【正文】 ，實驗室設備配備不齊，部分設備陳舊落后，不能確保穩(wěn)定運行，因此，影像實驗室的改擴建勢在必行。在建設期內(nèi)實現(xiàn)管理網(wǎng)絡化、資料信息化，使實訓室建設管理真正走上科學化、規(guī)范化、制度化的軌道。四、小結，為實訓室的建設提供人力資源的支持。實訓室還可以組織學生開展課外機床維修、機床安裝等專業(yè)技能比賽等；組織學生考取數(shù)控機床維修工國家職業(yè)技能證書。主要是能使學生掌握造型軟件的輔助設計、編程、刀路設置、后置處理及SIEMENS、FANUC等主流數(shù)控系統(tǒng)的使用方法；并通過數(shù)控仿真軟件進行程序校驗和實際加工情況模擬分析，了解實際加工時的可能出現(xiàn)的問題。要以體現(xiàn)實訓室建設的效益為目標，提高實訓室的利用率。北京現(xiàn)代職業(yè)技術學院將憑借自身在臨空經(jīng)濟區(qū)眾多的企業(yè)客戶資源，對參加實訓的學員提供企業(yè)實習、實踐、就業(yè)推薦等服務；初步與宅急北京送快運公司、TNT北京分公司、北京順鑫綠色物流有限公司、順風快運公司等達成合作意向；實訓基地的規(guī)劃始終堅持先進性、科學性及作業(yè)流程合理性的原則確保實訓室在5年內(nèi)甚至10年內(nèi)的良好的先進性、示范性、經(jīng)濟性和實用性。實訓基地建成后可使該專業(yè)群在校生規(guī)模達到1000人，每年為行業(yè)和地方輸送約700名高技能人才。一期完成后，可對學院學生、物流行業(yè)初級人員及順義臨空經(jīng)濟區(qū)物流企業(yè)工作人員提供倉儲設施設備操作能力、物流信息管理能力以及供應鏈管理能力等方面的實踐和培訓機會，期望在與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)、學、研機構和單位的互動和教學過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以持續(xù)改進，以達到改進提高本校的教學、實踐能力，以及促進臨空經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展的良好目標。比如，現(xiàn)假設某一“導游”接到了武漢一日游的地陪導游工作，該“導游”由某個學生扮演，其余學生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實訓過程，再剩余沒有任何身份的學生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導游”領頭完成整個武漢一日游的地陪導游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實訓老師都給與精辟的點評，學生的身份可以輪換，達到在模擬的過程當中的知識的消化和作為一個導游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實訓室的作用，調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的能動性，整個實訓過程中，老師只做點評，讓學生成為實訓課堂的主角，并且此帶團實訓室又能節(jié)約成本，達到一箭雙雕的效果。優(yōu)秀實訓室可以增強學院的硬件設施，迎接高質(zhì)量評估一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設施設備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學院也是如此，在信息化時代下，學校的硬件設施一定要跟上，而實訓室的優(yōu)質(zhì)的儀器設備條件、完美的實訓室環(huán)境能增強學院的硬件設施，為評估做充分的準備。優(yōu)秀實訓室可以提高學生的口碑雖然?？茖W生綜合素質(zhì)較本科生落后點,但是想學到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實訓室能告訴他們可以學校真正的知識,，尤其是在高職高專類學校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進一步的提高學校的填報率，從側(cè)面可發(fā)展學校。