【正文】 導學生、認真組織單元考核、認真學習信息化技術(shù)并運用于課堂教學。⑵ 在實踐中反思。鉆研業(yè)務拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。教研活動做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”。⑶ 教學方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學生參與，又利用學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。⑻ 精心設計課堂練習。⑶ 備師生的雙邊活動。第一篇：小學課改計劃學校課改實施方案一、工作思路：以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀念、加強教師素質(zhì)的提高與發(fā)展為重點，以課題研究為切入點，以推進課堂教學創(chuàng)新為中心，以優(yōu)化的工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證，堅持“以學生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細致、扎實的做好課改工作。重點備教師的“導”和學生的“學”，教師活動重點是層次的安排和問題的設計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題作為學習內(nèi)容，靈活選擇學習方式，設計以學生活動為主線的教學方案。⑼ 板書設計緊扣三個“點”，即突出重點，化解難點，體現(xiàn)特點；力求三個“精”，即內(nèi)容精當，文字精煉，設計精巧。特別是老師要學會傾聽，關(guān)注學生的發(fā)言，因勢利導，因?qū)W定教。“三定”即：定時間，定內(nèi)容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動經(jīng)?；弧八慕y(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一安排活動，統(tǒng)一上交各項材料，統(tǒng)一完成學校計劃中的各項教學任務，以教研活動促進教師專業(yè)的發(fā)展。加強教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課表理念下自主——合作——探究的課堂教學模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進教學方法和學習方式，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生綜合學習能力，同時建立能促進教師專業(yè)成長的以校為本的教研制度，提高教師教科研能力，提高整體學術(shù)水平，支撐試驗工作健康發(fā)展。教師示范課后，結(jié)合示范課教師自評、成員他評，寫課堂教學反思和教育隨想。做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行補充練習和幫教。課程改革是一項長期而艱巨的工程，我校教師在上級領導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進取，努力搞好課改。⑶ 備師生的雙邊活動。⑻ 精心設計課堂練習。⑶ 教學方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學生參與，又利用學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。教研活動做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”。鉆研業(yè)務拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。⑵ 在實踐中反思。嚴格遵守教學常規(guī)要求，做到教學“六認真”，即：認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，輔導學生、認真組織單元考核、認真學習信息化技術(shù)并運用于課堂教學。(4)、重視能力培養(yǎng)。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會作者基本的表達方法。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況，因材施教、因人施教。二、工作重點：（一）、強化常規(guī)管理（1）、開展學習活動把不斷學習課改理論作為課改的必修課題，加強對學科標準的內(nèi)化，認真學習新課程理論，教師堅持做到“五多”，即：多學習，多思考，多探討，多研究，多實踐，成為“學習型教師”。⑷ 備教學設計。⑽ 科學合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。⑷ 讓學生動起來，課堂教學活起來。⑵ 以問題`為核心，開展豐富多彩的校本教研活動，實事求是，腳踏實地，以教學的“空白點，薄弱點，重難點”為教研的突破口，主體參與突出重點，各有側(cè)重，加強交流，對新課程的教育理念、課程標準、教師的教學行為及學生的學習方式進行深入的討論，促進學習型教研組的形成。（2）、促進教師發(fā)展⑴ 發(fā)揮教研組的輻射作用，引領教師在教學實踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，鼓干教師出特色。積極組織教師參加各級教育教學論文和課例的評比。注重培優(yōu)補查工作，因材施教，使每個學生都有所收獲。蓋州小學 第五篇：小學課改培訓計劃為了全面推進素質(zhì)教育，全面實施第八輪基礎教育改革，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都能健康發(fā)展，適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，全面提高學校教育教學質(zhì)量，提高學生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，現(xiàn)將本學期課改計劃安排如下：一、指導思想本學期我們校課改工作的指導思想是：以xx大精神和“xxxx”的重要思想為指導，領會上級教育部門會議精神，服從學區(qū)統(tǒng)一安排，以新課改實驗為契機，以深化課堂教學改革穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量為重心，落實“教師為先導，學生為主體，訓練為主線，思維為中心，能力為目標”的教學思想，以改革課堂教學為主攻方向，堅持教育為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，為人民服務的方向。在教學過程中，教師如何教，教什么，直接影響著學生的發(fā)展情況。（五）改進教學管理方法，加強課改試驗管理。重視教學心得和教學經(jīng)驗的總結(jié)與交流。（八）大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，充分運用信息化教學手段。進一步加大教師信息技術(shù)的培訓力度，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。（六）進一步加強校本教研積極開發(fā)校本課程，對學生進行國情、省情、市、區(qū)情教育，地方人文教育，環(huán)保教育和熱愛家鄉(xiāng)教育。為課改工作大開綠燈。（三）、把素質(zhì)教育納入教學的各個環(huán)節(jié)。為此，本學期我們將做好以下六個方面的工作。開展月月都是“教學質(zhì)量月”活動，向日常教學要質(zhì)量。采取多種方式，對不同層次的學生進行激勵，對待學困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表揚，多暗示，用教師高尚的教學藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。組織語文、數(shù)學、外語等學科的骨干教師做教材分析，交流典型課例和課改體會，探索新理念下的課堂教學模式，并帶領全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式，同時采取拜師結(jié)隊、互幫互學等形式鞭策青年教師不斷上進、骨干教師再