家風助我成長(完整版)
【正文】 其重要意義不言而喻。”“作為新時代的青少年，我們應(yīng)該做一個有品味的人。校長還用兩個簡短又不乏生動的小故事，闡釋了家風與校風的關(guān)系，讓師生從故事中品味家風與校風的內(nèi)涵。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，圍繞傳承好家訓、培育好家風、共筑“中國夢”，切實加強家校聯(lián)系，強化“感恩父母，對父母負責”的意識。這時，爸爸放下書本，朝我走了過來，他敲了敲我的腦袋，“你沒有認真寫作業(yè)。爸爸媽媽似乎并沒有看到我滿是驚恐的臉，點了支小小的蠟燭，放在了我的寫字桌上。當我們還在母親的肚子里沉睡時，他們就在我們即將到來的另一個世界里向我們訴說這個世界是多么美好；當我們咿呀學語時，他們總是幫我們糾正錯誤的發(fā)音；當我們一步一步學走路時，他們總是引領(lǐng)我們走向光明的大道。“爸爸，是跳閘了還是停電了呀？”我小聲地問正在修理電閘的爸爸。“啪！” 又是一聲巨響，冰箱也發(fā)出了“滴”的一聲。后來，爸爸告訴我，他小時候家里也停過一次電，那時候他和我的反應(yīng)一樣，也說了一句“來電了”，爸爸的爸爸，也就是我的爺爺，狠狠地訓斥了爸爸，當然，爺爺也說了一句“你沒有認真寫作業(yè)”。學校是一個大家庭，老師就像爸爸媽媽一樣，關(guān)心愛護著自己的孩子——作為學生的你們?！薄拔艺J為在家孝敬父母，幫媽媽捶捶背就是好的家風。正如一個家庭需要家風一樣，每個學校都要有自己的校風、級風、班風、教風、學風。這也是姥爺告訴媽媽的。兩個家族的家風截然不同，兩個家族的成員一代接一代在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子，子傳孫，子子孫孫相融洽，致使了愛德華家族讓人尊重、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。后來，誤會消除，人家對媽媽感激不盡。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師，同學發(fā)生矛盾的現(xiàn)象。展未來，樹立端正的家風，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓，是值得弘揚民族文化。爺爺經(jīng)常告誡我：“現(xiàn)在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。在我們家處于低谷時，也有朋友親戚給我們家一勺油三碗米和一兩句寬心話，媽媽至今還常念叨他們的好呢?！爸挥浂鞑挥洺稹笔歉改笌资晟钪锌偨Y(jié)的家風。我一二年級是個一般的學生，可是今年我上三年級了，我一心一意的
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