七年級下第四單元復(fù)習(xí)課蘇教版(完整版)
【正文】 出來的液體，過空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。它靜悄悄地忽然來了；振動它的翅膀，刺刺地向網(wǎng)里去一撞，急又離開。有時捆縛的絲密到像一個布袋。 此后我就留心這八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。 ? 金龜子的發(fā)音部位在腹部末端。多么神奇的動物世界?。￠喿x這些課文，了解這些動物的外形、特點、習(xí)性，將喚起我們對動物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)我們關(guān)愛動物、保護(hù)動物的熱情。這樣才能把科學(xué)寫活，把深奧的知識通俗化，復(fù)雜的知識簡單化，抽象的知識具體化，枯燥的知識形象化，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們更容易接受。 ? 有時團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾。如果來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂；蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標(biāo)槍投著。有時候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它滑脫，啪的一聲跌在地上。 蜘蛛在生物界中是 “ 名件 ” ，這是一處地方的俗話，包含有名、特別或可貴的東西之意，它織網(wǎng)的技能之高妙，幾乎使人詫異。小孩們用竹扎成一個圈，裝上一個柄子，竹圈上兜上蛛網(wǎng)，可以捉他所要的飛蟲，當(dāng)作一種捕蟲網(wǎng)。不但比一般蠶絲更細(xì)，而且很韌，又不會扭曲。 這種饒有趣味的開頭使文章一開始就能引發(fā)讀者的閱讀興趣，同時又自然地總起全文，更體現(xiàn)了文章語言的生動性。不管使用何種語言都要體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性，符合科學(xué)的客觀實際。 明確：蜘蛛捉飛將的那兩段文字語言很 生動 ，后面的文字要 平實 得多。蠶絲一股有一吋（ 1吋等于）的二十分之一的粗，園蛛的絲細(xì)到只有大約一時的一萬五千到二萬分之一光景，比蠶絲
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