【正文】 說什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二篇：幼兒園小班語言說課稿及教案 小鴨找朋友幼兒園小班語言說課稿及教案 小鴨找朋友一、說活動教材小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。好看嗎?都有什么顏色?”2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。幼兒：舒服。幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。幼兒：沒人跟小鴨玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。[活動準備]：《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機 [活動指導]：一、談話：畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么找不到朋友？ 幼兒：因為小鴨不乖。幼兒：小鴨有朋友了?！?小結：1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己?！?，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。二、說活動目標（1）說活動目標根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。三、說活動準備前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。③動作：（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。?道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。師：小朋友們，會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！是誰呀？二、運用PPT感知、理解故事內容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。師：小鴨子想和小動物們做朋友，它是怎么邀請小動物的呢？小鳥和小兔子都不會游泳，它們怎么和小鴨子說的？小烏龜會游泳，它是怎么跟小鴨子說的呢？四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（2）傾聽小鳥部分故事，提問：這次誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）三、完整欣賞故事。以集體形式進行故事表演。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。三、分段欣賞故事并交流故事內容。在本節(jié)課中，讓幼兒分角色進行表演，幼兒興趣很高。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。想以后這種形式應該多應用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達能力和表現能力。五、自由交流： 師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興?！窘虒W重點、難點】在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游