【正文】 。在減法中，被減數(shù)減去若干個(gè)減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。除法是乘法的逆運(yùn)算。常說(shuō)“滿十進(jìn)一”，這種以“十”為基數(shù)的進(jìn)位制，叫做十進(jìn)制。（二）分?jǐn)?shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。(8).無(wú)限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。(2).自然數(shù)：用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。2．大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文和我們前面學(xué)課文有什么不一樣？另起一行，開頭空兩格就表示一個(gè)自然段。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)10個(gè)字。在學(xué)生讀通、讀流利后，我又引導(dǎo)學(xué)生分段讀懂課文，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。這樣的識(shí)字提供了語(yǔ)言環(huán)境的幫助，降低了一定的難度，便于學(xué)生的理解和識(shí)記。因此在談話導(dǎo)入后，給了學(xué)生充分的讀書時(shí)間，借助拼音初讀課文，然后在四人小組里互相讀課文、正音。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生字的基本順序是由字到詞再到句。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的課文重在朗讀，不要刻意去理解，那么一年級(jí)的課要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，有沒(méi)有需要理解的呢？有，那就是要讀出作者寫這些話含著的感情。學(xué)生在前面大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中獲得了情感體驗(yàn)，對(duì)課文有了自己的感悟，便能逐漸讀出感情并熟讀成誦，這樣的感情也是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的。你們聽，他在說(shuō)什么了？（課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來(lái)哪些好處？人們?yōu)楸Ｗo(hù)我做了哪些事情了？）2．小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《爺爺和小樹》。請(qǐng)小評(píng)委們聽仔細(xì)了，你最喜歡誰(shuí)讀的？ 6．表情朗讀。00是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。（三）十進(jìn)制：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是世界各國(guó)常用的一種記數(shù)方法。(3).乘法：求n個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時(shí)加上或者減去一個(gè)數(shù)，差不變。這叫做乘法分配律。c)247。例如，24247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。又如：10247。，把句子放在課文中理解意思的方法。爺(y233?！耙?、裳、傘”三個(gè)生字的形和義，并指導(dǎo)書寫。再讓學(xué)生按部分記“裳”的形。(1)指名讀。小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示第二個(gè)句子：小樹不冷了。二、理解第二自然段，注意全段有幾句話(兩句)。(2)理解第二個(gè)句子。(2)指導(dǎo)寫?！熬G”要寫得左窄右寬；左高右稍矮；左短右稍長(zhǎng)；右邊第三、七筆從橫中線起筆。(3)教師巡視檢查全班試默情況，同學(xué)們練習(xí)剛才不會(huì)寫的字或錯(cuò)字。如溫度等。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。例如，圓周率π也是無(wú)限小數(shù)。(2).假分?jǐn)?shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。(2).減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。(5).加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。ab = ba(9).乘法的結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，或者，先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，積不變。b=(ac)247。c = a247。例如：24247。例如：1247。例如：“3是約數(shù)”，就是一個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)法。1．看圖談話揭題：出示爺爺圖，問(wèn)：他是誰(shuí)？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹圖，問(wèn)：他又是誰(shuí)？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。三、指導(dǎo)讀懂課文第2自然段 1．自由讀讀第二自然段。（冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。爺爺給它來(lái)上肥，爺爺給它掃落葉，樹哥哥點(diǎn)頭笑。3．聯(lián)系生活學(xué)生字：小朋友，這些生字在平時(shí)的生活中你們有沒(méi)有看到過(guò)、聽到過(guò)或用到過(guò)？ 4．讀新詞，豐富詞匯：把剛才學(xué)生說(shuō)的一些新詞存儲(chǔ)在電腦里，并寫在樹上，讓學(xué)生邊讀新詞邊種樹。那就讓我們一起來(lái)讀一讀冬天發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事吧。）2．夏天可真是熱得讓人難熬啊，那爺爺和小剛在干什么呢？（出示圖）仔細(xì)看看他們的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）是呀，他們笑瞇瞇的，怎么好像一點(diǎn)兒也不熱呢？快到我們的課本里面去找找答案吧。（師范讀加動(dòng)作?！段壹议T前一棵樹》四、拓展延伸1．小院子里的故事還很多很多，瞧，這又是什么季節(jié)呀？你是從哪里看出來(lái)的？那看這幅圖，你想說(shuō)什么呀！（和你的同桌說(shuō)說(shuō)）指名說(shuō)。3．學(xué)生練習(xí)寫。00是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。（三）十進(jìn)制：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是世界各國(guó)常用的一種記數(shù)方法。(3).乘法：求n個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時(shí)加上或者減去一個(gè)數(shù)，差不變。這叫做乘法分配律。c)247。例如，24247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。