【正文】 常指按照事物的實際情況辦事。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。（似乎）sh236。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質(zhì)疑、求證到公開試驗這樣的具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過環(huán)境或側(cè)面描寫來烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通過人們對亞里士多德的信奉和對伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，說明了伽利略在雙方力量對比極為懸殊的情況下，他在冒著多么大的風險!——————這篇課文是讓孩子感受并學習伽利略大膽懷疑，相信科學，執(zhí)著追求的精神。這篇課文是讓學生從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。）確，膽大妄為（w233。徑自：自作主張，直接行動。文中用這個詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚、畫魚時的忘我。初步感知人物形象，感受作者由欣賞、誤解到由衷敬佩的情感變化 堅毅：堅定有毅力。③這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。所以茨威格說比許多年在學校學到的還要多。28課①我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。當讀到“趕集似的聚攏來”時，你好像看到了什么？我好像看到了萬物復蘇、到處生機勃勃的春天景象。）（4）從這段你感受到什么？（春天的生機勃勃，燕子的活潑可愛。分別把什么比成什么了？（3）本段中哪個詞用得好，為什么？（“落”用得好，把燕子動作的輕巧表現(xiàn)出來了；“痕”用得好，把電線的細、遠、若有若無表現(xiàn)出來了）（4）請你給文中提到的贊歌取個名字。（本段描寫了荷花開放時的各種樣子。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（生活習性、羽毛顏色、身體外形（體形、眼睛、嘴））C 這段話是通過寫翠鳥（）（）（）羽毛的顏色，把“顏色鮮艷”這一特征寫具體的。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。本文的敘事順序是：倒敘。小明總說要好好學習，做個好學生，但上課就是不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。B 它飛得慢。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。（時間過得很很快，我著急、悲傷，于是我就和時間賽跑，我跑贏了時間，特別高興、快樂。（人山人海）閱讀國慶節(jié)到了。）“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。都希忚博萊克加入。我手里拿著戒尺站住等他。）（二）從文中找出父親說的話（3處），理解課文，說說“我”做到了嗎？（1）應(yīng)該知錯就改（沒做到）（2）要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。所以老師覺得同學們的這種不安的、不好意思的神色很可愛。（“這件事必須馬上做，不做就不行了”這種情況就叫“迫在眉睫”。我要救朋友，不能停止抽血。我真懦弱，為什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭！）。）從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個夠再也忍不住咽了一口唾沫）本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個夠再也忍不住咽了一口唾沫）本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（列數(shù)字，很準確說明了遠）B 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。能給人留下深刻的印象。月球不只這些謎，我從自成一個自然段的省略號（第七自然段）看出來的。注音懸（xuan2）皎（jiao3）遐（xia2）奧（ao4）23課我家跨上了“信息高速路”1）“信息高速路”本文指的是什么？是電腦網(wǎng)絡(luò)2）從文中找出表達我情感的詞語，表達了我什么樣的感情？ 情不自禁歡呼迫不及待目不轉(zhuǎn)睛贊嘆戀戀不舍 這些詞表達了我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛。3）從哪些地方看出我非常熱愛國旗？A“手舉一面鮮艷的五星紅旗就出發(fā)了”、B “我把國旗抽出來，系在脖子上”、C “我猶豫了一下，把國旗慢慢地解下來，再展開”、D “我愣了一下，久久地凝視著五星紅旗”、E “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地走了出去” 4）從哪些地方看出我處境困難？A 我頭和身子撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，B 我迷路了，在大山里轉(zhuǎn)了三天三夜。我背（bei1 bei4）著背（bei1 bei4）包去流浪。這里()，景色十分()。（他想：果然是中國人，可是我們的朋友卻不能帶這件工藝品回國，太遺憾了。）“我們是朋友！”我感動極了，連聲說，“我們是朋友！” 看變色字，回答問題：（1）三個“我們”分別包含的什么樣的含義？（第一個：指非洲人；第二個：指“我”和非洲少年；第三個：指中國人和非洲人）（2）“高興”與“感動”兩個詞能換嗎?為什么？（不能，因為我因為少年的熱心幫助而讓我能帶回我心愛的木雕，不遺憾了。（4）節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。”老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。這句話的意思是（傳說中，五彩的云霞處，就是女媧補天的地方。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界 給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍藝界 經(jīng)了你一雙手，讓你去改造藝界。給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界，給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界，給了你一雙手，讓你去改造世界。成語故事：本冊學過的____《驚弓之鳥》、《買櫝還珠》___課外的三個__《一鳴驚人》、《門庭若市》、《一塵不染》__。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。贏羸 和顏悅色繩在細處斷，冰在薄處裂。誰言寸草心，報得三春暉。今夜露水重，明天太陽紅。我認真地做完了我的工作。學生準備：頭飾、收集有關(guān)駱駝的其他資料。指名讀自學題（2）的詞語，注意輕聲說一說“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進、養(yǎng)料、風沙”等詞語在課文中的意思。（2）學生當堂描紅，教師注意學生寫字習慣的養(yǎng)成，還可以適當播放一些輕音樂，以減輕學生課堂疲勞。教師巡視。面對這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔心嗎？駱駝媽媽又會用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢？誰再來讀讀他們的對話。讓學生進行合作學習是新課標所倡導的，學生在這種自主學習中思維能力、語言表達能力、合作意識得到了培養(yǎng)。板書設(shè)計駝峰——貯存著養(yǎng)料——足夠路上用腳掌——又大又厚——不會陷進松散的沙子里 眼睛——雙層眼毛——風沙過去了，沒進一點沙子教學反思：1水上飛機教學內(nèi)容分析：全文公有8個自然段。教學重難點： 了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。（3）、想一想：你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？ 