【正文】 在哪里？今天大家的表現(xiàn)都很棒，陳老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會的手藝去裝點我們的生活。（2）學(xué)生自己學(xué)（初步嘗試）限時發(fā)現(xiàn)問題。難點：拓展簡單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？新授：（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）師：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論教師：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。生：開始繪畫。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。自評、師生共評。）展示圖片：有風(fēng)的倒影圖問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。教學(xué)難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。二、引導(dǎo)階段：啟發(fā)談話：出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個？為什么？通過設(shè)計的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設(shè)計來送給老師。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。三、師生評價。欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。學(xué)生作畫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。教學(xué)難點：既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。）（二）、嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學(xué)生。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級《手拉手，好朋友》的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進行的，本課的重點是剪一個簡單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點，并進行簡單的變化。現(xiàn)在老師就來露一手?。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個雙喜）4開大同學(xué)們你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)剪雙喜。學(xué)生說上來畫畫那些地方變。在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活、美化生活的情感，并能學(xué)以致用。點評時教師采用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來檢查問題所在的原因，師生進行研究性的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。分小組進行合作作畫。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。尖峰小學(xué)二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。彩線連彩點教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導(dǎo)學(xué)觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？試一試，請小朋友上黑板演示。重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象樹干搖擺（風(fēng)向）。五、表現(xiàn)雨中的情景口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。尖峰小學(xué)閃 爍 的 煙 花教學(xué)目標(biāo)：認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？三、新授：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容太空世界。同時指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。（二）發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。會 動 的 小 紙 人 一課時教學(xué)目標(biāo)：通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。板書課題。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學(xué)，也可以問老師。說一說這些玩具是怎樣制成的。六、作業(yè)評析。教學(xué)程序：一、表演、回憶、發(fā)表表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學(xué)生猜迷）尖峰小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。（評價引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）課后探索延伸：(1).你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？(2).你知道其他國家的保護動物嗎？(3).你知道動物可以分為哪些種類？(4).動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？。瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。動 植 物 欣 賞一課時教學(xué)目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。把熊貓的形象剪下。五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。教學(xué)重點：小紙人的制作方法。收拾整理 根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。組織學(xué)生相互解決問題。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。教學(xué)難點： 在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！扒楦猩A階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。教學(xué)難點：紙花的卷制學(xué)生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。