【正文】 檔案要求對自己的專業(yè)發(fā)展進行學(xué)習(xí)和完善，通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的形式，進一步促進了教師的專業(yè)成長。在講課方面，每個教研組都至少有兩名教師進行了組內(nèi)觀摩做課。六月份：完成各級課題的研究階段工作及學(xué)校教科的資料歸檔工作。業(yè)務(wù)檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節(jié)。教科室對教師制定的計劃、總結(jié)實行審批、打分，量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，實時地進行過程性研究小結(jié)，鞭策課題圓滿完成?？蒲惺沂屈Z舍行政本能機能處室之一，負責(zé)全校教科研工作的組織和治理。篇四：跟著社會的成長，教育鼎新和成長的新形勢付與教育科研的先導(dǎo)地位將日益凸起，教育科研將成為也必需成為教育鼎新與成長的主要鞭策力。黌舍要關(guān)心教師的文化進修和營業(yè)進修。開展師徒結(jié)對活動，組織新老教師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫忙新教師熟悉營業(yè)，協(xié)助老教師實時總結(jié)經(jīng)驗。期末測驗后當(dāng)真進行講授質(zhì)量闡發(fā)，總結(jié)講授經(jīng)驗、教訓(xùn)。，并向教科室和教務(wù)處反映。，有用激勵教師科研的積極性。三、方式辦法，黌舍成立講授研究工作的帶領(lǐng)機構(gòu)，校長任組長，主管講授副校長為副組長，教誨主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。一、指導(dǎo)思惟周全實施本質(zhì)教育，對峙依法執(zhí)教和科研興校方針，全力推進新課程鼎新向縱深成長，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論程度和營業(yè)能力為目標(biāo)，以講堂鼎新為沖破口，以提高教育講授質(zhì)量為中間，進一步提高師生說話文字素養(yǎng)，把我校教研工作晉升到一個新程度而盡力奮斗。五月份：課題組長例會。制定課題組活動計劃。加強教育科研陣地建設(shè)活動。新課程的實施，已在我市大規(guī)模推開，做為城區(qū)的一所小學(xué)，我們只有扎扎實實地按照新課程的要求，不斷的進行探索、研究，才會贏得主動。本學(xué)期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學(xué)習(xí)。不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。認真開展課題研究工作，著重組織好學(xué)術(shù)沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。邀請有關(guān)專家來校作專題講座，拓寬教師的知識視野。本學(xué)期中我們將分課題組、教研組開展學(xué)術(shù)沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃。課題中期研討活動。二、工作方針，以鼎力推進講堂講授鼎新為契機，使全體教師不竭更新理念，開拓視野，改變方式，提高能力，確立順應(yīng)周全實施本質(zhì)教育的新型課程價值不雅。，提高教師營業(yè)理論程度。篇二： 教研組是各科教師集體進行講授研究的組織。二、當(dāng)真開展活動，搞好各科講授工作，講授研究是教研組工作的中間，是提高教師教育理論程度和營業(yè)能力，搞好講授工作，提高黌舍講授質(zhì)量的主要包管。，培育在學(xué)術(shù)上暢所欲言，能者為師，配合切磋的協(xié)調(diào)氛圍，積極開展彼此聽課活動，年青教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節(jié)。對新教師的培育要實施一帶一，落實到人，負責(zé)傳幫帶的教師在講授的各個環(huán)節(jié)上都要指導(dǎo)，教案由負責(zé)的教師核定簽字。青年教師要制訂文化進修和營業(yè)進修打算，積極加入各級各類的營業(yè)進修和文化進修，操縱黌舍綠色基金的啟動，加大對學(xué)歷進修的獎勵力度。對教育講授研究也獲得了人們的遍及正視，但教科研是一項復(fù)雜、艱難、專業(yè)性的工作。科研室工作職責(zé)：（1）按黌舍工作的要乞降放置，在教科研工作帶領(lǐng)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作打算和黌舍久遠教科研工作規(guī)劃。（5）負責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。、作業(yè)規(guī)范的管理要求。定期組織公開課、觀摩課。三、課題研究制度開展專題教研。做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估。師徒結(jié)對組，在師父的指導(dǎo)下徒弟進行了匯報課活動。三、教師培訓(xùn)注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓(xùn)及評比活動，強化了教師基本功的訓(xùn)練。一、學(xué)科教研組是在學(xué)校教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下組織教師進行教育教學(xué)研究的基本組織，是學(xué)校教科研工作的重要組成部分。平時互聽課，相同學(xué)科教師應(yīng)參加，其他教師沒課的39。（十一）各學(xué)科要根據(jù)有關(guān)教科研計劃，結(jié)合本學(xué)科實際，選題立項，承擔(dān)教科研任務(wù)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。同伴互助。也是教學(xué)工作基層單位之一，各教研組應(yīng)以沙三小多年來形成的樸實教風(fēng)為標(biāo)準，做好各方面教學(xué)工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌力度，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導(dǎo)，進一步深化教育改革，突出特長，加強重點，全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教研組的教研專題，有針對地組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)。教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。協(xié)助教導(dǎo)處檢查、指導(dǎo)本教研組的教師做好備課、改作、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課外活動等項工作。了解和檢查本組教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解各年級、各班級教學(xué)質(zhì)量，幫助教師解決教學(xué)上存在的主要問題。集體備課應(yīng)有文字記錄。小學(xué)教研工作制度6為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設(shè)，加快促進教師專業(yè)成長發(fā)展，著力提高教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。三、教師主動參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動。每學(xué)年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務(wù)分工完成課題報告或其他成果。不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。扎實開展課題研究工作。