【正文】 爺爺總該給我講他小時候的苦難事，他說，他小時候吃不飽，穿不暖，困難時連飯都吃不上，只有過年時才有新衣服穿，才有肉香可以聞，更別想有零食吃。我家的家風(fēng)主要有尊老愛幼、自我反省、做人坦坦蕩蕩，與世無爭、只記恩、不記仇。每個級組、科組都在第一時間展開學(xué)習(xí)討論，并結(jié)合自身實際，明確了在新時代背景下，在新教育的潮流里，如何發(fā)揮教師的傳承與引領(lǐng)作用，塑造更加優(yōu)良、更加過硬、更加與時俱進的學(xué)校風(fēng)氣，在校園里掀起了傳承良好風(fēng)氣、塑造嶄新風(fēng)貌的熱潮。這個大家庭所有成員所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌就是校風(fēng)。我知道這預(yù)示著什么——來電了！我欣喜若狂，覺得自己的祈禱起作用了。第一篇：家風(fēng)助我成長家風(fēng)助我成長沛縣歌風(fēng)小學(xué)六（4）班 王子文指導(dǎo)老師：張放人生的道路上，有許多人幫助我們成長：家長、老師、朋友，同學(xué)??最主要的，還是家長。大叫“來電了來電了！”。校風(fēng)的形成需要全體教職工和全體莘莘學(xué)子共同凝練而成。家風(fēng)是一個家庭的立足之本，良好的家風(fēng)展現(xiàn)的是家庭成員精神、品行的傳統(tǒng)與繼承，會影響到家庭成員終生的成長?！爸挥浂鞑挥洺稹笔歉改笌资晟钪锌偨Y(jié)的家風(fēng)。爺爺經(jīng)常告誡我：“現(xiàn)在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師，同學(xué)發(fā)生矛盾的現(xiàn)象。兩個家族的家風(fēng)截然不同，兩個家族的成員一代接一代在不同的家風(fēng)中潛移默化地成長，父傳子，子傳孫，子子孫孫相融洽，致使了愛德華家族讓人尊重、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。正如一個家庭需要家風(fēng)一樣，每個學(xué)校都要有自己的校風(fēng)、級風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校是一個大家庭，老師就像爸爸媽媽一樣，關(guān)心愛護著自己的孩子——作為學(xué)生的你們。“啪！” 又是一聲巨響，冰箱也發(fā)出了“滴”的一聲。當(dāng)我們還在母親的肚子里沉睡時，他們就在我們即將到來的另一個世界里向我們訴說這個世界是多么美好；當(dāng)我們咿呀學(xué)語時，他們總是幫我們糾正錯誤的發(fā)音；當(dāng)我們一步一步學(xué)走路時，他們總是引領(lǐng)我們走向光明的大道。這時，爸爸放下書本，朝我走了過來，他敲了敲我的腦袋，“你沒有認真寫作業(yè)。校長還用兩個簡短又不乏生動的小故事，闡