【正文】 會三方面教育的有機(jī)結(jié)合都十分重視。教育觀念比較落后，教育手段也還陳舊，造成學(xué)生難教、教學(xué)被動的局面，特別需要創(chuàng)設(shè)一個良好的促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。要積極爭取公益慈善類社會組織、愛心企業(yè)和愛心人士、專業(yè)社會工作者等社會力量支持，引導(dǎo)他們與學(xué)校留守兒童結(jié)成愛心幫扶對子，為留守兒童奉獻(xiàn)愛心。建立假日期間定期家訪制度，加強(qiáng)寒暑假期間對農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)，有條件的地方和學(xué)校可利用節(jié)假日在留守兒童父母相對集中的務(wù)工地召開家長會，如實向家長通報留守兒童情況，動員家長回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)外出務(wù)工家長以多種方式經(jīng)常關(guān)心留守兒童。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要向家長宣傳《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《江西省未成年人保護(hù)條例》、《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等法律法規(guī)，明確告知家長和學(xué)校各自應(yīng)履行的職責(zé)，增強(qiáng)家長自覺履行監(jiān)護(hù)主體責(zé)任的法治意識。要加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，確保有需求的適齡入學(xué)留守兒童能全部入住。學(xué)校全面使用《江西省中小學(xué)校學(xué)生安全提醒教育每日一播》，定期邀請公安、消防、衛(wèi)生、計生、心理等部門專業(yè)人士，加強(qiáng)對留守兒童在防汛、防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒等方面的安全教育，增強(qiáng)留守兒童尤其是留守女童的自我防范意識，掌握預(yù)防意外傷害的安全常識。各縣（區(qū)）教育局、市直學(xué)校要認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省政府文件、省教育廳精神，高度重視留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，充分發(fā)揮自身職能，協(xié)同家庭和社會，形成有效合力，促進(jìn)留守兒童身心健康、全面發(fā)展，為決勝全面建成小康社會、建設(shè)富裕美麗幸福萍鄉(xiāng)做出積極的貢獻(xiàn)。喆妍的健康成長有賴大二班三位老師的關(guān)愛。其次，我認(rèn)為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力。因為家長對學(xué)校的信任直接影響小朋友對老師的信任。做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里時，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。有時我們倆也鬧矛盾。如果您是不習(xí)慣按時接孩子離園的家長，那么請仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時間。幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的幼兒園家校協(xié)同育人心得體會（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育心得是：可以去引導(dǎo)幼兒做。幼兒園家校協(xié)同育人心得體會3很多家長可能一直忽視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關(guān)緊要的小事。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。為了讓他學(xué)會與叔叔阿姨打招呼，有時我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨!小朋友你好。幼兒園家校協(xié)同育人心得體會5孩子的健康成長，是我們作為父母最大的心愿。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個無知的小孩長成為一個語言能力、認(rèn)知能力、動手能力全面提高的兒童，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽，于是我們就引導(dǎo)她，問她幼兒園還有誰會自己洗澡的？還有誰會自己刷牙的？當(dāng)她說出來的時候，我們就對她說：“哦，原來這么多小朋友會的，喆妍會不會呢？”這樣一來，她就乖乖地去做了。家庭與學(xué)校有效地溝通、及時地反饋，共同為小朋友的健康成長努力！第二篇：加強(qiáng)家校社協(xié)同育人加強(qiáng)“家、校、社”協(xié)同育人 關(guān)愛保護(hù)留守兒童的實施意見一、充分認(rèn)識加強(qiáng)“家、校、社”協(xié)同育人、關(guān)愛保護(hù)留守兒童的重要性留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工而另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲的農(nóng)村籍未成年人。各中小學(xué)校要確保對留守兒童關(guān)愛缺失的風(fēng)險和隱患掌握全面、報告及時、關(guān)愛到位、處置妥當(dāng)。加強(qiáng)對留守兒童相對集中學(xué)校教職工的專題培訓(xùn)，提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛照料留守兒童的能力。每所義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)至少配備1名專兼職心理輔導(dǎo)教師。寄宿制學(xué)校要完善教職工值班制度，落實學(xué)生宿舍安全管理責(zé)任。加快擴(kuò)大城鎮(zhèn)義務(wù)教育容量，提升城鎮(zhèn)教育承載能力。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要建立健全制度化的家校合作機(jī)制，完善家長委員會組織和功能，家長委員會成員中留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)占一定的比例。要積極爭取財政部門支持，為學(xué)校留守兒童教育關(guān)愛陣地的建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)、活動開展等，提供必要的經(jīng)費保障。