八年級下考試(完整版)
【正文】 為張楚。 攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。過期到達就要殺頭 。為壇而盟，祭以尉首。尉果笞廣。 借第令 毋斬，而戍死者固十六七。 ”陳勝乃立為王，號為張楚。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。然足下卜之鬼乎？ ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰： “此教我先威眾耳。今或聞無罪，二世殺之。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕上壟上，悵恨久之，曰： “茍富貴，無相忘。后來，漢武帝因司馬遷很有才能，赦了他，任命他為中書今（管皇帝的文書詔令人受 `刑后的司馬遷，決心繼續(xù)父親的事業(yè)，編寫史書。司馬遷自幼受父親熏陶， 10歲就到長安學習， 20歲起曾多次到南北各地游歷，觀察各地的風俗人情，采集傳聞異說，為后來寫作 《 史記 》 打下基礎。 漢朝司馬遷的父親司馬議做過太史令，死后．司馬遷繼任這個官職。（我國第一部編年體的歷史著作是 《 左傳 》 ） 《 史記 》 是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠的影響，被魯迅譽為 “ 史家之絕唱，無韻之離騷 關于 《 史記 》 ： 司馬遷與 《 史記 》 陳涉世家 西漢 陳勝、吳廣乃謀曰： “今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ”陳勝曰： “天下苦秦久矣。 ”吳廣以為然。 吳廣素愛人，士卒多為用者。 ”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。攻陳，陳守令皆不在獨守丞與戰(zhàn)譙門中，弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。尉 劍挺 ，廣起，奪而殺尉。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。 （ 眾士兵憤憤不平 ， ） 軍官 （ 剛 ） 拔出劍來威嚇 （ 士兵 ） ，吳廣一躍而起 ， 奪過劍來殺死了他 。 大家露出右臂作為義軍的標志 ）， 打出大楚旗號 。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。行收兵。 起義軍（首先）進攻大澤鄉(xiāng)，占領該鄉(xiāng)后接著進攻蘄縣?！庇谑顷悇俦粨泶鞣Q王，宣稱要重建楚國。尉果笞廣。為壇而盟，祭以尉首。數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。 蘄 铚 酂 譙 苦 柘 陳 大澤鄉(xiāng) 陳勝起義東進圖 問題：本段開頭描寫了陳勝發(fā)動起義的哪三個場面 ？ 并殺兩尉 將眾戍卒置于自己的領導之下 。 疑難解析 課文共 3段，各寫了什么內(nèi)容，是按什么順序組織材料的？ 第 1段先簡介陳勝 、 吳廣其人 ， 而后側重介紹陳勝是個素懷大志 ， 有反抗精神的人 。 除簡介陳勝 、 吳廣的姓名籍貫外 ， 側重介紹了陳勝的出身和性格 ， 重點是以記敘陳勝與別人對話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀 。可討論如下問題： ① 、 陳勝 、 吳廣是在什么情況下決定舉行起義的 ？ 在陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。借三老、豪杰的嘴，贊頌農(nóng)民起義的功業(yè)，以諸郡縣殺秦朝酷交響應陳勝，表現(xiàn)農(nóng)民起義得到全國各地的擁護。 他們對當前形勢的正確分析 、 起義策略的確定 、 怎樣制造輿論等都是通過對話表達出來的 。③說明了陳勝面對秦王朝的暴政，面對死亡，毫不畏懼，決心不受命運的擺布，為建立自己理想中的國家而舉行起義，表現(xiàn)了他勇于反抗的大無畏英雄氣概，也是他“鴻鵠之志”的具體表現(xiàn)。 寫作特點 ： 1，全文圍繞 “ 起義 ” 這個中心來寫，詳略得當。 罾魚腹中書 ， 固以怪之矣 。 讓我們休息一下 。 發(fā)閭左適戍漁陽九百人 課堂練習（三） 三 、 選擇下列句中加粗字的意思 。 課堂練習（一） 一 、 解釋下邊句中加粗的詞： 陳勝 者 ， 陽城人 也 ， 字涉 。由此可以看出，陳勝是一個對封建統(tǒng)治強烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭，善于斗爭的有志氣，有抱負的農(nóng)民起義的領袖。 可見課文就是通過人物對話把陳勝等人的性格極為鮮明生動地表現(xiàn)出來了 。 疑難解析 討論課文表現(xiàn)人物性格的寫作特點。在這生死存亡的緊急關頭，在逃亡和起義同樣都是死的情況下，毅然選擇為了救國救民而舉行起義的
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