【正文】 留空白是他們覺得比較難的一件事。首先拿出一張正方形的宣紙，由對邊對角折的米字格折法入手，分別向五個白瓷盤中滴入等量的藍黑墨水，再用滴管滴入酒精。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻?？并鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會有較大進步拓展訓(xùn)練。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。C、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進行嘗試。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（3）評價的方式：①、在初學(xué)過程中，以教師的評價為主，教會學(xué)生如何評價一張染紙作品的成敗。第三是折疊方式是否有新意。方案2： 由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。學(xué)生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)目標（1）識知目標：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點。四、小結(jié)：。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。，初步掌握點染方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。六、教學(xué)重點：不同的折疊方法和染制方法。種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。五、展示評價，拓展延伸 １、學(xué)生展示自己的染紙作品。３、嘗試染紙過程。（１）教師播放制作方法視頻課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受１、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。二、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。三、教學(xué)思路：；；四、教學(xué)方法：折、夾、擠、浸染、點染、沖染、濃破淡五、教學(xué)目標：，學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。在學(xué)生熟練掌握染紙的方法后，進一步提醒學(xué)生：注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。第三篇：小學(xué)美術(shù)《美麗的染紙》教學(xué)設(shè)計（定稿）小學(xué)美術(shù)課《美麗的染紙》教學(xué)設(shè)計 教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。教學(xué)準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習興趣。(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破“留白”這一難點)：師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對折，三次折、對角折。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。第四篇：染紙教學(xué)設(shè)計13課《染紙》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富于游戲性的美術(shù)活動。教學(xué)難點：色彩的選擇與應(yīng)用。方案1：欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的欲望，教師示范二種染紙。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。有沒有激發(fā)學(xué)生們進行染紙的創(chuàng)作欲望。不光有彩色的，還有蘭色的。染紙起源于民間印染工藝。這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進行染制。第二是染色。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。②、在折好的紙上開始染色。不能展覽的也須用舊報紙隔開展平放好。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點與不同之處。打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡單介紹，讓學(xué)生們自己去體會它們之間的區(qū)別。B、學(xué)生制作。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點。教學(xué)準備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來的圖案更漂亮，你們要注意折紙時邊與邊要對齊。點染法：用毛筆將顏色涂點到需要顏色的地方。（聯(lián)系生活實際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對生活的熱愛）教學(xué)反思：本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。（2）技能目標：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。教學(xué)思路： ①．本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評、自評為主，在學(xué)生個人自評的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評，這樣同學(xué)們之間可以起到互補的作用，互相交流，取長補短，在不斷的自評，互評，師評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵，努力提高學(xué)生的自信心。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時購買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。染色方法有點染、浸染、擦染等。b．教師小結(jié)染紙常用的方法第一是折紙。板書：染色技法有：浸染法、點染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。①、每人可以先嘗試最常見的對邊、對角折，盡量將紙折到最小的三角形。d．巡視講評。利用課余時間，進行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。每個盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。因為蘭色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。二、美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。四、在課后的拓展過程中，鼓勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計出更好更精的染紙作品?！驹O(shè)計意圖】紙的不同，效果不同，不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙（如宣紙）才可以用來染。大家跟著我一起（邊對邊折，再重復(fù)4次；挑出深藍色；劃出對角線，再在另外兩個角上滴上顏色），打開看看。1．板書：田字折、米字折、折扇折、輻射折（貼對應(yīng)染紙圖）2．學(xué)生講解折法【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己嘗試折一折，學(xué)會染紙的各種折疊方法。五、作業(yè)展評將完成的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。能力目標：培養(yǎng)孩子的動手能力，創(chuàng)造力，并能在宣紙上運用染料及其他輔助工具來表現(xiàn)染紙生活，根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。（老師出示2個不同紙性的紙小人）2．老師提出實驗要求，學(xué)生動手操作實驗要求：把2個紙小人的腳同時放入紅色顏料盤中，注意放到腳部的橫線處立即提起。（板書：浸染法）（2）、滴染法展示其他染法：還有一種染紙的方法是滴染法。教師提出問題：為何要擠、捏？答：為了將顏色盡快的染進去。全班交流觀察比較得到的結(jié)果。教學(xué)重點掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進行表現(xiàn)。六、課后拓展篇四：染紙教學(xué)設(shè)計炫 彩 染 紙 教 案 篇五：美麗的染紙教案《美麗的染紙》教材分析 本課選自人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊中的一課屬于“造型，表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，仔細看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的?；貞洸襟E，回憶一下，我們是怎么做出這樣漂亮的染紙的？【設(shè)計意圖】實物投影儀下演示操作過程，讓學(xué)生對整個染紙過程一目了然。還他的有其他的一些輔助工具，比如說毛筆、調(diào)色盤、清水等。教師：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料、多媒體課件、染紙作品等。尋找一些有價值，能激發(fā)創(chuàng)造性思維的素材，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習的