小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的加減法教案(完整版)
【正文】 到豎式時(shí)板書3 52 7 69說算法：個(gè)位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？” 收集礦泉水瓶情況第一周240個(gè) 第二周380個(gè) 第三周192個(gè)第四周219個(gè)3．討論算法。問：再收集多少個(gè)，又可以再送一次?讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個(gè)。3．集體研討完成練習(xí)二十第7題。充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材，教學(xué)中我們應(yīng)把教材視為教與學(xué)的素材，基于教材又再生教材，教學(xué)不只是課程的傳遞和執(zhí)行，更是課程的再創(chuàng)造與二次開發(fā)，練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺入深，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到了不同的發(fā)展。（2）密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律；學(xué)生通過觀察、比較學(xué)會(huì)分析、綜合、整理。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)感到，在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作時(shí)，思路開闊，思維敏捷；而情緒低落或郁悶時(shí)，則思路阻塞，操作遲緩。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課為新授課，具體步驟如下：一、復(fù)習(xí)引入課件出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生舉手，教師指名回答。）生：體育館。不過怎么只看見四個(gè)號(hào)碼呢？同學(xué)們請(qǐng)看題。）師：一個(gè)正方體代表一，我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)1是多少呢？（10個(gè)1是10）【課件出示】 師：同學(xué)們看這一排正方體，有多少個(gè)呢?生回答‘10個(gè)’。答疑課件出示馬拉松賽跑圖片。）師：同學(xué)，你來數(shù)，老師來寫。讓學(xué)生把書翻到72頁，找到第四篇：二年級(jí)下冊(cè)教案萬以內(nèi)數(shù)的加減法2法南小學(xué)集體備課通用教案年級(jí)組： 二年級(jí) 科目：數(shù)學(xué) 課題：萬以內(nèi)數(shù)的加減法 主備課人：張明源 周次： 集體備課討論時(shí)間： 教師簽名： 教研組檢查：第二課時(shí)練習(xí)課（1）教學(xué)內(nèi)容：課本第94~95頁。引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。（2）列式計(jì)算。（3）集體訂正引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：計(jì)算兩位數(shù)的加、減法第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。但4305寫了1個(gè)0；3003寫了兩個(gè)0）（3）小組再次討論，為什么這兩個(gè)數(shù)都只讀了1個(gè)零，而寫數(shù)的時(shí)候0的個(gè)數(shù)就不一樣呢？（4305的十位上一個(gè)就沒有；而3003的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒有。這3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？（前面兩個(gè)數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0）你讀數(shù)的時(shí)候，讀了0嗎？（學(xué)生小聲讀，慢慢體會(huì)，在試著舉例讀。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)0代表的是幾個(gè)0，要弄清0所占的數(shù)位。寫數(shù)呢？三、鞏固練習(xí)教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。）你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。（1）學(xué)生看著計(jì)數(shù)器，分別寫出這兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生板演。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（2）解決書上的問題。組織活動(dòng)2——籃球比賽。幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。同學(xué)們太棒了！五、鞏固練習(xí)課件出示習(xí)題：你會(huì)填嗎？師：同學(xué)們有勇氣接受更大的挑戰(zhàn)嗎？ 生：有！師：那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真答題。師：大家一起來數(shù)一數(shù)??練習(xí)課件出示題目：①你會(huì)數(shù)嗎？它們的下一個(gè)數(shù)是多少？199（）299（）399（）499（）599（）699（）799（）899（）999（）先讓學(xué)生讀題，弄清題目要求。然后完成填空。課件出示：這里是11名運(yùn)動(dòng)員，他們的參賽號(hào)碼是100號(hào)到110號(hào)，請(qǐng)問100到110號(hào)之間有哪些號(hào)碼
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