【正文】 基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。”造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)?；顒臃此迹夯顒又杏變合胂筘S富，思維開闊。(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。，體驗游戲的樂趣。（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結(jié)束活動。（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導(dǎo)幼兒討論測量方法。活動過程：出示兩種（圖圖2）房子地面圖，引導(dǎo)幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。游戲結(jié)束：現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。幼兒園大班小小建筑師教案2游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。準(zhǔn)備：栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒搭建和主題相關(guān)的作品，鼓勵能力弱的幼兒完成自己的作品。播放音樂，幼兒收拾材料第三篇：我是小小建筑師(復(fù)習(xí))建構(gòu)游戲：小小建筑師（復(fù)習(xí)）第20周 星期三 大一班王艷君一．活動目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)用拼接、搭高、鋪平的技能搭建樓房、汽車、行人、花草等。各組長帶領(lǐng)組員商量如何建構(gòu)。機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進行放松活動。二、游戲活動——我是小小建筑師。第一篇：幼兒園教案我是小小建筑師創(chuàng)意游戲：我是小小建筑師活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。第二篇：幼兒園教案小小建筑師創(chuàng)意游戲：小小建筑師活動目標(biāo)：熟悉運用架空、壘高、平鋪、延長等技能搭建環(huán)形立交橋。三、搭建任務(wù) 提出游戲規(guī)則：小朋友一定要互相合作完成今天的任務(wù)。2．建構(gòu)時能保持安靜、玩具輕拿輕放。（四）教師講評、結(jié)束 、互評游戲情況。中、大型積木若干。游戲“我們一起來建房”教師介紹游戲規(guī)則：幼兒45人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。文 章來幼兒園大班小小建筑師教案3活動目標(biāo)：樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。（2）幼兒分組操作。活動提示：（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。三、結(jié)束部分幼兒創(chuàng)作，請幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計的房子畫下來，先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來?；顒訙?zhǔn)備：“踏浪”。(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。小朋友你們真是太棒，太給力了！三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設(shè)計的圖紙。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?聽信號做動作?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?雙腳跳躍練習(xí)。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進行自己的創(chuàng)造。第五篇：小小建筑師教案小小建筑師教案小小建筑師教案1設(shè)計意圖：本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。活動目標(biāo)：39。）（2）4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗?？磮D擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的39?！靶∨笥涯銈冎罏槭裁船F(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎？”現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小小建筑師教案3活動目標(biāo)：嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。去試一試吧！（幼兒自由擺造型）師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）小結(jié):將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。二、游戲活動——我是小小建筑師。四、放松活動——機器人放松。三、教學(xué)準(zhǔn)備：積木四、教學(xué)過程:一、欣賞ppt，引起興趣，欣賞現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)和造型。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？你想設(shè)計什么樣的房子？用來做什么呢？（幼兒討論）介紹材料老師為小朋友準(zhǔn)備了積木，我們都來做小小設(shè)計師設(shè)計房子吧，小椅子不搬，走過去。活動準(zhǔn)備：幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。導(dǎo)入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。(4)觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。，體驗創(chuàng)作的樂趣。①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動熱身操。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。擴散思維。幼兒操作。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。(自由組合)走跑交替和跳躍練習(xí)。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?提出要求。四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行認識。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動熱身操。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。擴散思維。幼兒操作。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。(自由組合)走跑交替和跳躍練習(xí)?，F(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。培養(yǎng)幼兒在活動中有細致，獨立的操作習(xí)慣。2．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。1．出示范例。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。真正注重了幼兒的個體差異。）（2）四筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的、所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具）（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門。）（四）交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。（六）展出并評價幼兒作品鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。玩法指導(dǎo)一、引題。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。小小建筑師教案15一、活動背景：時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標(biāo)志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的39。三、教師講解圖示的意思，幼兒理解。小小建筑師教案14目的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（2）可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。（三）向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性。1．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。）2．欣賞范例。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。學(xué)具準(zhǔn)備：1．裝有廢舊吹塑紙的筐子6個?；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。于是，我們下午就對課進行了修改。)五、結(jié)束?？茨囊魂牭腵建筑師合作得最好。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。(如大象走、袋鼠跳等等。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。如鏟土、打樁、運磚等。大鼓一面，柱子兩根?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完