【正文】 民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接地方人民政府設(shè)置或者批準設(shè)置的全日制小學，全日制普通受義務(wù)教育。?（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。?3義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財產(chǎn)是如何保護的？?國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費，予以補助。?義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學制是由誰確定？由國務(wù)院教育主管部門制定。?中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？? 一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各 義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的1按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人育是怎么保護的？? 才奠定基礎(chǔ)。?1義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程一、簡答題? ?中華人民共和國義 務(wù)教育法的實施時間？?1986年７月１日。質(zhì)。如部分教師的有償家教、亂收費、體罰和變相因此，教師純潔高尚的愛，是愛每一個學生，是對體罰行為，以及不檢點的言行嚴重破壞了教師的社會形“差生”付出的真誠關(guān)愛和呵護，是對“問題”學生及象，刺傷了廣大家長對教師的敬重之心。導(dǎo)之以行，持之以恒，促進學生的生動活潑地發(fā)展。一般說來，教師樹立民主與法治的理念，具體表現(xiàn)為“依六、“教師要為學生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，按照產(chǎn)業(yè)的劃分，教育屬于服務(wù)行業(yè)，學校、教師尊重家長，廉潔從教，為人師表”等方面，它既是教師是服務(wù)場所、服務(wù)人員，學生則是“消費者”。在建立民主和法治國家，是現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，也新的時代背景下，教師履行育人職責，塑造良好形象，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所追求的目標。實際上，我們老師最清楚這樣一個道理：繼續(xù)教育,是邊工作邊學習的過程,是在工作中學習,在條條道路通羅馬，學生成材的道路千千萬萬，我們不可學習中工作。知識儲備?面對新信息技術(shù),應(yīng)具備什么樣的開發(fā)、整合、運用能力?實踐證明,教師的專業(yè)化發(fā)展要側(cè)重以下四個二、相信“每個學生都能成功、都能成材”方面:一是提高創(chuàng)造性教學能力,表現(xiàn)在教學觀念上的、“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有愛迪生。教師教育要以教育教學期以來，教師的姓名總顯得那么的“神秘”和“尊貴”，改革為主體,以教學中引發(fā)的事件為背景,將教學中遇只道其“姓”，不透其“名”。而應(yīng)持懷疑是自覺性教育,是主體性教育,是教師根據(jù)工作的要求選的態(tài)度，對之進行認真的研究反思，檢驗其是否適合自擇的教育。確感自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。展至關(guān)重要。重視課堂教學工作，促進學生全新課改還提倡師生之間的交往與合作。在現(xiàn)實情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時也“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的發(fā)展為目標，有合作關(guān)系。人的全面發(fā)展并不是指單個師培養(yǎng)起自己的創(chuàng)新能力。2012年綜合素質(zhì)小學考試資料和人對社會關(guān)系的控制程度的發(fā)展。會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐漸實現(xiàn)人的全面發(fā)展。不同學科的教師也可以相互一、重視德育工作，促進學生全面學習和借鑒，或在相關(guān)學科知識方面提供專業(yè)幫助，等等。我們應(yīng)該不斷向研究型教師的目標邁“教”。教師是一種特殊的職業(yè),否則，不僅難以在學生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)承擔著優(yōu)秀文化繼承與發(fā)展的使命。作為教師，不化的危機感,樹立終身學習的意識。級達成。有主體研修式,用發(fā)現(xiàn)問題去解決問題,這是教育，這樣的教師，怎能不誤人子弟嗎？又談何提高民教師教育的根本所在,要樹立問題意識,養(yǎng)成研究習慣,帶族的素質(zhì)呢？因此，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實踐能著問題去學習、帶著問題去研究,在研究中升華,在研究力和創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)的教育模式，從“師道尊嚴”中解放出來，立足于學生主體的發(fā)展，堅持“三個中提高。四是提高信息技術(shù)與課程整合在升學、考試的壓力面前，卻積極主動地給學生“排隊”，能力,實現(xiàn)各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)的相按“分數(shù)”把學生分成三六九等，于是乎，“高分=高能互融合。雖說任何成功都必須經(jīng)歷教育很多方面是和教學工作密不可分的,要學會帶著問過風雨，最后才能見到“彩虹”，但作為教師，我們的題去工作,在工作中去思考,在教學中去理解,在實踐中去職責永遠是真誠無私地幫助每一位同學走向成功，成為提高,這樣就能將工作和學習成為一體,最大限度地緩解社會有用之才，而不能把學生的考分作為自己評先晉級工學矛盾問題,起到事半功倍的作用。教師必須自覺遵守法律法規(guī)，做奉公守法的的快車道。