bào)，潛移默化中營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍更有助于提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。開學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。如:“寶寶長(zhǎng)大了,馬上就要成一年級(jí)小學(xué)生了!” “這些好聽的故事都寫在書里,等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字,就能自己看了,還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!”當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí),這樣夸獎(jiǎng)他:“要成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。叮囑孩子,有事跟老師說(shuō),不懂的就問(wèn)老師。學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所,其中學(xué)習(xí)是為了讓小孩走向社會(huì)后,具備生存能力。優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴(yán)格的訓(xùn)練,不是相同的道理嗎?(3)孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。書桌前不要亂擺東西。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。如果生活沒有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。民主型的家庭，父母事業(yè)心強(qiáng)，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開朗、好學(xué)、有上進(jìn)心。對(duì)孩子要有一定的行為規(guī)范和要求，以助于培養(yǎng)孩子正確的是非判別標(biāo)準(zhǔn)和良好的品德行為。美的儀態(tài)也是創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境必不可少的內(nèi)容。有的孩子喜歡與家長(zhǎng)說(shuō)話，每天放學(xué)總是不停地跟媽媽說(shuō)老師教了什么，還玩了什么游戲??有的孩子喜歡提問(wèn)，常常接二連三地問(wèn)這問(wèn)那：“老師今天講的知識(shí)怎樣怎樣??？”對(duì)此，有的家長(zhǎng)很有興趣，也很耐心聽孩子說(shuō)話，回答孩子的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)卻十分厭煩，有時(shí)甚至沒好氣地說(shuō)：“別煩我。（五）、父母要注意適當(dāng)安慰、體諒孩子，諒解孩子的處境，同情他們的遭遇，但這不等于溺愛、遷就，而是要在關(guān)心、愛護(hù)的前提下引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，避免向孩子施加壓力。我準(zhǔn)備分三個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、孩子的心理特點(diǎn)。情感帶有沖動(dòng)性，意志較為薄弱。我有我的朋友，當(dāng)我不知道如何分辨好與壞的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)和你們溝通的。我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。1他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽不進(jìn)去。在動(dòng)物園人和猴子的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：用繩拴住香蕉逗猴子，猴子一跳，我們就往上拉繩，多次過(guò)后，不管我們換什么誘餌，猴子都不會(huì)再理會(huì)我們。一些無(wú)意識(shí)的常規(guī)錯(cuò)誤教育。②常指責(zé)孩子的失敗。到家后，我又急急地趕回地里，加快割草的速度，準(zhǔn)備割完草后還從那條路上過(guò)，還受到那幾個(gè)嬸嬸的的夸獎(jiǎng)，結(jié)果如愿以償，我又狠狠地享受了一次被表?yè)P(yáng)的感覺。國(guó)人戲稱為：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)你不行你就不行行也不行”可見，正面的賞識(shí)和鼓勵(lì)是促成孩子成功的有效途徑。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，比如：有些家長(zhǎng)每天義務(wù)崔孩子起床，從沒有讓孩子自己定過(guò)玲；幫助整理書包、推自行車，晚上鋪床，早晨疊被；孩子起晚了，就給老師打電話說(shuō)孩子身體不舒服；孩子沒有完成作業(yè)，家長(zhǎng)就謊稱家里有什么事情耽誤了孩子做作業(yè)等等，在包辦代替和故意撒謊的作用下，孩子失去了生活自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力自然建立不起來(lái)?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。家長(zhǎng)經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你為他操碎了心，都累出病來(lái)了，或者說(shuō)，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了等。可孩子卻又哭又鬧，煩躁異常。也就是說(shuō)，如果有一件愉快的事等著我們，我們會(huì)很快完成另一件不喜歡做的事情。這樣會(huì)引起孩子的興趣，使孩子產(chǎn)生親近感；容忍孩子的一些合理性錯(cuò)誤，人生本來(lái)有兩杯水：一杯苦水，一杯甜水。沒想到老師幽默地答道：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛迪生”被你槍斃了。責(zé)任是一職責(zé)和任務(wù)。我們每一個(gè)家庭，每一位做父母的人都要自覺履行家庭教育的職責(zé)，提高自身素質(zhì)，注重言傳身教，從點(diǎn)滴做起，告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的，教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力品行、法制教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是影響著孩子。