【正文】 榜樣，凈化自己的心靈。（4）優(yōu)秀讀書筆記評比。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。開展經(jīng)典誦讀、主題閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉。（6）召開讀書主題班會按照學(xué)校讀書活動方案，我們每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，語文教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。加強(qiáng)校園文化建設(shè)加強(qiáng)文化建設(shè)，開辟學(xué)校讀書專欄，用來記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。師生共寫讀書日記。第三篇：書香校園創(chuàng)建活動經(jīng)驗交流材料書香校園創(chuàng)建活動經(jīng)驗交流材料營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校:為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，我校提出圍繞“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”，努力把學(xué)校建成“人文校園”、“書香校園”、“和諧校園”的辦學(xué)思路。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，認(rèn)真開設(shè)和上好“導(dǎo)讀課”，積極創(chuàng)造條件滿足導(dǎo)讀課有關(guān)人員、教材、課時及場地等的需要。(三)開展書香校園讀書活動“經(jīng)典誦讀”評比活動。一、指導(dǎo)思想深入貫徹xx精神，堅持立德樹人，突出全面而有個性的發(fā)展，充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以“書香校園”建設(shè)為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，以經(jīng)典文化和悠悠書香熏陶、引導(dǎo)、感染師生情操和素養(yǎng)，打造具有校本特色的書香校園。但我們主張只鼓勵，不強(qiáng)求。（3）開放學(xué)校閱覽室，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。③作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。第一篇：小學(xué)書香校園創(chuàng)建活動階段性總結(jié)小學(xué)書香校園創(chuàng)建活動階段性總結(jié)營造書香校園是我校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的重要抓手，一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。三、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級。（4）各校每天安排20分鐘作為“讀書時間”，內(nèi)容分為“規(guī)定”和“自選”兩種。通過以上活動，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。二、主要目標(biāo)(一)積極營造濃厚的校園書香氛圍，切實加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，積極打造個性化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，不斷提高學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。各學(xué)校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜，并經(jīng)常更換圖書方便學(xué)生閱讀。各校在校誦讀比賽基礎(chǔ)上，推選優(yōu)秀節(jié)目參加縣級比賽。要緊緊抓住深化義務(wù)教育課程改革的契機(jī)，積極開發(fā)課外閱讀類的拓展型課程，切實推進(jìn)課外閱讀“課程化”，將課外閱讀課納入課程設(shè)置和教學(xué)計劃。我校把開展讀書活動作為落實黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的一個重大舉措，作為營造有利于未成年人健康成長良好育人環(huán)境的一個重要內(nèi)容。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。我們精心設(shè)計“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。（7）評選讀書之星和書香教師各級部根據(jù)學(xué)生和老師的讀書情況，各級部評比“讀書之星”、“書香班級”及教師“書香教師”，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校對讀書之星”、“書香班級”及教師“書香教師”進(jìn)行獎勵。通過課外閱讀活動，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的寫作水平，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣。構(gòu)建和諧課堂。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣，鞏固學(xué)生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動，極大地調(diào)動了師生寫讀書筆記的積極性。我們通過各項讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讀書日記、日記的書寫促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。構(gòu)建和諧課堂。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。（4）優(yōu)秀讀書筆記評比。”一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，近年來，我校教師在各級各類刊物發(fā)表文章、論文三十余篇，讀書取得一定的成效。讀書日記、日記的書寫促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。我們通過各項讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。（5）手抄報評比活動。我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。不少班級本著營造“書香教室”的要求