【正文】 組安排了任務(wù)，接著我們也完成了后面的任務(wù)。這就更加提醒我們，在現(xiàn)實(shí)生活中只有強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取心，才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為贏家。這個(gè)游戲讓我想到一句話“沒(méi)有做不到，只有想不到”。這節(jié)課似乎過(guò)得很快，50分鐘不知不覺(jué)就過(guò)完了。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。這個(gè)游戲既好玩又有著深刻的啟迪意義。團(tuán)隊(duì)溝通。通過(guò)這種活動(dòng)，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，需要平常工作中不斷通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣、凡事要能夠事先確立好周密的計(jì)劃并能夠?qū)⒂?jì)劃內(nèi)容讓同事全盤(pán)領(lǐng)悟，切忌盲動(dòng)和不溝通。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)，如果你跟一個(gè)沒(méi)有參加過(guò)心理拓展的人說(shuō)這個(gè)活動(dòng)需要大約四五十分鐘，也許他會(huì)認(rèn)為時(shí)間很充足，但當(dāng)你真正參與了才會(huì)體會(huì)到，在陌生的團(tuán)隊(duì)中是有很多東西需要克服的，陌生感、羞澀感、不適應(yīng)感等等。參與中每個(gè)人也都感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，活動(dòng)加強(qiáng)了相互的交流和溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我體會(huì)到：沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)；人的潛力是無(wú)盡的，集體的力量是無(wú)窮的。我們相信溫暖的團(tuán)隊(duì)，合作的力量，創(chuàng)新的魅力，開(kāi)放的思維，所有的這些都將陪伴我們的每一個(gè)隊(duì)員獲得成功，在以后的生活工作中對(duì)我們打造一個(gè)更加精彩的人生也起著潛移默化的影響。另外，我認(rèn)為選隊(duì)長(zhǎng)是這次活動(dòng)的關(guān)鍵，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有有了一個(gè)帶頭的領(lǐng)導(dǎo)者才能將活動(dòng)有秩序有條理地開(kāi)展下去。一開(kāi)始大家都很靦腆，就連選隊(duì)長(zhǎng)都花了很長(zhǎng)時(shí)間，漸漸大家覺(jué)得不能再羞澀了，不然時(shí)間很快就過(guò)去了，于是有人開(kāi)始主動(dòng)起來(lái)，并順利選好了隊(duì)長(zhǎng)，接著我們也完成了后面的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)精神是一股無(wú)形的動(dòng)力，它激勵(lì)著每一位隊(duì)員默默地為團(tuán)體奉獻(xiàn)著自己，推動(dòng)著每項(xiàng)任務(wù)的完成。而那個(gè)愿意并勇敢嘗試突破的人，必定是一個(gè)富有創(chuàng)新精神，不斷挑戰(zhàn)自我的人，這樣的人在生活中也一定能活得成功，活得精彩。還記得在第一個(gè)游戲時(shí)，同學(xué)們都互相不大認(rèn)識(shí)，老師給我們的第一個(gè)任務(wù)就是組隊(duì)，選隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名，畫(huà)隊(duì)旗，想口號(hào)和隊(duì)歌，時(shí)間是35分鐘。這個(gè)游戲讓我想到一句話“沒(méi)有做不到，只有想不 到”。B是典型的獨(dú)裁者，專(zhuān)制武斷，輕易批評(píng)人，不怎么理會(huì)下屬的感受，只顧自己的想法，且非常缺乏行業(yè)素養(yǎng)，各種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)進(jìn)行惡性行為。團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼心理拓展課 程已經(jīng)要結(jié)束了。人的潛力是無(wú)盡的，集體的力量是無(wú)窮的。20145621019 楊幸第三篇：心理拓展訓(xùn)練心得體會(huì)心理拓展訓(xùn)練心得體會(huì)對(duì)于心理拓展我之前是沒(méi)有什么概念的，通過(guò)參與了這個(gè)課程后我對(duì)它有了一定的了解，并在參與過(guò)程中更加深刻地體會(huì)到心理拓展的具體內(nèi)涵，同時(shí)獲得了很多的心得和體會(huì)，也對(duì)事物有了新的想法和認(rèn)識(shí)。經(jīng)老師介紹后才知道玩法，并且老師說(shuō)讓我們努力用鼓顛球爭(zhēng)取超過(guò)別人的記錄60幾個(gè)，當(dāng)時(shí)我們驚呆了，覺(jué)得那是不能做到的，可是在隊(duì)員們逐漸磨合和總結(jié)后，我們突破了自己，并收獲到了成功的喜悅。這個(gè)游戲既好玩又有著深刻的啟迪意義。拓展訓(xùn)練以簡(jiǎn)單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我體會(huì)到了工作中團(tuán)隊(duì)的力量是多么偉大，懂得了自己的工作價(jià)值并體會(huì)到了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)精神。我想起一個(gè)故事，a與b是某企業(yè)2位職業(yè)經(jīng)理人，代表著兩種不同的風(fēng)格。也不要以為你什么都不行，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。