【正文】 ）不認真學(xué)習(xí)，影響他人學(xué)習(xí)的，經(jīng)值日班委提醒仍然不改的扣2分。②、缺交作業(yè)，一次扣5分。衛(wèi)生。（1）不尊重老師，進教室不打報告的扣2分。（5）每次交錢，帶學(xué)具等未按要求帶來的扣1分。7學(xué)校安排的突擊性任務(wù)，且任務(wù)量較大的，每次加2—5分。針對現(xiàn)階段學(xué)生的新情況、新特點，面對教育的新形勢，教育應(yīng)以學(xué)生終生發(fā)展為本，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生參加班級管理。二、培養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力學(xué)生自我管理的首要問題是如何組建一個能擔(dān)當(dāng)此任的具有較高能力和水平的班委，這是組建“自我管理班級”的關(guān)鍵所在。第三，在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過班干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來。管理與被管理的相結(jié)合，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。想想自己做學(xué)生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學(xué)生，也是這個心理。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你卻有一層隔膜。班主任只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動學(xué)生，學(xué)生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機。從總體上說，在自我管理型班級工作中，班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，班干部是主角，班主任退居二線，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探求知識，引導(dǎo)他們而非塑造他們。每天放學(xué)后鎖好教室門。2．積極參加清潔衛(wèi)生掃除。做好各種疫苗接種。4．不遲到、不早退。11．禁止曠課，禁止私自下河塘洗澡，禁止玩火，禁止到游戲廳玩耍，禁止到校后私自出校門。但也存在極少數(shù)學(xué)生做分散慢，缺乏自律。經(jīng)過一年的班級管理，絕大部分學(xué)生班級集體榮譽感強，有一定的我自我管理能力和自我控制能力。在中秋佳節(jié)之際，學(xué)校為了充實學(xué)生的校園生活，各個系部進行晚會的舉辦，豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，創(chuàng)造良好的校園生活。同時了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理上的障礙，從而實現(xiàn)班級的全面發(fā)展。通過這些主題班會活動，觸及學(xué)生的心靈，從而在心目中樹立起意識。一、讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，從而激發(fā)他們的自主意識學(xué)生自主管理不僅是管理班級，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。1．建立一支高效的常務(wù)班委班主任要想從繁瑣的班級實務(wù)中脫離出來，建立一支責(zé)任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，負責(zé)本周班級的日常事務(wù)。三、通過活動實現(xiàn)自我發(fā)展一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。學(xué)生個性得以很好發(fā)展。班主任的舞臺逐步從前臺轉(zhuǎn)到后臺，工作效益得以提高。安靜教室的意義，上課不說話，下課不在班級大聲喧嘩。三、“做”總結(jié)任何活動都要有發(fā)起有總結(jié)，只有在不斷的強化中學(xué)生才能形成習(xí)慣。只要上課，各個負責(zé)人就會認真記錄違反紀(jì)律的學(xué)生。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負責(zé)任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。四、人人崗位制。尤其是安靜教室的考核辦法讓學(xué)生熟記于心?！边@一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。他們在班級開展系列化的教育活動中共同參與班級各層次的管理，并擔(dān)任滿意的角色，班級給他們提供了鍛煉能力的舞臺，創(chuàng)設(shè)了成功的機會。可結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國內(nèi)外大事，班級相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，讓每個學(xué)生都成為班級工作的參與者、主持者和實施者。3．靈活多樣的自治小組讓每個學(xué)生都能發(fā)揮主體作用，就必須根據(jù)本班學(xué)生的實際，組織和建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。我的做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。其次，全體學(xué)生參與，讓每個人都成為“立法者”，征集“金點子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。進而使全班同學(xué)擰成一股繩，大家齊心協(xié)力，共同努力搞好班級建設(shè)。三、工作措施做好班級管理工作計劃，狠抓班級日常管理，以達到在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，樹立良好的班級形象。為了更好的督促大家，遲到、早退會扣1分，曠課會受到班級的懲罰。為了更好的督促大家，遲到、早退會扣1分，曠課會受到班級的懲罰。出操集隊快速整齊，動作規(guī)范、持之以恒。8．早讀時，認真讀書，遵守紀(jì)律，服從班干部的指導(dǎo)安排。二、學(xué)習(xí)與紀(jì)律1．鈴聲一響進教室，專心聽講勤思考，舉手發(fā)言、大膽提問，積極回答問題。3．穿戴整潔。不打人、不罵人。特別對一些差生而言，班主任的“影子”會起一定的威懾作用，這有助于班干部的管理。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)。“辯護”不僅