【正文】 的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。三是每學(xué)期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓(xùn)活動及早教咨詢活動。開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周。開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。怎么作幼兒園教師讀書活動總結(jié)?下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教師讀書活動總結(jié)，希望能幫助到大家!幼兒園教師讀書活動總結(jié)一根據(jù)理教發(fā)?2020?130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周。通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習(xí)。二、借書活動：“我和好書交朋友”鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。通過閱讀活動，激發(fā)教師和孩子，特別是家長和孩子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在整個園區(qū)乃至家庭形成熱愛閱讀的良好氛圍，并形成健康的向上幼兒園教師讀書活動總結(jié)320xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。園領(lǐng)導(dǎo)是班長，副組長由周金枝書記擔(dān)任，其他組員、班組長由組員擔(dān)任。母親和女兒相遇了。此外，我還讓孩子們堅持每周上兩次語文閱讀課。第二篇：幼兒園教師讀書活動總結(jié)幼兒園教師讀書活動總結(jié)1六月很暖和！我們走進了“親子閱讀”的天堂。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的，閱讀不夠詳細。大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極等。我們召開全體教職工會議，共同學(xué)習(xí)讀書方案和具體實施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。為把此項活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書，為活動提供充足的保障?！坝H子閱讀”的帷幕在學(xué)校教學(xué)樓前拉開。孩子們有時會把自己的`課外書帶到教室與大家分享。白天，孩子們把書帶到學(xué)校，休息時看書。根據(jù)活動計劃，將活動流程落實到每周工作中，充分調(diào)動師生參與活動的積極性和主動性，促進閱讀活動扎實開展，取得實效創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境我園邀請家長來園觀摩教學(xué)活動，要求家長關(guān)注親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，確保兒童每周都能進入兒童閱覽室，滿足他們的閱讀需求。全園教師、家長、幼兒積極行動，掀起了“讀經(jīng)典書，做高尚人”讀書熱潮。、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評比和幼兒故事表演活動。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機構(gòu)和家庭的教育作用。在書中提出了四個主要問題：第一個問題是，“什么是游戲”。第四個問題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。本次活動中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、10月活動周工作內(nèi)容，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。39?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、開展了教師讀書活動：“我讀書、我成長、我快樂”倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴?；顒游猜曃覀冞€評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、10月活動周工作內(nèi)容，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。幫助家長掌握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。幼兒園教師讀書活動總結(jié)四2020年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動。(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。(1)評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸福》后感，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進促進。家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。本次活動中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識。、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果?，F(xiàn)在，研究小組參與的親子閱讀活動總結(jié)如下：親子總動員和改善親子閱讀機構(gòu)開學(xué)之初，我校召開了親子閱讀動員會。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師們從學(xué)校圖書館借了一些適合孩子們的故事書。幾天后，這本書吸引了母親和女兒。保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。隨著讀書活動的深入開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思考的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。在教師的帶領(lǐng)下孩子們來到了新華書店，走進了書的海洋。