山東高考20xx年考試說(shuō)明解讀(生物卷)(完整版)
【正文】 考力度，投入更多的時(shí)間和精力。二，訓(xùn)練時(shí)突出“問(wèn)題診斷”，找到自身存在的問(wèn)題，是知識(shí)性問(wèn)題、運(yùn)算性問(wèn)題、方法性問(wèn)題、技巧性問(wèn)題、閱讀性問(wèn)題，還是習(xí)慣性問(wèn)題，然后尋求解決的方案。這一變化將“考生選考”變?yōu)椤懊}人選考”，考生備考要由有所傾向轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬷艿剑驗(yàn)闊o(wú)法預(yù)料試題將會(huì)考“文學(xué)類(lèi)”還是“實(shí)用類(lèi)”文本。如：其中的31題只保留了2011年此題的第(3)問(wèn)。每題分?jǐn)?shù)不變，仍是4分。第一篇：山東高考2012年考試說(shuō)明解讀(生物卷)《2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說(shuō)明》(簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明》)發(fā)布，今年，山東高考將繼續(xù)采用“3+X+1”的模式。但物理的選擇題的分?jǐn)?shù)每道題增至5分。33題選用了2011年高考山東卷第27題，但只選用了第(1)、(2)問(wèn)，而刪除了后兩問(wèn)。這一變化會(huì)從根本上消除從前因?yàn)閮深?lèi)文本的閱讀與命題差異帶來(lái)的得分差異。三，解題時(shí)突出“化歸思想”—— — 化歸是數(shù)學(xué)思想的核心，是解題的中心環(huán)節(jié)。二，提高理綜的應(yīng)試能力，加大平時(shí)的定時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生在150分鐘內(nèi)高效完成300分試題的做題能力。第Ⅱ卷的選做題“三選一”不變，原山東卷每題8分，原全國(guó)卷每題15分，而今年每題12分?？偡衷黾拥?00分。分值增加17分，提升了生物學(xué)科的重要性。考試說(shuō)明中的“題型示例部分”，所選試題雖然與2013年相比有幾處不同，但都側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度；注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如讀圖能力、信息提取能力、知識(shí)遷移能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。復(fù)習(xí)建議掌握實(shí)驗(yàn)題解題技巧、全面。練習(xí)和講評(píng)都要有目的性、針對(duì)性。（3）語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔 如在理解能力（2）中 “能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等內(nèi)容?！眲h掉，使語(yǔ)言避免重復(fù)。第五篇：2013高考《北京卷考試說(shuō)明》生物部分解讀2013高考《北京卷考試說(shuō)明》生物部分解讀總體上與2012年的高考生物考試說(shuō)明對(duì)比，2013年的考試說(shuō)明只字未變, 和命題風(fēng)格，逐漸從之前的基礎(chǔ)知識(shí)考查過(guò)渡到綜合能力的考查,包括理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力以及綜合運(yùn)用能力。只要考生平時(shí)有一定的練習(xí)，會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)，X實(shí)際上 就是自變量，也就是實(shí)驗(yàn)中要求控制的單一變量，而Y表示的就是因變量也就是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者結(jié)果。當(dāng)然，我們還需要學(xué)會(huì)如何區(qū)別對(duì)照組合和實(shí)驗(yàn)組，當(dāng)單一變量是某種化學(xué) 物質(zhì)時(shí)，一般缺失組就是對(duì)照組。具體表現(xiàn)為：考試題目當(dāng)中很難再見(jiàn)到非常直接的 教材基礎(chǔ)知識(shí)的重現(xiàn),或多或少都會(huì)結(jié)合題干信息,考查知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)、規(guī)律或者成因。在考試內(nèi)容上與課程標(biāo)準(zhǔn)相比發(fā)生的變化（1）在內(nèi)容上：2011年的考試說(shuō)明與2010年在考試內(nèi)容和要求上沒(méi)有變化，保持了新課程高考的平穩(wěn)過(guò)渡，有利于師生的積極備考?！蔽淖直硎龈?jiǎn)潔。例如，訓(xùn)練審題能力，在有質(zhì)量答題的基礎(chǔ)上提升速度；總結(jié)經(jīng)典試題的思維方法和答題技巧，規(guī)范地、科學(xué)地、有條理地答題；合理安排考試時(shí)間，培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。、會(huì)應(yīng)用。因?yàn)榭荚嚂r(shí)間不變，而總分值、總題量增加，為節(jié)省閱讀材料時(shí)間，用一個(gè)材料出多個(gè)選擇的可能性就提高了。二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)側(cè)重幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)中存在的不足；充分了解學(xué)生錯(cuò)誤題目的原因，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題；講解習(xí)題時(shí)，更多側(cè)重習(xí)題思路的建立和分析；加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練，解決知道答案不得分的問(wèn)題。
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