【正文】 促進(jìn)校園文化，校園文化帶動班級文化，形成師生共建的價值取向，努力營造高雅、高品質(zhì)、高層次的校園文化氛圍。教師不僅對學(xué)生的言行起到以身作則的榜樣作用，更需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校通過各類榜樣的確立，通過優(yōu)秀校友事跡、身邊優(yōu)秀同學(xué)榜樣等的教育，使德育工作的開展更生活化。一百多年來，南洋模范中學(xué)畢業(yè)的四萬多名學(xué)生的足跡遍布祖國各地和海內(nèi)外。“寬松校園環(huán)境”是一種平等、互動、協(xié)作、友愛、開放的教育教學(xué)環(huán)境。南模百年的德育傳統(tǒng)是一筆財富，是學(xué)校向著更高目標(biāo)發(fā)展的資本和基礎(chǔ)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)：求真、求實(shí)、求精、求新。第一篇：德育工作自評材料繼承南模傳統(tǒng)，承擔(dān)現(xiàn)實(shí)責(zé)任努力培養(yǎng)“四個模范”式的優(yōu)秀學(xué)生上海市南洋模范中學(xué)德育工作自評報告（總述部分）一、認(rèn)識德育傳統(tǒng)，定位現(xiàn)實(shí)責(zé)任上海市南洋模范中學(xué)創(chuàng)建于1901年，是一所歷史厚重，有優(yōu)良教育傳統(tǒng)且特色突出，具有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。南模中學(xué)在辦學(xué)過程中，旨在創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，注重個性發(fā)展，踐行人格教育，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)來為各行各業(yè)培養(yǎng)具有出色智能和健全人格的杰出人才。隨著時代的發(fā)展，二期課改、素質(zhì)教育的深入給南模的德育工作提出了更高的要求，也創(chuàng)造了新的發(fā)展契機(jī)。在寬松環(huán)境下培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)能力更加自主，更加堅固，更能適應(yīng)社會的要求。他們在各行各業(yè)為社會做出了卓越的貢獻(xiàn)，其中有39人次成為中國科學(xué)院、中國工程院的院士。青年黨校、團(tuán)校的學(xué)習(xí)使學(xué)生在了解黨、團(tuán)知識的同時，明確自身的歷史責(zé)任感和使命感。南模以培養(yǎng)“四個模范”式的優(yōu)秀學(xué)生為德育工作的目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健全人格為工作中心，以日常行為規(guī)范教育中建立學(xué)生自主管理體系為切入口，強(qiáng)化學(xué)生在德育工作中的主體地位，以開放式激勵為主要評估手段，以構(gòu)建激勵性主體德育模式為德育實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)，使南模學(xué)生由愛國、明禮、誠信、守法的好公民發(fā)展為“四個模范”式的棟梁之材，以模范地實(shí)施人格教育對外輸出德育經(jīng)驗(yàn)。南模中學(xué)以班級文化建設(shè)為樞紐性抓手來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“四個模范”式優(yōu)秀學(xué)生的育人目標(biāo)，各班在班主任的關(guān)心指導(dǎo)下就如何開展班級文化建設(shè)展開了充分的討論和思考，并根據(jù)本班的特色和同學(xué)們的心理需求及共同愿景擬定了各班的班級文化建設(shè)思考方案。希望借助此次評估得到諸位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助。我校目前設(shè)有偵查系、治安系、公安管理系、法律系、公安基礎(chǔ)教研部、政治理論教研部、警體教研部等7個教學(xué)系、部；先后開設(shè)有刑事偵查、國內(nèi)安全保衛(wèi)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、刑事科學(xué)技術(shù)、治安管理、警察管理、信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、警衛(wèi)、安全保衛(wèi)、公安文秘、司法鑒定技術(shù)、法律事務(wù)等10多個專業(yè)，面向全國（除臺灣、香港、澳門外）各省、市、自治區(qū)招生。我們制定了《迎接德育工作評估實(shí)施方案》、《德育工作實(shí)施細(xì)則》，修訂了《校園文化建設(shè)實(shí)施綱要》、《大學(xué)生心理健康實(shí)施細(xì)則》和《鐵道警官高等?？茖W(xué)校德育工作自查評估指標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)及任務(wù)分解表》，認(rèn)真把握評估指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)，對各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真的分解，明確了責(zé)任單位和責(zé)任人，提出了工作責(zé)任和明確要求，規(guī)定了完成時間和工作標(biāo)準(zhǔn)。