小學(xué)生調(diào)查問卷及分析最終版(完整版)
【正文】 8%的學(xué)生在調(diào)查中承認(rèn)在別人交往時(shí)曾經(jīng)起哄過。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法比較單調(diào)，52%的學(xué)生喜歡教師傳授，沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)、討論、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。索亞歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》、《上下五千年》、《三國演義》等學(xué)生表示最愛看。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。下面，請(qǐng)你參加閱讀情況調(diào)查活動(dòng)，可要根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答喲！一、選擇題你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不喜歡你平時(shí)在什么情況下讀課外書？（）A、主動(dòng)閱讀B、老師要求C、家長監(jiān)督你讀書時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？（）A、是B、不是你喜歡讀古詩文嗎？（）A、很喜歡B、有時(shí)喜歡C、不喜歡閱讀時(shí)，你能否注意主動(dòng)積累一些詞語、句段？（）A、能B、有時(shí)能C、不能你每天都有相對(duì)固定的時(shí)間讀書、讀報(bào)、讀雜志嗎？（）A、有B、沒有每天課外閱讀的時(shí)間為多少小時(shí)？（）A、無B、半小時(shí)以內(nèi)C、半小時(shí)1小時(shí)D、1小時(shí)以上你們老師每天都布置讀課外書嗎？（）A、每天都布置B、有時(shí)布置C、不布置你希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間嗎？（）A、很希望B、比較希望C、隨便D、不需要閱讀了一本好書后，你會(huì)干什么？（）A、說給別人聽B、做讀書筆記C、運(yùn)用于習(xí)作中D、看過就算了第三篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析2013年10月8日發(fā)放小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷58份（三—六年級(jí)學(xué)生，包括民語學(xué)生），收回49份，通過問卷分析發(fā)現(xiàn)如下情況:和父母居住的學(xué)生，答題基本上都選擇了Ａ，心中的秘密最想告訴的是好朋友，這顯示了孩子們良好的心理狀態(tài)，和諧家庭的重要性。重于表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。而往往這樣的語文課更加令學(xué)生回味無窮、意猶未盡。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。大部分學(xué)生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運(yùn)用的學(xué)生較少。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查問卷主要是三四年級(jí)學(xué)生。處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起始階段，對(duì)習(xí)作充滿了期待，通過合理的途徑，給予正確的習(xí)作指導(dǎo)，會(huì)為他們今后習(xí)作練習(xí)起到事半功倍的效果。四、調(diào)查結(jié)果與分析：根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題：較大部分學(xué)生課外閱讀習(xí)慣欠佳。五、調(diào)查結(jié)果后的反思：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導(dǎo)閱讀方法。將作文指導(dǎo)與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。學(xué)生寫一篇自己最拿手的作文，選高年級(jí)學(xué)生及幾位語文老師當(dāng)評(píng)委。因此，我感謝本次小課題研究給了我更多的思路和想法。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在“哪些語句給你留下了深刻印象”中，40%的學(xué)生能記住來自作文選或其他文章中的精彩語句
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