為了達到這個目標，我認為高科技的東西是可以融入一點到實訓室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術手段，須知信息化日新月異，實訓室的建設一定要跟得上時代，三個月前的技術很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3D、4D、5D模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。第二篇：實訓室建設成效北京現(xiàn)代職業(yè)技術學院物流實訓基地建設成效分析以國內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)的用人需求為參考，考慮以物流裝備、物流優(yōu)化技術、物流三維仿真技術、供應鏈優(yōu)化技術、物流信息技術和公益型物流六個方向為發(fā)展重點，結合我校所在區(qū)域北京市順義區(qū)臨空經(jīng)濟區(qū)內(nèi)物流企業(yè)的崗位需求為實際方向，并在借鑒國際先進的學術研究和行業(yè)應用經(jīng)驗的基礎上，規(guī)劃和設計了我校物流實訓基地的初步建設。物流實訓基地的逐步建設使學院物流專業(yè)實訓條件得到改善根據(jù)工學結合的教學要求,建設設備先進,功能齊全,體現(xiàn)企業(yè)真實場景和工作過程的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地,開發(fā)實訓項目,提高實訓效率。實訓基地的運營從拓展培訓市場、引進培訓項目、與相關職業(yè)培訓、考核機構合作入手。實訓室建設方案的起點要高，要以國內(nèi)同類先進實訓室為參照。三、目前狀況能夠滿足數(shù)控加工專業(yè)、機電一體化專業(yè)等專業(yè)學生完成數(shù)控技術教學的實驗和實訓的整個環(huán)節(jié)，并重點體現(xiàn)專業(yè)的實操加工能力，為學生今后步入生產(chǎn)第一線打下扎實的基礎。2）將實驗部分所掌握的編程設計要求，在實際操作中得以檢驗提高。通過合理的教學內(nèi)容安排、科學的教學方法實踐和先進的教學手段應用來培養(yǎng)具有扎實液壓與氣壓傳動基礎知識的高素質(zhì)、能力強的專業(yè)人才。選派部分實訓人員到校外脫產(chǎn)培訓，組織一定數(shù)量的實訓人員外出參觀學習，提高實訓隊伍的實驗技術水平和管理水平。為此，我校于2011年開設醫(yī)學影像技術專業(yè)，每年招收一個班學生,但我市各縣級及以下基層醫(yī)院對醫(yī)學影像技術專業(yè)人才需求量極大，加之放射防護、監(jiān)督與檢測、質(zhì)量控制、超聲、X線、核醫(yī)學等領域的需求，對醫(yī)學影像技師的整體需求會呈持 續(xù)常年化增長的趨勢。加大專業(yè)建設的經(jīng)費投入，進一步探索與實踐“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和競爭力。同時建議：①目前臨床醫(yī)學影像專業(yè)已基本實施數(shù)字化和信息化，建議在教學計 劃中加強數(shù)字化技術教學內(nèi)容，以適應專業(yè)崗位的需要，如CR、DR和PACS等先進技術；②醫(yī)學影像技術領域高科技成果應用較多，影像技術人才應具有較好的外語水平和計算機應用能力；③醫(yī)學影像實訓中心內(nèi)設備較為陳舊，應增加相應的數(shù)字化和信息化設備，教學上盡量以模擬仿真等手段進行實訓，使學生在與醫(yī)院影像科相近的情境下實訓，改變教學環(huán)境，以適應職業(yè)教育的教學改革要求；④加強職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，提高服務意識、提高創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。