曾幾教師為學生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就是要做到以何時，對升學率的追捧使教師對學生無私的“愛”變得高尚的師德熏陶學生，以知識的力量感召學生，以嚴謹畸形。學校教育和家庭教育息息相關(guān)，家長對教師學生得到愛的陶冶，性格可以變得文雅；自卑的學生得的尊重實際是建立在對子女成人成材的期望值上，教師到愛的鼓勵，信心可以逐漸恢復(fù)；落后的學生得到愛的巧妙利用這一心理效應(yīng)，則能使雙方良性互動，如果濫撫慰，學業(yè)可以得到長進。生走向成功”八、“團結(jié)協(xié)作”《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》指出：“教育兒童的目的現(xiàn)代教育是一種群體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，培養(yǎng)是最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力，培養(yǎng)兒全面發(fā)展的人才需要教師與教師、教師與學生、教師與童對人權(quán)和基本自由等原則的尊重。讓我們自覺擔負起傳遞人類文明“圣火”的歷（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的；? 史重任，恪守“學高為師，身正為范”的古訓，發(fā)揚“俯（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。?1義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？?由地方各級人民政府。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。?城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。?國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施者給予獎勵。?4根據(jù)義務(wù)教育法實施細則的要求，實施義務(wù)教育，應(yīng)當具備那些基本條件？（1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學設(shè)施；?對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾?）具有按編制標準配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的府給予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、師資來源；? 責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。?4義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規(guī)定的？ ?（1）、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準。?初級中等學校、特殊教育學校的家庭經(jīng)濟困難的學生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟困難地區(qū)、邊遠地區(qū)的小學及其他寄宿小學的家庭經(jīng)濟困難的學生。?5義務(wù)教育法實施細則對師范院校的教育教學和各種活動應(yīng)當使用語言是如何規(guī)定的？使用普通話。?60、義務(wù)教育法實施細則對實施義務(wù)教育學校的設(shè)置有什么要求？（1）民族自治地方應(yīng)當按照義務(wù)教育法及其他有關(guān)法律規(guī)定組織實施本地區(qū)的義務(wù)教育。? 府的權(quán)利義務(wù)是什么？?（3）校長和教師的在職培訓工作，由縣級以上地方各級教育（1）省級人民政府應(yīng)當制訂實施義務(wù)教育各類學校的經(jīng)費開主管部門負責組織。?實施義務(wù)教育的學校及其他機構(gòu)，在實施義務(wù)教育工作（4）中央和地方財政視具體情況，對經(jīng)濟困難地區(qū)和少數(shù)民上，接受當?shù)厝嗣裾捌浣逃鞴懿块T的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。?7根據(jù)義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，都有哪些情形由地方人民政府或者有關(guān)部門依照管理權(quán)限對有關(guān)責任人員給予行政處分或依法追究刑事責任？ ?（1）侵占、克扣、挪用義務(wù)教育款項的；?（2）玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡事故的。?（2）當事人對復(fù)議決定不服的，可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定8《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未向人民法院提起訴訟。?9在道路上騎自行車，有年齡限制嗎？? 82中華人民共和國國徽由什么圖案組成？?有。? 9對違反治安管理的人處以拘留，拘留最長是幾天？（1）可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在 15天? 9證據(jù)都有哪些？請至少說出四種。? 9學生應(yīng)該履行的義務(wù)？?（1）遵守法律法規(guī)；?10按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些義務(wù)？?（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教（2）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；? 行為習慣；? ?（3）努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)；?（4）遵守所在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的管理制度。?可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。?（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。?（1）遵守法律、法規(guī)；??