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本地本校實際，制定具體實施方案，積極主動開展工作。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學(xué)校要積極開展留守兒童關(guān)愛保護(hù)示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進(jìn)；對關(guān)愛保護(hù)留守兒童工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。家庭教育是現(xiàn)代教育“三大支柱”之一，在全面實施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，據(jù)調(diào)查證明，我國家庭教育明顯滯后于學(xué)校教育和社會教育。搞好學(xué)校、家庭之間的有機(jī)結(jié)合，家校合作協(xié)同育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是教育改革和發(fā)展的需要。所以，近年來，我校一直致力于家庭教育的研究，把家庭教育工作作為加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，家庭教育工作搞得扎扎實實，為課題的確立與研究提供了有利的條件。家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)、起點和基石，與學(xué)校教育相比，家庭教育涉及的內(nèi)容更廣泛，教育的內(nèi)容也極為豐富，因而至關(guān)重要，對子女的健康成長和整體素質(zhì)的提高有著無以替代的作用。從而進(jìn)一步證明學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合的科學(xué)性和現(xiàn)實性。心理教育和家庭教育的整合能充分發(fā)揮各自的作用，達(dá)到互補(bǔ)的目的。四、課題研究的目標(biāo)（一）理論假設(shè)我們認(rèn)為初中階段對學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)行整合策略的研究必須具備三個必要條件。，分層探究家校聯(lián)合育人的科學(xué)途徑，總結(jié)并形成有價值的可操作的教育策略，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，使青少年獲得一個良好的家庭教育環(huán)境與氛圍，為新課程實施和全面落實素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉、推廣新的諸如親子學(xué)苑、家庭教育咨詢站等有效組織形式，挖掘特色創(chuàng)新之處。樹立“大教育觀”的理念，為我們的孩子健康成長，創(chuàng)造一個和諧、友善、健康的社會大環(huán)境。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和專家的意見和建議，對課題研究方案進(jìn)行修訂，使之更趨完善。（三）總結(jié)階段： 1 課題研究資料整理 2 撰寫課題研究報告 3 召開結(jié)題會議八、課題研究的主要過程（一）準(zhǔn)備階段加強(qiáng)課題研究的組織管理，合理布局研究班級，明確課題組人員分工。我校成立了“家校聯(lián)系委員會”，開通了家校聯(lián)系“校訊通”業(yè)務(wù)，制定了課題實驗的有關(guān)管理制度，學(xué)習(xí)制度及獎懲辦法。跟蹤研究家庭教育成功事例，探索家庭教育規(guī)律，指導(dǎo)家庭教育實踐。五是設(shè)立家長開放日和開展家校聯(lián)藝活動。通過參觀學(xué)習(xí)，我校教師對新安縣尚莊小學(xué)“家校一體”的辦學(xué)理念及作法有了進(jìn)一步的理解感悟。利用寒假在學(xué)生中開展家庭“五個一”感恩教育活動，計算一筆感恩帳，體會父母為自己的艱辛付出；寫一封感恩信，向父母傾訴感激之情；為家人做一次感恩飯或其它力所能及的家務(wù)活動；給父母洗一次感恩腳；向父母說一句感恩話，與父母交流心聲，增進(jìn)感情等活動。(三)總結(jié)階段在研究與實驗中，我們深刻地體會到：一個孩子人格的健康發(fā)展，單靠學(xué)校和教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須與社會家庭形成合力，教育要求一致，目標(biāo)一致，氛圍一致，才能收到良好的教育效果；同時看一個孩子，單靠看他在學(xué)校的表現(xiàn)，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看他在社會的表現(xiàn)，在家里的表現(xiàn)，只有做好在學(xué)校是個好學(xué)生，在社會是個好孩子，在家里是個好兒女，才是一個好學(xué)生、好孩子、好兒女。一位個體經(jīng)營者王連信學(xué)員在問卷調(diào)查的心得體會中寫道：“我以前只顧忙工作，忙打牌，很少過問孩子，以為孩子交給老師就行了，現(xiàn)在看來這是錯誤的，教育好孩子家長的責(zé)任更大。（二）加強(qiáng)了家校聯(lián)系，形成了“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了學(xué)校的育人效果。他們不限時間，不拘形式，不定內(nèi)容，及時幫助家長解決在教育孩子過程中遇到的疑難和困惑。（四）全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生和家長心靈的交融 根據(jù)具體的要求，學(xué)校每個月評出30名“誠信學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“愛心學(xué)生”進(jìn)行表彰，同時利用《家校讀本》通報家長。有個家長當(dāng)堂發(fā)表感慨說：“我今天聽了孩子們的話很感動，其實我們作為家長給予孩子的其他任何東西都是有限的，只有在讓孩子感受到家長對他的那種點滴付出和深情后，才能讓他們也學(xué)會做一個正直、善良、有責(zé)任感的人，他們才會受用一生！” 以上活動的開展引起了極大的反響，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生和家長心靈的交融。3．進(jìn)一步做好家校教育工作，辦好家長學(xué)校，改變家長“重智輕德”、“分?jǐn)?shù)第一”的思想觀念，增強(qiáng)家校教育的實效。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。學(xué)校邀請了蘇州科技大學(xué)教育學(xué)院牟艷杰副教授，為家長們帶來了“家風(fēng)—無言的教育”主題講座。家校協(xié)同的心得體會3隨著教育改革的不斷深化，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法提出了全新的要求。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。 