教師聲情并茂地為孩子講解自己帶來的繪本故事，讓孩子們在故事中遐想，引發(fā)幼兒對故事畫面的細致觀察，猜測故事發(fā)生的情節(jié)等，讓孩子們在故事中遨游，品味著閱讀帶來的快樂?？傊變憾嚅喿x對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周?！艾F(xiàn)在對工作評價如下?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思考的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。20xx我園在辦公經(jīng)費不足的情況下節(jié)省其他開支，共投入經(jīng)費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育導(dǎo)刊》、《江蘇教育》(管理版)、《江蘇教育報》等。同時，積極動筆，踴躍投稿。持之以恒，營造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣?？磿杂X不自覺地聯(lián)系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的氛圍逐步形成。最后，幼兒園還為12個“書香家庭”、2個“書香班級”、12名“閱讀小童星”、2名“書香教師”、30名親子共讀征文獲獎?wù)哳C發(fā)了榮譽證書及獎品。通過這次活動，我們共募集到241本圖書，售出207本，收到207元錢。現(xiàn)在簡要回顧一下10月份閱讀節(jié)的主要工作，鼓勵家長積極捐贈兒童圖書選擇優(yōu)秀的親子閱讀體驗，展示給整個幼兒園的老師和家長組織全班兒童參加園區(qū)舉辦的經(jīng)典閱讀比賽。當(dāng)看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動區(qū)的時候多了許多孩子的身影。為了孩子喜歡，我們變換不同的形式，我們把分享閱讀的故事選擇表演性強的《我是山大王》在表演區(qū)進行故事表演，為了滿足幼兒的幼兒表演興趣，又將制作成故事盒在圖書區(qū)進行表演。向家長發(fā)放“親子閱讀”記錄表，請家長把幼兒在閱讀過程中的收獲，發(fā)現(xiàn)的問題及自己的感受記錄下來，大家一起分享。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現(xiàn)。每位幼兒帶兩本圖書來到幼兒園，通過同伴之間的圖書分享，聆聽同伴之間的讀書心得，激發(fā)心靈的共鳴，增進了友誼，獲取了好書中點點滴滴的成長印記。參加本次活動的一共有九個家庭，表演的劇目分別是《小熊拔牙》、《小豬佩奇的運動會》、《誰丟了尾巴》、《聰明的鴨子》、《亡羊補牢》、《三只小豬》、《聰明的小豬》、《小貓釣魚》、《老鼠報恩》。每個家庭表演的故事既符合幼兒的年齡特點，還富有童趣，深深地吸引著孩子們的眼球，讓在場的小觀眾們個個都看得目不轉(zhuǎn)睛，直到活動結(jié)束大家都還覺得意猶未盡?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深入宣傳，營造氛圍根據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。幼兒園舉辦了講故事比賽。他們手拿折紙，一步一步跟著老師的步驟，折出了各種各樣的漂亮?xí)?。孩子們來到幼兒園的圖書區(qū)，挑選自己喜歡的繪本，坐在沙發(fā)上安靜地讀起了繪本；有的孩子圍著老師，席地而坐，老師給孩子們講起了好聽的繪本，孩子們聽的非常認真，生怕錯過故事的任何一個情節(jié)。通過這次活動，孩子們了解了世界讀書日的知識。孩子們折出了五彩的書簽，在美好的春日里體驗折書簽的樂趣。通過閱讀活動，激發(fā)教師和孩子，特別是家長和孩子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在整個園區(qū)乃至家庭形成熱愛閱讀的良好氛圍，并形成健康的向上幼兒園讀書活動總結(jié)15讀萬卷書，行萬里路。園領(lǐng)導(dǎo)是班長，副組長由周金枝書記擔(dān)任，其他組員、班組長由組員擔(dān)任。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。既激發(fā)了孩子們對閱讀的興趣，還讓大家了解了開展閱讀活動的多樣性，進一步豐富了孩子們的閱讀經(jīng)驗?；顒又?，每個家庭為了讓自己的故事表演更加生動有趣，并富有情境性，大家在服裝和道具上都做了精心的準(zhǔn)備。孩子們分組討論，互相合作，大膽想象，細心繪制。為了豐富幼兒園的文化生活，激發(fā)孩子、家長的閱讀興趣，讓更多的家長、孩子參與讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣，xx區(qū)第二幼兒園開展了“與經(jīng)典相約，與快樂同行，與智慧共生”世界讀書日主題活動。并請其他幼兒也用這個詞語來說一句。針對我們班孩子對于創(chuàng)編存在的問題，我們在平時給孩子講故事時，和孩子一起總結(jié)故事的六要素。其次，多種形式促進幼兒語言的發(fā)展。起床后，老師和孩子們一起閱讀利用家庭互動平臺和班級博客，為家庭家長和孩子推薦好書，讓閱讀真正成為家庭的溫暖港灣“親子一級閱讀之星”幼兒園讀書活動總結(jié)10為了促進幼兒語言的發(fā)展，結(jié)合“書香幼兒園”創(chuàng)建活動我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動。辦這樣的活動，不僅大家都非常理解和贊同，而且還有許多家長互相推薦了使自己受益的圖書，寫出了讀后感與大家分享。幼兒園讀書活動總結(jié)8書，是人類偉大的精神產(chǎn)物。當(dāng)然，在一年多的讀書交流活動中，我們也存在著不少的困惑與不足：如，但是，閱讀的習(xí)慣還需進一步養(yǎng)成，閱讀的深度有待挖掘。，知道了教育行為背后的理論，知道了為什么。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去?！八街薄Ｗx書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。通過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。策劃、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。幼兒園讀書活動總結(jié)520xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。同時增強了全園教師及幼兒的讀書意識，分享讀書樂趣，共享讀書的美好時光。在兒童繪本閱讀區(qū)，大家自主選擇自己喜愛的繪本故事，感受閱讀氛圍，體驗閱讀的快樂，大家三五成群或自己看書，不知不覺沉浸在書的世界，享受讀書的樂趣?！案褂性姇鴼庾匀A”，通