【正文】 告語的修辭不僅能提高商品的銷量，同時也能提高修辭手法在實際生活中的作用。借喻，本體喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體，例如：“這里有無形的長城”保險公司的廣告詞把保險比喻成長城，表現(xiàn)保險的可靠，貼切又生動。如人生得意須飲酒，飲酒請用紹興酒（浙江紹興酒）購物是享受，享受到燕莎。（平安保險廣告）客上天然居，居然天上客。在廣告語言中運用反諷的技巧，力求以新異的表達形式吸引大眾對產(chǎn)品的注意。三、夸張夸張是指為了取得某種表達效果，有意對人或事物作擴大或縮小的描述?！迸疟鹊倪\用，語言整齊，條理清晰，散中見整，音流婉轉(zhuǎn)，有一種回環(huán)往復(fù)的韻味，渲染了商品的特點、性能、牌子，不但給人印象深刻，而且也使人感到趣味盎然。串對又叫流水對，這種對偶方式的上下句在內(nèi)容上有因果、條件或承接的關(guān)系，上下句一般不能倒置。不到長城非好漢，不護黃河非傳人！對偶就上句和下句的意義聯(lián)系分為正對、反對和串對。在廣告中常用的修辭手段有以下幾種。本文即從廣告語言的常見修辭的修辭手法對廣告的修辭進行論述。關(guān)鍵詞:廣告語言,修辭廣告語言是進行廣告表現(xiàn)的最基本也是最重要的要素，正如美國廣告專家大衛(wèi)?奧格威所說“廣告是詞語的生涯。一、對偶對偶是指把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）字數(shù)相等，意義相關(guān)的兩個短語或句子成對排列起來構(gòu)成的修辭格。正對是指一對句子從兩個角度兩個側(cè)面來說明產(chǎn)品或企業(yè)形象的信息，表達相近、相關(guān)的聯(lián)系?！白詈笠还P，始終完美。排比運用時，有兩種寫作方法并列排比法和承接排比法。文案中較多的是用夸張的手法，使用這種修辭手法可以鮮明的傳播信息，傳播主體的感情，引起大眾的共鳴；或深刻的傳遞產(chǎn)品或企業(yè)的信息，引起大眾豐富的聯(lián)想。運用反諷制造語意之間的矛盾，強化它的張力，使其顯得出類拔萃、卓爾不群。（天然居飯店廣告）回環(huán)這種修辭格，既能造文字與聲音的回環(huán)反復(fù)之美，又能將廣告中的訴求信息進行有變化的宣傳，加深印象。（北京燕莎友誼廣場）需要注意的是，回環(huán)和頂針的使用，必須按規(guī)律創(chuàng)造出輕快的節(jié)奏，以強大的氣勢去震撼消費者的心靈，尤其要把句語句之間重復(fù)交叉的部分自然天成，不要讓消費者有拼湊的感覺。七、比擬和比喻相接近的是比擬，是根據(jù)想像把物擬作人或把人你作物以及把甲物擬作乙物。廣告語的修辭來源于一般的修辭手段，但又有其特殊的屬性和規(guī)律。一、“心若在，夢就在”上世紀90年代，劉歡的一首《從頭再來》給了眾多下崗工人強大的精神力量。其中學(xué)生小惠寫道：“??唉！考不上一中也罷，橋東中學(xué)也沒能考上。從第二周開始，這一句話成了高一（3）班的班訓(xùn)。班主任的“心”在了，就能去了解研究，然后對癥下藥，幫學(xué)生重新樹立理想；就能讓我們的學(xué)生“心”在，“夢”也在！二、“誰，都有機會！”看過《幸運52》的人都知道李詠先生的這么一句節(jié)目廣告語——“誰，都有機會！”。您不是常說誰都有機會嗎？我們能不能自己設(shè)立一個面向全班同學(xué)的班級學(xué)習進步獎，買一些簡單的獎品來鼓勵學(xué)習進步的同學(xué)？??資金的問題您不用操心，我們班委已經(jīng)在班級募集了幾十元，大家都非常支持??”我很感動，他們?yōu)榱税嗉壍倪M步可謂用心良苦，他們甚至于把獎勵方案都想好了。要讓學(xué)生知道：沒有金剛鉆，就無法攬那瓷器活。我與學(xué)生共同學(xué)習洪戰(zhàn)輝先進事跡，為人生的艱辛與自強不息而感動；與學(xué)生共同聆聽和感受“瘋狂英語”講座里的感恩教育；與學(xué)生共同為四川災(zāi)區(qū)捐款，為死難者默哀，流下哀傷的熱淚?? 感動常在，并非培養(yǎng)學(xué)生的多愁善感，而是讓大家擁有愛心，懂得感恩。秀敏同學(xué)的演講把班會推向了高潮。