美國(guó)人：最驚訝中國(guó)人的嘴上功夫。這嘴上功夫第一是亂吐痰，第二就是大嗓門。故事二：我國(guó)兒童和日本兒童在北京組織聯(lián)誼活動(dòng)，劃船時(shí)中國(guó)孩子喝完飲料就把飲料瓶扔進(jìn)湖中，而日本孩子趕緊劃過(guò)去把飲料瓶撈上來(lái)。以為花錢將孩子送到一所學(xué)校就萬(wàn)無(wú)一失了，而缺乏與孩子經(jīng)常性的溝通，導(dǎo)致孩子因疏于管教，走上犯罪道路。責(zé)任有個(gè)人的責(zé)任和集體的責(zé)任。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含著創(chuàng)造力，你不該打罵他。羅曼②和孩子平等交流，容忍他的一些合理性的錯(cuò)誤。走著走著孩子的鞋帶開了，大人蹲下來(lái)幫孩子系鞋帶時(shí)突然發(fā)現(xiàn)：在孩子的高度只能看到無(wú)數(shù)條活動(dòng)著的粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色不一的腿，高大的柜臺(tái)，貨架、墻壁，并且時(shí)刻會(huì)被人們攜帶的箱包所碰撞??這些故事都形象而生動(dòng)地告訴我們：孩子眼中的世界和我們成人的是大不相同的！不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上。三、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？家長(zhǎng)朋友們，我們只有一個(gè)孩子，所以，我們輸不起。家長(zhǎng)打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。⑵懦弱。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而沒有長(zhǎng)進(jìn)。”不如換個(gè)角度說(shuō)：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！“孩子，媽媽相信你，相信你努力后會(huì)取得好成績(jī)，相信你能成為最好的自己。名單在班上公布了。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該賞識(shí)和鼓勵(lì)自己的孩子。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)第一名的重要意義，勢(shì)必會(huì)使孩子陷于自卑，而孩子的自卑和自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，還會(huì)影響孩子未來(lái)的全面發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)許諾“孩子，如果你進(jìn)入頭十名，?”，當(dāng)孩子好不容易進(jìn)入頭十名后，我們馬上就會(huì)說(shuō)：“孩子，如果你進(jìn)入頭五名，?”這樣不合理的目標(biāo)期望會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉孩子的好不容易鼓起的斗志。1家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣。他們?jīng)常打人，我反感他們。你們能不能試著放開一點(diǎn)你們的大手，讓我有提出自己觀點(diǎn)和意見的機(jī)會(huì)，讓我有呼吸的空氣，雖然可能在你們眼里我的觀點(diǎn)都很幼稚，但如果不給我機(jī)會(huì)去試去做，我又怎么能親身體會(huì)這些幼稚的觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里，又怎么能去自己主動(dòng)改掉呢。二、家長(zhǎng)的教育誤區(qū)。搞好孩子的教育，首先要了解孩子的特點(diǎn)?？傊?，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。相反，不善于與孩子溝通的家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生偏見，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時(shí)甚至誤解和委屈孩子，使孩子產(chǎn)生壓抑的心理。有條件的家庭最好給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子愛惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習(xí)慣。（三）、家長(zhǎng)要注意言傳身教。”為了使孩子更好地成長(zhǎng)，我們應(yīng)重視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境：（一）、創(chuàng)設(shè)整潔、美化的家居環(huán)境。今天我們家長(zhǎng)學(xué)校講座,想跟家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和探討。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品,選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。作為家長(zhǎng),要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子,讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?注意力容易轉(zhuǎn)移。家長(zhǎng)還要注意,小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育,所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽、念給他聽是有必要的,千萬(wàn)不要一概拒絕:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇,不喜歡讀書的小孩,多半討厭看見許多密密麻麻的小字,家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書,字體要大一點(diǎn)的。書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品,就換大一點(diǎn)的桌子?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事,看