第三階段——整改提高（2006年6月10日—7月31日）。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了德育工作實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則和相關(guān)工作制度。（四）堅持對學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的封閉式警務(wù)化管理。1名教師因授課質(zhì)量突出被公安部評為全國公安院校思想政治理論課特優(yōu)教師，榮立二等功并受到公安部領(lǐng)導(dǎo)親自頒獎，教師節(jié)期間部領(lǐng)導(dǎo)還親切慰問。如2002年我校學(xué)生苗春陽在實(shí)習(xí)期間從冰冷的水庫中勇救落水群眾，被鄭州團(tuán)市委授予“舍己救人好青年”稱號；2005年我校王超同學(xué)在錦州鐵路公安處實(shí)習(xí)時為控制一名無人監(jiān)護(hù)的精神病人，維護(hù)列車正常運(yùn)行而身負(fù)重傷；2004—2006年間，我校共有780多名畢業(yè)生積極奔赴邊疆和西部貧困地區(qū)，到基層公安機(jī)關(guān)和艱苦環(huán)境中工作，建功立業(yè)。（八）在新生招錄時嚴(yán)格政審工作，確保質(zhì)量。通過健全專兼結(jié)合的德育工作隊伍，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，重視思想政治理論課建設(shè)，開展專項(xiàng)教育，建設(shè)良好校風(fēng)、教風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)等措施，強(qiáng)化教職工全員育人的意識，凝聚德育教育工作合力，優(yōu)化德育工作環(huán)境，創(chuàng)新德育教育方式方法，德育工作效果正越來越多地顯現(xiàn)出來。開設(shè)多種形式的專題講座，確實(shí)對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、權(quán)利觀、世界觀起到了重要作用。我們在知識傳授的同時，堅持開展專業(yè)思想教育和無私奉獻(xiàn)的良好品德。（二）德育工作隊伍中個別人員素質(zhì)不高，不能勝任工作。（五）因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)撥款渠道所限，我校德育教育經(jīng)費(fèi)尚未實(shí)行單列。（三）在教育保障方面加大力度建設(shè)德育工作隊伍和學(xué)生管理干部隊伍，提高素質(zhì)與在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化隊伍結(jié)合進(jìn)行，使工作人員具備相應(yīng)業(yè)務(wù)知識，了解學(xué)生思想狀況，容易與學(xué)生交流，熱愛本職工作；繼續(xù)注重“兩課”教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，提高他們的工作水平和授課質(zhì)量；在德育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)列支后，要不斷加大對德育工作的經(jīng)費(fèi)投入，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，為開展德育工作和學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由德育領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動，充分利用重要節(jié)日和重要事件、重要人物紀(jì)念日，通過多種途徑在學(xué)生中培育愛國、孝道、尊師、誠信等美德。二完善班主任考核、表彰、獎勵制度，調(diào)動班主任工作積極性。值日工作以培養(yǎng)全校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣為目的，進(jìn)一步鞏固、完善值日工作細(xì)則，由少先隊具體負(fù)責(zé)，值日教師切實(shí)履行職責(zé)，做好課間、衛(wèi)生、兩操及其它學(xué)生行為規(guī)范的管理及記錄工作，在值日后第二周的星期一升旗儀式集會上做好小結(jié)，評選流動紅旗，從細(xì)微之處入手，強(qiáng)化管理，給全校學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校長、教導(dǎo)主任和有關(guān)科任教師輔助掛鉤聯(lián)系一個班級的幾位同學(xué)，平時主動深入班級，協(xié)助班主任抓好班級管理，做好學(xué)生思想教育工作，力爭使每個班級都能成為行為規(guī)范班級，并涌現(xiàn)出更多的班主任工作能手和帶頭人。講座主要圍繞火災(zāi)的防范、撲救和自救等知識、技能，重點(diǎn)介紹了日常用火與日常用電用氣方面的安全防火知識。2011年11月28日，學(xué)校組織學(xué)生到泉州參加社會實(shí)踐活動，從而加強(qiáng)學(xué)生自理、自治、自律、自學(xué)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真做好班級布置，讓班級每一堵墻會說話，精心布置班級的每一個角落。