自學課文的設(shè)計，旨在讓學生學會自己讀書、感悟、有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章、理清文章的脈絡(luò)，從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和大概內(nèi)容。在學生自主觀察的基礎(chǔ)上，幫助他們歸納出水上飛機的外形特點，并順勢引導他們隨著故事中的小海鷗一起去問個“究竟”——進一步了解水上飛機的特殊功能。討論交流并板書：海上戰(zhàn)斗機：參加戰(zhàn)斗 海上運輸機：輸送物資 海上滅火機：撲滅大火（2）、你還能說說省略號省略了什么嗎？學生展開想象，如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？它是什么樣子的？指導分角色朗讀第2至7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？朗讀訓練。默讀課文，你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？四、學習交流第一自然段： 課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，從第一自然 段找一找，讀一讀出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。在學法上，新課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，于是我將“學習的主動權(quán)還給學生”。第2—7自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話，寫出了水上飛機的種類和主要的作用。凸顯了閱讀教學“以讀代講”的特征。小結(jié)：這兩個肉疙瘩可真管用！只有咱們駱駝才有呢！難怪小駱駝為此感到自豪。集體交流。（4）欣賞佳作。指導朗讀這一部分課文。（板書）你有什么想知道的？ 讓學生體會到獲取知識可通過多種渠道，如：電視、課外書、爸媽的口中、師生的介紹、課文的語言文字??就像蜜蜂采蜜。通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑他而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事，告訴學生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看其有沒有用處。AABC 蒸蒸日上關(guān)于友情的詩句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。）抵得上攝氏蔬菜稀疏懸掛裸露降臨遐想月球之謎入迷奧秘荒漠熟悉月亮的詩句小時不識月，呼作白玉盤。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。等閑識得愛風面，萬紫千紅總是春。讀過的課外書書名三個___________（要把書名寫對）________四大名著__《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》__。）（4）請找出描寫孩子態(tài)度變化的詞語。老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那，是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個藝界！”（1）這個孩子為什么傷心？畫出他傷心的話語。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”（傷心的話）一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。（1）找出描寫官紳害怕的兩個詞。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。少年幫了我，還不要錢，讓我受感動了?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。其中象墩（），大象雕得()，我一看就（）。27課賣木雕的少年 要求默寫的四字成語游人如織景色壯觀名不虛傳琳瑯滿目各式各樣栩栩如生構(gòu)思新奇愛不釋手語無倫次清晰可辯一模（mu2）一樣 1）造句：游人如織：清明節(jié)，我去野外踏青，那里游人如織，景色十分美麗。5）老板為什么態(tài)度發(fā)生了變化？畫出相關(guān)的句子。3）為什么說地球變成了小村莊？因為由于電腦網(wǎng)絡(luò)，讓全世界的朋友都能隨時聯(lián)系，還能進行網(wǎng)上購物，所以說地球變成了一個小村莊。我是從這些地方感受到的：A 月球表面的奇異景象：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。5）說說為什么“沒有太陽，就沒有這個美麗的世界。）寫太陽大A 130萬個地球才能抵得上一個太陽。）作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心?！贬t(yī)生用輕柔的聲音安慰他：“不會的，只抽一點點，不影響你身體健康的。他又開始嗚咽（我感覺到血在向外流，我馬上就要死了。）（二）看表情、動作想象心理活動一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。爭吵后：我是后悔、又愛面子不愿道謙；博萊克是寬容了我，主動與我合好。（1）克萊諦“瞟”我時，會怎么想？（明明是你錯了，還不道謙，我對你太失忚了，你太讓我傷心了。注音糾（jiu1）淹(yan1)沒(mo4)賓(bin1)15課爭吵（一）克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來 的不是憤怒，而是悲哀。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩。）（3）本段寫了哪幾個戰(zhàn)勝時間的例子？（一種顏色是一件事：共四件事；和太陽賽跑，和本北風比賽，一暑假作業(yè)十天做完，三年級的我做五年級的題?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。C 看——聽——分析現(xiàn)象的原因——推測心理——結(jié)果課內(nèi)練習13課和時間賽跑找出本文中表示時間的詞語：光陰似箭日月如梭 描寫心情的詞語：憂傷哀痛他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。A 這是個倒裝句，請變成正常的句子。媽媽勸她說：“不要傷心了。本文把天氣的惡劣描寫得很具體，作者這樣寫有什么意圖？（天氣非常惡劣，人們不顧惡劣的天氣去尋找燕子，通過這兩下對比，突出了人們對燕子的關(guān)心。D 在第二自然段中，畫出表示翠鳥動作的詞。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。（在閱讀筆記里有）E 認真讀讀上面這段話，再仿照著寫寫某種小動物的外形特點。翠鳥的顏色非常鮮艷。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。我從挨挨擠擠大圓盤有的 有的 有的。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（1）從這段你感受到燕子有什么特點？你從哪些詞語中讀出來的？（我感受到燕子動作輕快、活潑。本文的寫作順序是：從近到遠的順序仿寫第一自然（）二、閱讀（一）才下過幾陣蒙蒙的細雨。這一季豌豆就用來肥土吧。這句話充分表達了當時青年人的忘我狀態(tài)。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。猙獰：面目兇惡的樣子。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。泉白如玉：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。全神貫注：全副精神高度集中。膽大妄為：形容一個人膽量大，胡作非為。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。（糊弄）hng（旺盛）ch233。各人充分發(fā)表自己的意見。提出新奇的主張，表示與眾不同。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。對科學精神的其他認識：尊重事實、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新…… 三 背誦、背寫背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象