【正文】 基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架?！痹旄咚埲M小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)?；顒臃此迹夯顒又杏變合胂筘S富，思維開闊。(1)教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。，體驗游戲的樂趣。（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結束活動。（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法?；顒舆^程：出示兩種（圖圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。游戲結束：現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。幼兒園大班小小建筑師教案2游戲目標：學習房子的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。準備：栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節(jié)。（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒搭建和主題相關的作品，鼓勵能力弱的幼兒完成自己的作品。播放音樂，幼兒收拾材料第三篇：我是小小建筑師(復習)建構游戲：小小建筑師（復習）第20周 星期三 大一班王艷君一．活動目標：1．復習用拼接、搭高、鋪平的技能搭建樓房、汽車、行人、花草等。各組長帶領組員商量如何建構。機器人根據科學家的口令進行放松活動。二、游戲活動——我是小小建筑師。第一篇：幼兒園教案我是小小建筑師創(chuàng)意游戲：我是小小建筑師活動目標：初步學習側身鉆圈的動作要領。教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。第二篇：幼兒園教案小小建筑師創(chuàng)意游戲：小小建筑師活動目標：熟悉運用架空、壘高、平鋪、延長等技能搭建環(huán)形立交橋。三、搭建任務 提出游戲規(guī)則：小朋友一定要互相合作完成今天的任務。2．建構時能保持安靜、玩具輕拿輕放。（四）教師講評、結束 、互評游戲情況。中、大型積木若干。游戲“我們一起來建房”教師介紹游戲規(guī)則：幼兒45人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。能互相配合完成構圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。文 章來幼兒園大班小小建筑師教案3活動目標：樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。（1）創(chuàng)設情境導入活動。（2）幼兒分組操作?；顒犹崾荆海?）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。數學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數學的積極情感。三、結束部分幼兒創(chuàng)作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫下來，先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來?；顒訙蕚洌骸疤だ恕?。(2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標?？磮D擺圖形造房子都是根據圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。小朋友你們真是太棒，太給力了！三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設計的圖紙。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?聽信號做動作。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?雙腳跳躍練習。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創(chuàng)造。第五篇：小小建筑師教案小小建筑師教案小小建筑師教案1設計意圖：本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面?；顒幽繕耍?9。）（2）4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗?？磮D擺圖形造房子都是根據圖紙來造的39。“小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結實嗎？”現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。出示背景圖四豬老三想把這面墻設計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小小建筑師教案3活動目標：嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。去試一試吧！（幼兒自由擺造型）師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）小結:將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。二、游戲活動——我是小小建筑師。四、放松活動——機器人放松。三、教學準備：積木四、教學過程:一、欣賞ppt，引起興趣，欣賞現(xiàn)代建筑的結構和造型。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？你想設計什么樣的房子？用來做什么呢？（幼兒討論）介紹材料老師為小朋友準備了積木，我們都來做小小設計師設計房子吧，小椅子不搬，走過去?；顒訙蕚洌河變阂延凶匀粶y量的經驗。導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。(4)觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關系。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。，體驗創(chuàng)作的樂趣。①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。活動準備：紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動熱身操。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。擴散思維。幼兒操作。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。(自由組合)走跑交替和跳躍練習?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了!高興嗎?提出要求。四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動熱身操。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。擴散思維。幼兒操作。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。(自由組合)走跑交替和跳躍練習。現(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題?？梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。培養(yǎng)幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。2．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。1．出示范例。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。真正注重了幼兒的個體差異。）（2）四筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的、所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門。）（四）交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。（六）展出并評價幼兒作品鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。玩法指導一、引題。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。小小建筑師教案15一、活動背景：時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的39。三、教師講解圖示的意思，幼兒理解。小小建筑師教案14目的學習朗誦兒歌。（2）可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。（三）向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術欣賞性。1．鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。）2．欣賞范例。環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。學具準備：1．裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。活動時，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。于是，我們下午就對課進行了修改。)五、結束?？茨囊魂牭腵建筑師合作得最好。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。(如大象走、袋鼠跳等等。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。如鏟土、打樁、運磚等。大鼓一面，柱子兩根。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完