（十）扎實(shí)抓好安全、法制教育。在日常工作中，執(zhí)行《班級綜合評比》對班級活動進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評比、公布，對優(yōu)勝班頒發(fā)獎狀，對學(xué)年工作成績顯著的班主任進(jìn)行獎勵。其原則是，在班主任、任課教師等各項(xiàng)工作的安排中，首先挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任組長，主管德育的教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，大隊部負(fù)責(zé)人、班主任等為成員。我校的輔導(dǎo)員多次被揭西縣評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，去年我校的四年一班被評為廣東省先進(jìn)中隊。開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動，進(jìn)一步加強(qiáng)全校干部和教職工的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)有效地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力打造一支高素質(zhì)的、適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的教師隊伍。（四）構(gòu)建豐富多彩的德育活動體系。４、開展法制、安全教育活動。為此一年來我們要求班主任針對班內(nèi)的特殊學(xué)生，及時開展心理輔導(dǎo)。我們學(xué)校還對上墻內(nèi)容全方位落實(shí)：學(xué)校掛有校訓(xùn)，班有班訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室掛了名人畫像，班級墻上書有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，教室里懸掛名人名言、班訓(xùn)，做到每月一期板報。當(dāng)然在我們所做的工作中還有許多不足之處，但我們堅信，只要我們用“心”去做德育工作，收獲一定會更大。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)、行政值周、值日教師、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，堅持“日查、周評、期結(jié)”，將常規(guī)檢查落實(shí)到位，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的評定，獎懲公正及時。定期對大隊委進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進(jìn)步。學(xué)校每個班都張貼了新頒布實(shí)施的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，各班利用班會、晨會逐條逐款認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織了師生的《守則》和《規(guī)范》搶答賽，掀起了遵守則，用規(guī)范的新高潮；仔仔細(xì)細(xì)抓行為習(xí)慣養(yǎng)成?；顒又幸o更多的學(xué)生參與的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。從而自覺遵紀(jì)守法、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、毒品，健康成長。形成“學(xué)校無小事，事事都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。在日常工作中，執(zhí)行《班級綜合評比》對班級活動進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評比、公布，對優(yōu)勝班頒發(fā)獎狀，對學(xué)年工作成績顯著的班主任進(jìn)行獎勵。（二）、加強(qiáng)師德建設(shè)。廣泛開展“安全在我心中”、“讀書讀報做班刊”、“遠(yuǎn)離邪教”社會實(shí)踐及主題中隊活動，使學(xué)生在實(shí)踐活動中感受到多方位的教育，使全體學(xué)生樹立在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會上做個遵紀(jì)守法的小公民的良好意識。為有效地防控甲型h1n1流感疫情，我們開展衛(wèi)生宣傳和健康教育工作，利用櫥窗、板報、等多種形式開展普及甲型h1n1流感和其他相關(guān)傳染病的防治知識的宣傳和教育，提高廣大師生員工衛(wèi)生防疫的意識和自我保健的能力，積極組織學(xué)生參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗疾病的免疫能力；積極采取措施，確保教室、辦公室、教師宿舍、廁所等學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，消除傳染病發(fā)生和流行的條件，教室、等公共場所要有專人負(fù)責(zé)，并積極向家庭和社會宣傳促進(jìn)群眾衛(wèi)生行為。