在孤島泅渡的訓(xùn)練項(xiàng)目中，就發(fā)生了太平島的隊(duì)友習(xí)慣性的完成自己的任務(wù)，而忽略了整個(gè)隊(duì)伍最關(guān)鍵的泅渡任務(wù)。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但它給人帶來(lái)的影響和思考卻是深遠(yuǎn)和延伸的，通過(guò)參與該課程使我增強(qiáng)了自信心，磨練 了戰(zhàn)勝困境的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心。于是，我們快樂(lè)著，我們幸福著。這個(gè)項(xiàng)目帶給我的感觸就是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，必須要有一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的決策者。一開(kāi)始大家都很靦腆，就連選隊(duì)長(zhǎng)都花了很長(zhǎng)時(shí)間，漸漸大家覺(jué)得不能再羞澀了，不然時(shí)間很快就過(guò)去了，于是有人開(kāi)始主動(dòng)起來(lái)，并順利選好了隊(duì)長(zhǎng)，接著我們也完成了后面的任務(wù)。這個(gè)游戲讓我想到一句話“沒(méi)有做不到，只有想不到”。參與中每個(gè)人也都感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，活動(dòng)加強(qiáng)了相互的交流和溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我體會(huì)到：沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)；人的潛力是無(wú)盡的，集體的力量是無(wú)窮的。特別是2003年進(jìn)行大學(xué)體育課程改革以來(lái)，確立了大學(xué)體育應(yīng)以健康第一為指導(dǎo)思想，五年來(lái)，大學(xué)體育與健康課程的理論研究成果不斷豐富，但隨著大學(xué)體育改革的不斷深入，深層次的問(wèn)題也逐漸顯露出來(lái)。謝智謀老師認(rèn)為，心理拓展系指一個(gè)人直接通過(guò)體驗(yàn)而建構(gòu)知識(shí)，獲得技能和提升自我價(jià)值的歷程。例如，空中單杠、空中斷橋、翻越高強(qiáng)等。還有人認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是：抑制、加強(qiáng)、維持和調(diào)整情緒喚醒，來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的能力(eisenberg，1997)。焦慮是大學(xué)生經(jīng)常會(huì)有的情緒體驗(yàn)。興奮。進(jìn)入大學(xué)以后，多數(shù)人都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母、親人和朋友。其中必然伴隨著個(gè)人情緒的變化以及個(gè)人情緒、他人情緒、團(tuán)隊(duì)情緒三者之間的相互感染和影響。進(jìn)而達(dá)成既定目標(biāo)。而教練的支持，同學(xué)的鼓勵(lì)又使學(xué)生更加努力的克服了自己的畏懼心理，最終的挑戰(zhàn)成功證實(shí)自己的同時(shí)也堅(jiān)定了其他同學(xué)的信心。如，生死與共(也叫相依為命)、滔天陷阱等項(xiàng)目。通過(guò)雙人協(xié)作項(xiàng)目的體驗(yàn)之后，進(jìn)行反思和分享，會(huì)讓學(xué)生明白，在與他人合作時(shí)，重要的是相互信任、支持和鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目的規(guī)則一般都制定的較為嚴(yán)格，在項(xiàng)目體驗(yàn)的過(guò)程中總會(huì)碰到許多問(wèn)題，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，不氣不餒，以正確的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題顯得尤為重要。后的結(jié)果，而是在努力爭(zhēng)取成功的過(guò)程中所體驗(yàn)到的“酸、甜、苦、辣”和“喜、怒、哀、樂(lè)”。二是要有上進(jìn)心。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)都是不可或缺的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生可能有各種方式，但領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的確立是需要一個(gè)艱辛的過(guò)程。人的行為都有一種慣性，往往會(huì)按照習(xí)慣去完成一件事情，從而主觀認(rèn)為這樣那樣是對(duì)的，溝通不暢，最終導(dǎo)致效果不理想。5．也許下蹲的方法不是最好的，甚至是笨辦法。2．大小不一的電網(wǎng)格子，有的非常小，象征著不同的環(huán)境和艱難的條件。結(jié)束語(yǔ)：協(xié)同作戰(zhàn)戰(zhàn)無(wú)不勝我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)第二，信任同事，相信集體?！钡母杏X(jué)，但是看到那么多有挑戰(zhàn)性的高空項(xiàng)目和地面項(xiàng)目，總是害怕不能完成這些訓(xùn)練。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有很強(qiáng)的凝聚力，無(wú)疑會(huì)形成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員都必須將自己的利益、前途、命運(yùn)與團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系在一起，并積極接受團(tuán)隊(duì)各方面的訓(xùn)練，充分挖掘自身潛力，提升自我，貢獻(xiàn)自我，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的希望所在。