【正文】 求的策略。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)自己的缺點(diǎn)，心理才能充滿陽光，才能不斷進(jìn)步。教師的基本功如板書設(shè)計(jì)，教師重視得不夠，不寫或只寫一點(diǎn)點(diǎn)，沒有精心設(shè)計(jì)及時(shí)板書、粉筆字的書寫等，還有待提高。其中 看課節(jié)數(shù)劉學(xué)榮14節(jié)、張宇13節(jié)、姜卓然11節(jié)、遲盼盼9節(jié)、張殿波9節(jié)、姜玉波9節(jié)、韓靜9節(jié)，參與看課人數(shù)之多，體現(xiàn)了教師對課堂教學(xué)提升有了新的認(rèn)識。戶縣電廠中學(xué)2013年11月25日附：課改展評課優(yōu)秀教師2013年課改“新課堂”展評課活動工作總結(jié)戶縣電廠中學(xué)2013年11月25日第三篇：校展示課總結(jié)青云湖學(xué)校初中部課堂教學(xué)展示課活動總結(jié)為了促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，提高教師教育教學(xué)水平，提升教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校教學(xué)計(jì)劃語、數(shù)、外、物、化以備課組為單位，其他學(xué)科以教研組為單位，推薦一位教師參加校內(nèi)展示課教學(xué)交流活動。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護(hù)學(xué)困生，想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，扶持他們健康發(fā)展。許多實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。越來越多的教師逐步認(rèn)識到新世紀(jì)的教育，是以學(xué)生的需要和利益為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動、多樣化發(fā)展為目的，是以人為本的教育，是以人的發(fā)展為本的教育。能認(rèn)真?zhèn)湔n，導(dǎo)入自然，課堂組織嚴(yán)密，舉例現(xiàn)實(shí)而豐富，特別重視學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生能積極參與，教態(tài)大方，基本做到了堂堂清。）此外，讓意外生成精彩，還要求教師對學(xué)生的求異思維有一種直覺感悟的能力，要能敏銳地捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。在“選擇”中需強(qiáng)調(diào)的是：不是學(xué)生說什么都一樣好，沒有任何取舍，而是優(yōu)選有思維價(jià)值的問題。形式是全了內(nèi)容是大了，可是這樣的大全會致使目標(biāo)不明，或目標(biāo)不能很完全地實(shí)現(xiàn)完成。仔細(xì)想來，這種熱鬧課堂、花哨課堂形成的原因：首先是熱鬧的師生問答浮在表面。那第二步是什么呢？如何讓自己的課堂多些實(shí)的東西、質(zhì)的東西、動人心靈的東西呢？結(jié)合自己的所教、所觀、所感，我想對我們年輕的老師們溫馨提示一點(diǎn)：熱鬧的課堂不等于成功的課堂，求大求全不求精的課堂也不是精彩的課堂。（如李麗婷老師《合理安排時(shí)間》，劉艷琴老師的《合理搭配早餐衣服》）縱觀此次展示課活動，從教學(xué)形式上看以學(xué)生自主探究為主，從精神風(fēng)貌上看，有年輕教師意氣風(fēng)發(fā)積極向上的工作熱情。正被越來越多的老師所接納、應(yīng)用。注重對學(xué)生數(shù)學(xué) 思維能力的培養(yǎng)。優(yōu)點(diǎn)：，做到了真實(shí)實(shí)效、分層講練、精講多練。第一篇：展示課總結(jié)展示課總結(jié)為了全面貫徹落實(shí)新的教育教學(xué)理念，發(fā)展人才、培養(yǎng)人才，形成以“科研興教”“科研強(qiáng)?！钡男碌慕逃虒W(xué)氛圍，促進(jìn)課程改革，我校每學(xué)期都會舉行教師展示課活動。（如：李艷萍老師的游戲課，李娜老師的數(shù)學(xué)課，追求教學(xué)的真實(shí)、自然，敢于暴露意外的情況，再現(xiàn)了師生“原汁原味”的教學(xué)情境——其實(shí)這也是教學(xué)的一種高超藝術(shù)。董雙枝老師對長篇課文的引領(lǐng)，常峰老師對短篇課文的引領(lǐng)，秦敏老師通過抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)問題，目標(biāo)明確地以點(diǎn)代面。有故事化情境，小學(xué)生對故事非常感興趣，往往百聽不厭。從評課活動上看，本著客觀公正的原則，教務(wù)處人員在匯總時(shí)踴躍發(fā)言，在優(yōu)秀展示課評選表中各位老師也各抒己見，有針對性地對做課老師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出了誠懇的建議與意見。讓課堂從熱鬧走向心動，從花哨走向平實(shí)是提高我們課堂質(zhì)量的關(guān)鍵。很多課堂，表面非?；钴S，教師不斷地問，學(xué)生積極地答。熱鬧的背后，大全的背后其實(shí)有很多浮躁。優(yōu)選的標(biāo)準(zhǔn)：一是有利于全面實(shí)現(xiàn)本科課程所提出的教學(xué)目標(biāo)；二是符合本學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律；三是符合本科教材、學(xué)生和生活實(shí)際。（如：秦慧麗老師的數(shù)學(xué)課上，有一個(gè)男生想讓三個(gè)蘋果和一個(gè)梨變得“同樣多”，他表達(dá)不出來，這時(shí)，辛校長就能意識到他有獨(dú)特想法，示意秦老師把他抱起來，讓他親自動手?jǐn)[一擺，結(jié)果有了精彩的課堂生成?；铐摻贪负突铐撜f課稿書寫整齊，展示了自己的風(fēng)格和水平。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認(rèn)識到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學(xué)活動中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計(jì)者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，開展多種實(shí)踐活動，讓每個(gè)孩子都成功；注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)；開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。四、今后的想法進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。一、從3月2日至3月20日止，先后有22位教師，來自不同學(xué)科，展示了自己的課堂教學(xué)。三、存在問題：1．教師的語言有待提高。四、改進(jìn)措施：1．不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。總之，我們要保持去粗取精、取長補(bǔ)短、不斷鉆研和學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，這樣我們才有所收獲、有所提高，才能真正把我們的校本研修活動轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)和提高我們整體教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。按此標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為物理課堂教學(xué)必須全程關(guān)注物理科學(xué)方教育:?確定的目標(biāo)是否合適恰當(dāng)?而且注意此處的“方法”指的是物理學(xué)家的研究方法并非教學(xué)方法。在本次《滑輪》這節(jié)展示課中，我選擇了后者，只凸顯一種方法——“缺點(diǎn)列舉法”，這跟其它三節(jié)展示課完全不同。1)第一個(gè)研究對象的確定及其缺點(diǎn)的列舉——杠桿引入部分是從第一節(jié)的《杠桿》入手，學(xué)生已經(jīng)體會到杠桿可以省力或省距離，可是也有它的不足之處。之所以只是找出定性關(guān)系而非定量，是為了節(jié)省時(shí)間，以便突出本節(jié)課展示體現(xiàn)“知法并行科學(xué)方法教育”的目的。我想，物理課即便如此，其它科目亦可行。趙國菁老師是“及時(shí)雨宋江”，是我堅(jiān)實(shí)的后盾班子的班長：從我領(lǐng)任務(wù)到籌備直至完成，我總