幼兒園大班小小建筑師教案及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。（3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進(jìn)行記錄。導(dǎo)入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。正文：幼兒園大班小小建筑師教案幼兒園大班小小建筑師教案幼兒園大班小小建筑師教案1目標(biāo)：能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。過程：游戲“鉆山洞”教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩“鉆山洞”的游戲。每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。體驗(yàn)面積守恒，學(xué)習(xí)用測量單位測量比較圖形大小的方法。我想選一間大的給媽媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？（2）幼兒操作。（4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗(yàn)證，通過自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。，并愿意用添畫的方式豐富畫面。活動反思：本節(jié)活動根據(jù)房子讓幼兒展開大膽的想象，開發(fā)幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應(yīng)用實(shí)物對幼兒進(jìn)行授課，效果會更好幼兒園大班小小建筑師教案5活動目標(biāo)：?；顒舆^程：—韻律操：“踏浪”。(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動熱身操。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。擴(kuò)散思維。幼兒操作。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。(自由組合)走跑交替和跳躍練習(xí)?，F(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)。擺放積木的時候要輕拿輕放，不需要的材料要及時放回去。四、幼兒分成四組，進(jìn)行搭建活動。二、認(rèn)識立交橋出示立交橋的圖片，請幼兒觀察立交橋有什么特點(diǎn)。于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。)五、結(jié)束?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。(如大象走、袋鼠跳等等。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。大鼓一面，柱子兩根?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。出示背景圖二這是豬老三設(shè)計的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下?；顒訙?zhǔn)備：方體36個（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作
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