對有研究成果的教師實行重獎。（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。我校教科室根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學(xué)性、可行性的情況下，給予立題。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。（2）實驗課題的目的意義。課題組組長管理制度：每位課題負責(zé)人（課題組長）負責(zé)寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。校先進科研教師評選：每學(xué)期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。小學(xué)教研工作制度9教研組活動由教研組長具體負責(zé)。每學(xué)期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動。每學(xué)期舉行一次論文評比活動，凡獲獎的論文學(xué)校將推薦參加縣級論文評比，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，踴躍參加各級各類的`教學(xué)論文的競賽。要求教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點，教學(xué)目標(biāo)，重難點，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在次基礎(chǔ)上制定出了切實、準確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。（有資料可查）在活動中評出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動，共同探討教育教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，第二學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過聽課交流相互提高、互相學(xué)習(xí)；通過評課，取長補短。反思是一種教師改進教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過程。注重校本培訓(xùn)和課程資源的開發(fā)：（1）語文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法，最后形成其能力。（2）、本學(xué)期我組教師繼續(xù)配合學(xué)校開展了以“弘揚民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設(shè)活動，繼續(xù)鼓勵學(xué)生誦讀、背誦古詩詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩文的誦讀中強化學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語言表達和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。開學(xué)后各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)需交學(xué)科進度計劃表（一式兩份），編寫課程說明書一份。教科室對檢查的結(jié)果進行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。，推門聽課，一月不少于6節(jié)。達成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)生發(fā)展變化等方面予以評價。，意義和任務(wù)，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇 心得體會和一篇總結(jié)，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。即：包干一所完小或教學(xué)點、培養(yǎng)一個典型、指導(dǎo)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。第二、建立學(xué)校教研活動制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。完善校本教研內(nèi)容結(jié)合自身實際認真研究課程功能、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學(xué)的方法，及時解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律等。中心教研組活動制度中心教研組是全鄉(xiāng)學(xué)科最高教研組織，學(xué)科帶頭人任中心教研組組長，鄉(xiāng)級名師、骨干教師為成員，形成一定陣容的專業(yè)指導(dǎo)隊伍。小學(xué)教研工作制度12建設(shè)與新課程相適應(yīng)的教研制度是教研工作規(guī)范化管理的重要保障。通過聽課、評課活動的開展，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的問題，加強研究，提高課堂效益。每學(xué)期每人舉行一次公開課。一是布置作業(yè)，做到少而精，注重效果，實行教研組長質(zhì)量把關(guān)制；二是每周不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進行程性檢查、指導(dǎo)；三是加強與家長的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的幫教作用。教科室對教師制定的計劃、總結(jié)實行審批、打分，量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。首先教師養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣，大力推進“閱讀工程”不斷充實知識量，定期開展讀書心得體會交流。根據(jù)中心校的倡導(dǎo)提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求，我語文組在第一學(xué)期組織教師開展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專題研討活動，并在組內(nèi)進行交流。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗得以提升、失誤得以避免，實現(xiàn)這些最好的辦法就是勤寫教學(xué)反思。進一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)大會，推廣先進經(jīng)驗，重獎優(yōu)秀論文作者。及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校教導(dǎo)處組織每期召開一次教研組長會議，每四周進行一次教研活動。根據(jù)實績，不定期組織申報市或區(qū)科研先進單位。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。（二）課題申報制度課題申報開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。（5）負責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)?？蒲惺夜ぷ髀氊?zé)：（1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計劃和學(xué)校長遠教科研工作規(guī)劃。對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復(fù)雜、艱巨、專業(yè)性的工作。鼓勵教師運用先進的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