又如：10247。2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。）（3）學(xué)生自己練習(xí)讀。（5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。（2）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)?？”板書：撐傘，不熱?）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。①口頭填空②試著背誦。爺爺（）了。2．讀準(zhǔn)9個(gè)認(rèn)讀字。其他同學(xué)當(dāng)裁判。4．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)或點(diǎn)撥。“日”去掉里邊的一橫就是“口”?！坝摇弊诸^加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一筆是豎。（不、有）（1）教師指導(dǎo)書寫“不”字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。師問(wèn)：這是什么偏旁？（右字頭）。5．將書上田格中“天、門、口、開”4個(gè)字各寫一遍。2．正確、流利地朗讀、背誦課文。4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。（2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。（）天到了，（）給小樹穿上（）。（7）指名讀，讀后評(píng)議。我家（）小樹。（5）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。2．同桌互讀，互相糾正字音。1．學(xué)習(xí)新偏旁：“右字頭”2．請(qǐng)同學(xué)按下面要求自學(xué)生字。n，獨(dú)體字。獨(dú)體字。1．學(xué)生打開書64頁(yè)看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱。②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：“有”的第一筆稍長(zhǎng)一些。電腦“橫”變橘黃色，閃2下。（2）進(jìn)行擴(kuò)展，暖和的，綠色的。④學(xué)生獨(dú)立書寫⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點(diǎn)，起筆撇的斜度不要太大。③學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫，學(xué)生觀察。3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。組詞：不要，不好……。組詞：門口，大門，前門……。（3）想想有什么好辦法記住這個(gè)字？（4）通過(guò)組詞、說(shuō)句，了解字的意思。生字：天門口開不有會(huì)認(rèn)字：爺棵冬給穿衣冷夏熱4．做猜字游戲。2．認(rèn)準(zhǔn)9個(gè)字。小樹不冷了。）（9）出示填空：（）到了，小樹給爺爺（）?？陬^練習(xí)填空后，試著背一背。板書：穿衣，不冷。四、細(xì)讀課文，理解句子。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1．出示第一幅圖提問(wèn)：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫的有誰(shuí)？在什么地方干什么？2．出示第二幅圖讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。2．課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。電腦：豎變成綠色，閃2下。（2）教師指導(dǎo)書寫“有”字。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。（在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。組詞：開門，開口，開車??不：b249。“大”字上邊加一橫就是天。”如果猜的是“開”。教學(xué)過(guò)程：一、背誦課文二、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的音。（3）試著獨(dú)立背誦。5．背誦全文。（5）學(xué)生練習(xí)讀。（7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹木的保護(hù)。（5）指名讀。2．再讀課文，標(biāo)出自然段。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時(shí)，就說(shuō)甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍。c)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。ab =(ac)(b247。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。(4).除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。10個(gè)較低的單位等于1個(gè)相鄰的較高單位。(12).無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分起到無(wú)限位數(shù)，沒(méi)有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個(gè)數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。0不能作除數(shù)。其他還有中國(guó)小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。（出示秋天圖。（學(xué)生自由練讀——指名讀——齊讀。3．誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？（指名二人讀）這么熱的夏天，爺爺和丁丁為什么不熱了呀？再去看一看圖，讀一讀課文，想想你明白了嗎？（自由讀課文。）3．過(guò)渡：小樹穿上了衣服，不冷了，它快樂(lè)地長(zhǎng)著。2．能力目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第三自然段，能有感情地朗讀課文，3．情感目標(biāo)通過(guò)朗讀來(lái)感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。夏天到，天氣熱，冬天到，天氣冷，樹哥哥綠蔭蔭。過(guò)渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？ 7．指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。（1）說(shuō)一說(shuō)：冬天到了，小朋友有什么感覺？小樹有什么變化？它也會(huì)感到怎么樣？（出示小樹冷得發(fā)抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？小樹冷成這樣，你們說(shuō)怎么辦呢？（指名說(shuō)）把這句話找出來(lái)讀一讀。3．質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文 1．自學(xué)課文，問(wèn)：碰到不會(huì)讀的字怎么辦？ 2．檢查自學(xué)。第三篇