所有的同學(xué)也都站了起來，教室里一片掌聲。如今，他們各奔東西，繼續(xù)在人生路上拼搏。一些精彩的廣告詞成了我與學(xué)生前進的共同精神支柱，造就了師生間的默契，也成了我班級管理的重要理念。（板書:廣告也精彩）一、廣告的歷史5分鐘同學(xué)們，你知道廣告有多久的歷史了嗎？（學(xué)生如果有猜的錯的，就說：你說的遠遠不夠）徐老師告訴大家吧，廣告已經(jīng)有兩千多年的歷史了！瞧，廣告從最開始的以黑白色為主的紙質(zhì)廣告，發(fā)展為后來色彩豐富的多彩廣告，慢慢產(chǎn)生了有聲音的廣播廣告（聲音效果），我們一起聽聽，到后來又增加了聲音和圖像相結(jié)合的電視廣告（視頻），比如這兩個廣告。接下來，我們就要開始完成我們自己的公益廣告啦。從剛才同學(xué)們精彩的公益廣告中，我看到了文化東路三一班的同學(xué)們良好的精神風貌，大家可真了不起。下面我就自己是如何指導(dǎo)低年級學(xué)生造句的談幾點粗淺的看法：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞語含義語文課程標準指出：在造句寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。接著我利用剛才的語言環(huán)境，要求學(xué)生根據(jù)剛才指名讀書的安排，用“繼續(xù)”造句：“教室里，某某同學(xué)正讀著第三段課文，忽然，老師要他停下來，讓某某繼續(xù)讀下去?！薄八奚崂锖馨察o。（圖2）生4：考試成績馬上就要公布了，同學(xué)們安靜地坐下來，認真地聽老師講話。因此低年級學(xué)生也會感到造句不是一件困難的事。再如“安靜、幽靜、寂靜、平靜”，也是一些意義非常相近的詞語，就必須先通過比較再進行造句。這樣通過具有層次的、由簡到易的訓(xùn)練，學(xué)生的造句能力就會在無形之中慢慢形成了，而此種方法對于低年級學(xué)生來說是非常適用的。所以，演講人要注意演講的場合，注意時間的掌握，在不宜多說的時候，要長話短說，而三言兩語的演講往往也能夠收到很好的效果。吐溫非但沒給錢，反而從盤子里拿出兩元錢。他脫下大衣交給隨從，然后摘下帽子，默默地注視所有的聽眾。大家都在等待著聆聽這位偉大的英國首相發(fā)表長篇的精彩演講，等待著感受這位偉大領(lǐng)袖的智慧和口才。最后就地取材，現(xiàn)身說法，用自己的即興演講作正面論證；并列舉三種情況和“快、短、命”相對，作反面論證，戛然而止，余音繞梁。”此語—出，贏得了一片掌聲，大會在高潮中降下了帷幕。鄒先生首先說明自己的哀思僅有一句話，安定了大家的情緒，接著說出經(jīng)過高度濃縮的內(nèi)容?！闭f完就退下講臺。“永不放棄”，這句話雖短，但濃縮了丘吉爾成功的根本原因。說完后，丘吉爾穿上大衣，戴上帽子離開了會場。因此，演講不僅要言之有物，還要言簡意賅。吐溫生平最頭疼冗長的演講。如果運用適當、有效的造句方法，學(xué)生的表達能力、想象能力、思維能力也會在無形中得到提高，也會為作文水平打下夯實的基礎(chǔ)。提供范例的模仿造句法。進行詞義的比較造句法。三、講究方法，夯實寫話基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生造句是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點，也是學(xué)生寫話的基礎(chǔ)?？墒沁@些句子“大同小異”、“有骨無肉”，毫無任何感情可言。所以說，創(chuàng)設(shè)情境可以把學(xué)生整體帶入一個立體的世界，學(xué)生的思維可以有具體直觀的感知基礎(chǔ)。有些詞語學(xué)生不會用，并不是不理解，而是頭腦里沒有適合表達的客觀事物，可引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中造句。請聽是啊，我們每個人都邁出一小步，學(xué)校和社會就會邁出一大步，公益就在我們身邊！雖然大家現(xiàn)在只是“小廣告設(shè)計師”，但是只要大家喜愛廣告，努力學(xué)習，大膽創(chuàng)新，就一定能在將來為學(xué)校和社會盡更多的力