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中、在工作中，我們?cè)谔岢珎€(gè)性張揚(yáng)的同時(shí)更多強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是團(tuán)結(jié)與合作，不管是部門(mén)內(nèi)部，還是部門(mén)之間，只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人把自己的全部身心交給自己的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)創(chuàng)造1+12的可能，我們的工作才會(huì)一步步躍上更新的臺(tái)階。它把深?yuàn)W的理論溶入一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，讓我們自己去思考，自己去領(lǐng)悟，自己去提煉。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技能的提高或者是各種知識(shí)的吸取，通過(guò)大量的學(xué)習(xí)去保持積極的上進(jìn)心才能使團(tuán)隊(duì)一直保持前進(jìn)的動(dòng)力。在項(xiàng)目拓展訓(xùn)練中，隊(duì)員們無(wú)不表現(xiàn)出貢獻(xiàn)精神。但凝聚力同樣也不等于競(jìng)爭(zhēng)力。勇氣最終戰(zhàn)勝了恐懼：“沒(méi)關(guān)系，你行一定能行。知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。4．組織中雖然各有分工，但是所有人都對(duì)結(jié)果和最終的績(jī)效負(fù)有責(zé)任。體會(huì)與分享：1．表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么可怕。經(jīng)過(guò)這次的拓展訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)了作為一名軍人，一定要擁有常人沒(méi)有的素質(zhì)、品質(zhì)，要打破常規(guī)思維、克服自身的不足，積極與他人溝通協(xié)作，才能讓自己在相應(yīng)的領(lǐng)域里取得成功。（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作。實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)不能只靠自己，而是學(xué)會(huì)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，一定要擁有一顆感恩的心。四、結(jié)束語(yǔ)心理拓展訓(xùn)練讓大學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中感受自己的心理變化，通過(guò)高峰體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的心智的完善，心理拓展訓(xùn)練的成功不僅僅是在于按規(guī)則完成了項(xiàng)目，更重要的是通過(guò)完成項(xiàng)目的親身體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我；心理拓展訓(xùn)練就是這樣通過(guò)設(shè)定特定的環(huán)境和活動(dòng)規(guī)則來(lái)使學(xué)生潛藏的負(fù)面情緒顯性化。全隊(duì)的學(xué)生就要全部回到原點(diǎn)重新來(lái)過(guò)。團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目有孤島求生、穿越電網(wǎng)、翻越高墻等。在活動(dòng)的過(guò)程中，可能你非常努力，但是由于同伴的一個(gè)失誤導(dǎo)致你所有的努力都付諸東流，在面對(duì)這種情況時(shí)，我們的同學(xué)會(huì)感到失望、灰心喪氣，甚至指責(zé)同伴。個(gè)人挑戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目就是通過(guò)特定的場(chǎng)地條件的安排，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)克服失敗的恐懼以及逃避的心態(tài)，產(chǎn)生成就感，形成高峰體驗(yàn)。如。大學(xué)生是建設(shè)國(guó)家的接班人，具有較高的知識(shí)和技能，然而在今天。對(duì)家庭和父母的深深依戀會(huì)使他們感到孤獨(dú)和寂寞。經(jīng)常舉辦各種各樣的活動(dòng)，鮮花、掌聲、獎(jiǎng)品通常會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生興奮的情緒。在生活中，無(wú)法適當(dāng)與人溝通和交流、同學(xué)相處間產(chǎn)生的摩擦、師生之間的關(guān)系等又使得他們產(chǎn)生了人際交往焦慮；另外，身處人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)校園，擔(dān)心自己技不如人，輕視自己的能力和作用。通過(guò)對(duì)情緒調(diào)節(jié)概念的梳理，我們能否這樣認(rèn)為，情緒調(diào)節(jié)就是合理的降低自己的負(fù)性情緒，提升負(fù)性情緒的積極作用。這種看似有危險(xiǎn)性。(二)心理拓展訓(xùn)練的特征心理拓展訓(xùn)練的內(nèi)容包括室內(nèi)場(chǎng)景訓(xùn)練、戶(hù)外場(chǎng)地、野外和水上等項(xiàng)目。難以擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予我們的