定期向?qū)W生開放強化學生實踐技能訓練，以實現(xiàn)高職高專醫(yī)學教育與臨床實際工作的“零距離”。五、項目的經(jīng)費總預算：六、項目建成后的預期效益：構建適合本專業(yè)特點的特色鮮明的“做學一體、學教實崗”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位需求無縫對接。這類實驗室可以使醫(yī)療臨床技能操作更加標準化，使現(xiàn)代醫(yī)學理論和臨床實際操作得到最大限度的結合，同時促進教學方案的完善，縮短?？漆t(yī)師與高層次醫(yī)學人才在臨床操作水平上的差距。為特定活動裝卸器械。三、實訓室？將BIM理念貫徹到學生當中，是高校教育緊跟時代步伐的需要。結構設計與結構分析專項：此專業(yè)主要培養(yǎng)結構設計師，主要專業(yè)課程有：三大力學、土木工程材料、土質(zhì)土力學、混凝土、鋼筋混凝土結構、房屋建筑學、工程制圖、土木工程施工技術等課程。做一個專項對應表五、軟件課程設置從BIM流程圖中我們看到，它是一個貫穿整個建設工程各工序的活動。本項課程建議學生至少完成了“建筑環(huán)境學、建筑環(huán)境測量”專業(yè)課后實施，本課課時安排授課8課時，學生訓練三天。本項課程建議學生應完成與設備設計相關的專業(yè)課后實施，本課課時安排授課8課時，學生訓練七天?？梢岳媒ㄖ腂IM關系，將土建計量的模型或建筑設計建模和結構設計及分析建模的模型，導入安裝工程計量軟件中，再在模型中進行管線和設備建模，以保證計算的準確和模型的完整，通過軟件計算分析，得到安裝工程的分部分項工程量。工程施工及項目管理是對施工工期、現(xiàn)場布置、工程質(zhì)量、安全等內(nèi)容進行的前期規(guī)劃、計劃，以及施工過程中的實施及管理過程。本實訓課程建議學生完成房屋建筑學、工程制圖、建筑環(huán)境學等相關專業(yè)課后即實施，本課課時安排授課12課時，學生訓練五天。日照分析軟件Sun：日照分析軟件Sun，構建于AutoCAD平臺，按照國家規(guī)范和相關的地方規(guī)范編制，包含兩個主體模塊：建筑日照采光分析計算和太陽能利用分析計算?？焖偬峁╋L速場、風壓場的分析圖，支持矢量圖、點云圖、線框網(wǎng)格圖、偽彩渲染圖多種表現(xiàn)形式。提供滾球避雷和折線避雷繪圖和計算，真實動態(tài)的三維避雷模擬保證設計結果的合理。算量結果可直接導入“清單計價”軟件，實現(xiàn)BIM數(shù)據(jù)傳遞。系統(tǒng)包含工程量清單計價與傳統(tǒng)定額計價兩種模式；用戶可以根據(jù)計價特征以及其他需求自由設置；系統(tǒng)可以同時計算兩套結果、打印兩套報表。工程標書編制軟件THBDC：內(nèi)置多種專業(yè)多套標書模板、素材豐富全面，滿足日常投 標制作需要；支持多媒體標書編制與組織集成，包含多種圖形格式，提供相關法律法規(guī)、常用施工組織方案、施工規(guī)范、技術交底資料的查詢。招投標實驗教學模擬仿真系統(tǒng)：應用于實際工作中的建設工程交易計算機輔助評標系統(tǒng)，以工程招投標活動為主線，讓老師、學生模擬扮演招標人、投標人、評標專家等角色，完成一次實際招投標工作，從而將多門專業(yè)課程（招投、施工組織、造價、合同等）結合起來，使學生將專業(yè)融會貫通，同時還可實際鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。計算機設備配電系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)正常運行的前提和保證。座位：小組按BIM實訓室布置方案圖中所列專項區(qū)入座，除其他人員可以是不同專業(yè)的成員外，組長必須是所設專項區(qū)的專業(yè)人員。對第二種形式，按學校課程安排，可以利用學生的實習時間來組織BIM實訓。如果不按規(guī)則隨意調(diào)整，將會讓學生的學習思路斷裂，最終得不到BIM實訓的效果。專業(yè)成員：一個小組中按已有專業(yè)的學生相互搭配。又問：有些學校沒有建設專業(yè)全課程，機房設置方案中的專項區(qū)也應這樣設置嗎？