我校開展心理健康教育確立了兩大目標(biāo)：一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)；二是預(yù)防心理問題，矯正心理偏差，排除心理障礙。在這同時，我們注重加強(qiáng)師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學(xué)校環(huán)境育人的重要方面，教師與學(xué)生朝夕相處，不僅向?qū)W生傳授知識，而且在思想品德工作態(tài)度上都給學(xué)生以直接影響。因此，德育要用“心”去做，只有這樣，德育工作才能提高，才有質(zhì)的飛躍。三、對照評估評估細(xì)則自評結(jié)果：對照《唐山市中小學(xué)德育工作評估細(xì)則》的各項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為我校的德育工作開展情況良好。各班有學(xué)習(xí)園地、光榮榜，這些精心布置的教育環(huán)境大大渲染了教育氣氛，收到了德育效果。此外，把心理健康作為校本課程，加強(qiáng)研究、實(shí)踐，使學(xué)生能擁有良好的心理承受能力，從而提高學(xué)習(xí)、生活的興趣。自開學(xué)以來，為切實(shí)打造“平安校園”，我們始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重。開展形式多樣、立意新穎、極具感染而富有教育意義的系列主題活動，是我校德育工作順利開展的有利保證。在全體教師隊伍中倡導(dǎo)“樂于奉獻(xiàn)、實(shí)干創(chuàng)新”的工作精神，并以此為依托，全面提升兩支隊伍的素質(zhì)。一年來，我校堅持以德育為立校之本，結(jié)合本校實(shí)際，不斷改進(jìn)德育教育方法，拓寬德育教育內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行以道德素質(zhì)教育為核心的素質(zhì)教育，使學(xué)校的德育工作落到實(shí)處，以保證德育綱要的全面實(shí)施。因此，我們注意班主任隊伍的建設(shè)。一年內(nèi)校園內(nèi)沒有發(fā)生一起重大安全事故，為廣大師生的學(xué)習(xí)生活提供了保障。評出了“品行星、學(xué)習(xí)星、環(huán)保星、體健星、進(jìn)步星”五星學(xué)生若干名予以嘉獎。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行信心教育、誠信教育、挫折教育、成功教育等人生觀教育，生活中的生活習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，衛(wèi)生習(xí)慣教育；校園里，學(xué)生的各種好行為好習(xí)慣已蔚然成風(fēng)。認(rèn)真做好每周一及重大節(jié)日舉行的升國旗儀式及國旗下的講話工作。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，樹立責(zé)任意識。四、存在問題和今后整改意見經(jīng)自評我們認(rèn)為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內(nèi)涵更加豐富深刻，我們循著“教育現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、環(huán)境生態(tài)化、科研實(shí)用化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。（七）發(fā)揮家長學(xué)校功能。（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到組織落實(shí)，學(xué)校成立了由校長負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組。通過讓師生學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，通過與教師、簽訂“安全責(zé)任狀”，把法制安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個教師，每一位家長。為此，一年來我們積極創(chuàng)設(shè)德育活動的載體，精心策劃并組織各種系列教育活動：１、開展愛國主義系列教育活動是學(xué)校德育工作的主旋律。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致、嚴(yán)以律己、率先示范，形成良好的工作作風(fēng)；全體教師做到依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗，自覺抵制拜金主義等腐朽思想，從而形成一支敬業(yè)精業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、富有愛心、注重身教的教師隊伍。一年來，我校堅持以德育為立校之本，結(jié)合本校實(shí)際，不斷改進(jìn)德育教育方法，拓寬德育教育內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行以道德素質(zhì)教育為核心的素質(zhì)教育，使學(xué)校的德