（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證11按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學教育教學質(zhì)量；? 設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；? 對直接負責的主管人員和其他直接責任人員采用什么方法處（4）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)罰？?成績及其他有關(guān)情況提供便利；?依法追究刑事責任。只有積累了大量的優(yōu)質(zhì)的材料，才能為選擇優(yōu)質(zhì)的對口的材料創(chuàng)造可能性。由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題…當今中國是否需要啟蒙。正確答案為B?！侗尘啊肥侵熳郧宓纳⑽模弧侗╋L驟雨》是周立波的長篇小說。文字中提到“華夏”即生活在中原的民族。A項和D項所說的問題題干并沒有提到，屬于無中生有。那么根據(jù)以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高?()A．小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學課B．小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣C．小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高D．小吳的最高分比小李的最高分要高參考答案：B參考解析：本題是對考生邏輯思維能力的考查。畫線部分的句子可以提取句子主干為“至今還未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不能確定接收到的訊號的電波源，C選項正確?！臂b說：“這正是一位好女婿。A．家庭訪問B．家長學校C．家長會D．家長委員會參考答案：B參考解析：本題是對家校聯(lián)系的考查。它是 依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài) 度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！翱瑫拇蠹摇侵割佌媲洹②w孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。A．伍子胥B．勾踐C．項羽D．夫差參考答案：B參考解析：本題是對我國文學常識的考查。A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B．團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力參考答案：D參考解析：本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。按照以上法律規(guī)定，雖然揚揚的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但揚揚和爸爸之間的親子關(guān)系是改變不了的，揚揚的爸爸仍然有撫養(yǎng)揚揚的義務(wù)，必須負擔揚揚義務(wù)教育的費用，并把揚揚撫養(yǎng)成人。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。但在該案例中 強強班主任的行為已經(jīng)對強強構(gòu)成了人格侵害，是一種違法行為。樹立和鞏固學生對學習的自信心，就要讓學生正確評價和認識自己。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領(lǐng)著孩子們在學海中翱 翔；卡上每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進。比如，為了讓學生能夠認真地對待作業(yè)，我在班上開展 了“我的作業(yè)多棒”這一評選活動。其次，我教學生學會如何“擠”時間寫作業(yè)。這樣，既促進了學生的寫作，更激發(fā)了學生讀書的熱情，也為學生語言文字的積累和運用打下了良好的基礎(chǔ)。所以說賞識是一股強大的推動力，而這股推動力的發(fā)生，是因為教師簡單得幾個字、幾句話。多一些賞識的話語，讓孩子感受到教師愛的力量，讓孩子在溫暖和愛中自由呼吸，茁壯成長?！按旱饺峙飦砣趾薄傲佳砸痪淙绱簛?，惡語一聲如冬至”。蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目標忙得無暇顧及其的時候突然來訪。愛因斯坦就這樣說過別人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。同樣，賞識是教師心胸豁達表現(xiàn)，也是教師才智敏銳、氣度從容的凸現(xiàn)。所以說，教師要學會多說些贊美學生的話，賞識學生的閃光點。實踐證明，良好的學習習慣，不僅能提高孩子的學習效率，更會使孩子終生受益。而屬于學生活動的時閻我完全交給他們，我送給他們的一句話是：學要學得認真，玩要玩得痛快。九月份我評選作業(yè)寫得最漂亮的前十名同學，為的是在班級中樹立認真書寫的榜樣；十月份我改變策 略，評選對象改為作業(yè)進步前十名的同學，為的是促進那些書寫不工整的學生學會認真書寫。其次，培養(yǎng)學生積極向上的學習情緒。記 得剛開學時，除了初俊紅有明確的學習目標外，其余的孩子對學習都很茫然，還有更多的學生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學班上就出現(xiàn)了嚴重不守紀律的 現(xiàn)象。如果情節(jié)嚴重，違法者還要負刑事責任或民事 責任。參考答案：本題是對《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》以及《民法通則》的考查。2． 強強是小學三年級的學生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學習很 努力，但成績總是很差。兩年前揚揚的爸媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養(yǎng)費。24．對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以。21．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。故本題正確答案為C。A．心理創(chuàng)