應該的，雖然學校沒有全專業(yè)課程，但必須在實訓室內(nèi)體現(xiàn)BIM專項的內(nèi)容，電腦內(nèi)可不安裝沒有的專業(yè)課程軟件，專項座位區(qū)域應該按此方案設置。十一、BIM實訓結果學生通過BIM實訓，首先了解了自己所學專業(yè)在整個工程建設中的作用，了解本專業(yè)在實際工作中的方式方法，具體流程，為了保證自己工作的質(zhì)量，應該注意什么，控制什么等知識。座位：方式同全建設專業(yè)學校。有企業(yè)具體委托的項目，可能是收費項目，老師一定要注意保證項目完成的質(zhì)量和工期。換專業(yè)：在BIM實訓的過程中，學生應該用60%的時間從事自己專業(yè)的課程操作，用40%的時間參與與自己專業(yè)無關的專業(yè)工作，讓BIM理念真正的體現(xiàn)到實訓當中。另外有些院校的課程設置也沒有BIM所要求的全面，所以我們的BIM實訓方法就不能一概的只按全專業(yè)的課程進行設計。特設消防與電源聯(lián)動裝置，一旦發(fā)生意外，防火系統(tǒng)啟動之時，能自動及時切斷總電源輸入，將損失減至最低。七、工具軟件教程 這里向?qū)W校推薦由中國建筑工業(yè)出版社正式出版的九本相關專項軟件高級實例教程： 《建筑設計軟件高級實例教程》《結構設計軟件高級實例教程》《節(jié)能設計與日照分析軟件高級實例教程》 《設備設計與負荷計算軟件高級實例教程》 《三維算量軟件高級實例教程》 《清單計價軟件高級實例教程》 《安裝算量軟件高級實例教程》《項目管理與投標工具箱軟件高級實例教程》 《建設工程項目VR虛擬現(xiàn)實高級實例教程》該套教程中每本教材對應BIM流程中的一個使用軟件，全套教程均用一個工程實例向?qū)W習者講述書中所述軟件建立工程模型的步驟和方法。四、其他輔助類工具軟件和系統(tǒng)；城市建設模擬仿真（UCwin/Road）系統(tǒng)：能在運動的三維空間實時操作，將設計概念性方案轉(zhuǎn)化為三維直觀動態(tài)實現(xiàn)效果，將概念方案表現(xiàn)為形象方案；超群的現(xiàn)實模擬，豐富的表示選項，支持各種各樣行駛方式的飛行模擬等充實的VR功能。有指標分析、工程審計和計量支付功能。市面上所有利用AutoCAD平臺開發(fā)的軟件均可與“安裝算量軟件”數(shù)據(jù)共享互導，特別是與“三維算量軟件”可以共享建筑模型，安裝工程中的構件直接在共享的土建模型中進行布置，可以直接對安裝器材與器材、器材與土建結構構件進行碰撞檢查，無需再次用其他軟件和手段進行碰撞建模檢查，是真正意義上的“BIM”系列建模軟件。通過二維施工圖實時獲得的三維模型，可導出Navisworks文檔，與建筑、結構、電氣、暖通和給排水等模型配合，實現(xiàn)真正的碰撞檢測，幫助AEC行業(yè)全專業(yè)設計過程的BIM落地。軟件構建在AutoCAD平臺之上，可以直接利用主流建筑設計軟件Arch或TArch的工程文件，自動提取圍護結構數(shù)據(jù)，與主流節(jié)能軟件Becs無縫結合，實現(xiàn)BIM數(shù)據(jù)共享。在日照分析模型上快速定義喬木、亭廊、紅線等屬性層后，計算地面影率、建筑密度及用地指標等；直接利用日照模型，完成太陽能利用傾角分析、輻照分析、單點；輻照、集熱需求及經(jīng)濟分析等方案設計參數(shù)的計算及圖形輸出；采用分析城市自動匹配標準要求日照報告格式的技術手段獲得符合規(guī)劃審批的日照報告書；同時可根據(jù)不同要求自定義報告書格式。學校在建立BIM實訓室時，必須在實訓室內(nèi)使用統(tǒng)一的軟件工具，以保證數(shù)據(jù)傳遞過程中不中斷，信息傳遞無差錯。本項課程涉及三個專業(yè)方面的內(nèi)容，一、項目工期的制定；二、施工現(xiàn)場平面布置規(guī)劃；三、施工方案的制作。工料機分析及造價計算：BIM關系圖中的第五或第六步完成之后，得到了土建或安裝工程分部分項的工程量，只有工程量對工程造價或工料機消耗還不能最終確定，需要對分部分項工程量進行工料機分析。土建工程計量建模：BIM建模完成到第四步驟，已經(jīng)將擬建工程的工