幼兒園小班教案小青蛙找家含反思合集(完整版)
【正文】 小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些。師：現(xiàn)在，我們來接龍游戲，老師唱綠色的部分，請大家唱紅色的部分。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開心了。你們看，它來了，（拿出小青蛙）小朋友們大家好。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。（2）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動物。（彈鋼琴，老師改編小動物唱）多媒體出示小狗的圖片，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯，唱成：小青蛙回到了家，呱。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學(xué)生及時接唱“呱”）（3）配動作彈唱。能隨音樂創(chuàng)編歌詞。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。學(xué)唱歌曲：課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。認真傾聽并積極參與歌唱活動。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。教學(xué)重點:用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學(xué)難點: 演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。師：下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。（3）小青蛙找到了家。讓學(xué)生來糾正，唱一遍。每組同學(xué)還要找出一個動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。教學(xué)難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來到小朋友們的中間，和你們一起玩?？墒牵@時，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。（PPT出示歌曲伴奏）。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。（表演）師：小朋友們，今天我實在是太開心了，你們看，今天時間不早了，我該去捉害蟲了，小朋友們，我們一起隨著音樂，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲吧。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？（著急，害怕，難過。誰知道小青蛙是怎么叫的嗎？ 生：呱呱師：小青蛙會做什么？ 生：（回答）師：大家說得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲，讓莊稼快快長大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。如果你拍對了，就可以乘上我的音樂列車，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說唱的部分）師：對，現(xiàn)在我們一起來唱一唱說唱的這一部分。圖譜中有許多小青蛙。表演。做完了游戲，接著說故事，最后拋出一個問題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。第五篇：小青蛙找家教案課題：《小青蛙找家》 課型：表演唱 教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲。教學(xué)難點：。教學(xué)準備： 多媒體 小青蛙頭飾 汽車頭飾教學(xué)過程： ：同學(xué)們我們來猜個謎語，這是哪一個小動物？ ，用青蛙的叫聲來模仿木魚節(jié)奏。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙東奔西跑地尋找自己的家，歌中“跳跳 呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙焦急的神態(tài)。接著完整地演唱歌曲。小青蛙音樂會你們真是一群可愛的小青蛙。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。）。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來給大家說一個故事。師：今天，就有一只小
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