習(xí)慣是一種潛移默化的力量，對于人的思維和行為有著深遠(yuǎn)的影響。只有在學(xué)校和家庭共同努力下，才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。家校協(xié)同的心得體會4經(jīng)過家校共育平臺里的專家講座，我深有感觸。久而久之，孩子們養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣。家務(wù)勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨立能力，還可以讓他們體會到付出勞動的辛苦和收獲的快樂。同時，也要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如教會他們?nèi)绾纬燥?、刷牙等基本動作。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時的提醒。我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。孩子說自己平常畫畫不太好，要求自己報名參與畫畫興趣班，父母說：“要去學(xué)就仔細(xì)的學(xué)。在我們家常常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。在家庭生活中，時時到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。這樣可以激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們期待將來也能像大哥哥大姐姐們一樣在小學(xué)里學(xué)到很多知識，變得聰明又優(yōu)秀！二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，然后讓他們想辦法去解決。同時，鼓勵孩子與不同年齡段的孩子互動，既可以向年長者學(xué)習(xí)，也可以在比自己小的孩子面前展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能，促進(jìn)孩子的社交技能。主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認(rèn)定的理想模式和目標(biāo)來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。第二部分是由家委會會長廖叔叔主持的講座分享，廖叔叔圍繞著“孝”、“人”、“學(xué)”這三方面來告訴學(xué)生平時應(yīng)該如何與父母、同學(xué)和老師相處和怎樣端正態(tài)度去學(xué)習(xí)。教育部將著眼于立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)特別是中小學(xué)校和幼兒園在家庭教育中的重要作用，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，推動學(xué)校強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，會同各部門拓展家庭教育陣地，凝聚形成全社會關(guān)心支持家庭教育的合力。江小妞的爸爸媽媽希望她性格開朗活潑，善于與同學(xué)們相處。得知消息后，她的媽媽趕緊趕到學(xué)校，帶著同學(xué)去醫(yī)院檢查，一邊忙著安排一切，一邊不停地向同學(xué)的家長道歉。同時，我們每周與家長進(jìn)行一次電話溝通，共同商討如何引導(dǎo)孩子的教育方式。因此，家庭教育對于青少年的健康成長至關(guān)重要，家長應(yīng)該重視家庭教育。此外，我們還可以通過讓江小妞代表全班參加體育比賽、擔(dān)任老師小助手、維護(hù)活動秩序等方式，培養(yǎng)她的自我教育意識，增強(qiáng)她的自信心。她一會兒拉著媽媽的手，一會兒幫同學(xué)擦拭淚水，既懊悔又手足無措。她總是充滿好奇心，喜歡探索校園的每一個角落。家庭教育包羅萬象，首在“立德樹人”，應(yīng)把德育列為家庭教育重中之重，誠信明理，仁愛友善。通過此次活動，學(xué)生們深刻地明白了團(tuán)結(jié)友愛，體諒包容他人的重要性！學(xué)生的成長需要我們耐心的引導(dǎo)，讓家長走進(jìn)課堂，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的有效途徑。在家庭教育中，與其說是當(dāng)今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。此外，家長還可以鼓勵孩子邀請小伙伴到家中做客，讓孩子扮演小主人的角色，學(xué)會招待客人，促進(jìn)孩子的人際交往能力。進(jìn)入小學(xué)后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學(xué)習(xí)和人際交往上的問題此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)則和獎罰制度。孩子們在老師的呵護(hù)下茁壯成長，漸漸學(xué)會了互相幫助和分享。家校協(xié)同的心得體會7幼小銜接顧名思義，是幼兒園進(jìn)入小學(xué)的第一步，幼小銜接這個重要的轉(zhuǎn)折點對于孩子成長的重要性不可忽視。時間長了，孩子喜愛上了讀書。說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的`都是盼望自己的孩子能快歡樂樂地健康成長。教育孩子應(yīng)多些鼓舞，少點指責(zé)。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。教育孩子學(xué)會一些簡單的勞動知識和技能是非常重要的。那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢？要培養(yǎng)孩子對勞動的興趣，可以根據(jù)他們好動、好模仿的特點來培養(yǎng)勞動觀念。教育的重要性不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。有些家長甚至認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好了，其他方面的事情就無所謂了。 家長常常認(rèn)為自己的孩子是無可挑剔的，對任何批評都不能接受。因此，養(yǎng)成良好習(xí)慣顯得尤為重要。一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。在這個過程中，學(xué)校和家長之間的聯(lián)系變得至關(guān)重要。作為家庭第一施教人的父母，注重家風(fēng)、家訓(xùn)、家庭教育傳承，指引孩子正確做人、踏實做事，起著奠基孩子人生的基礎(chǔ)作用。普及家庭教育科學(xué)知識，提高家長教育理念素養(yǎng)，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，實施素質(zhì)教育、凝聚家校合力的重要環(huán)節(jié)。事實上，孩