【正文】 3孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。2命運之繩定會握在自己手中。1露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。天荒地老，教師的童心不泯。，慈為人師。，而教育是件不能簡單的事?！飺碛型?，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書?！飪A注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！★師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。★教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者?！镳B(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！锕P墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔?！锷斫讨赜谘越?，才高還需德高。★要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。★祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)?！锵糸u的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。第一篇：師德格言李嬋：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己?！镉脨坌娜ニ茉欤谜嬲\去感召，用人格去熏陶?！镂沂且涣Ｍ?，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！★細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！飵煹拢綈坌模?zé)任心★學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的旋律?！镆晃徽嬲龔膬?nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識他們的優(yōu)點，也能包容他們的缺點。★含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。★博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)?！镆⒉疥柟獾絼e人心里，必須自己心里有陽光?！镒尳虒W(xué)因愛而充滿生命力。，人是活不出個性來的。，育人生涯德作舟！，需要我們小心呵護(hù)。教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。1星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。2教書育人，功德無量。3每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。4今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？4有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。4教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。5教師總是希望學(xué)生將來超過自己。6學(xué)高為師，身正為范。7千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。8含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。8愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。9蠟燭選擇其物固能光芒四射。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。1要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。2誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。3愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。3燃燒自己，照亮別人。4教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。5在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。6教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。7循循善誘，誨人不倦的是老師。80、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。8圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。9寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。10教書育人，功德無量。愛，無須刻意表達(dá)；教育的愛，蘊涵于默默奉獻(xiàn)中。用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。教師要融于師生的相互理解中。在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。想讓生命輝煌，就別浪費青春。有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)； 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句放而已。天荒地老，教師的童心不泯。學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的旋律。身教重于言教，才高還需德高。在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛心是它更大的容量。消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。教育的最終目標(biāo)是學(xué)會做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。教師是學(xué)生的鏡子。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。嚴(yán)師出高徒。認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。心靈塑造的最佳工程師。教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。師德是一面鏡子。職業(yè)道德是做人之本，為師之本。教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。愛生如愛己，教生如教子。師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。教師要具有圪育人的方法，有對每個學(xué)生的愛心，有對后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。慈父+慈母=教師教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。循循善誘，誨人不倦的是老師。千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數(shù)次新生。教育無小事，事事須盡力。職業(yè)首先是做人之本，為師之本。給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。教師的人格是教育的基石。視責(zé)任為美德。露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。學(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。心