【正文】 們把最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己姓名)，交給老師，由老師和同學們一起共同討論解決。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優(yōu)秀生。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。這時候，你是被挫折嚇倒，一蹶不振，還是以頑強的意志走向成功呢?老師想請同學回答這個問題——我們應該在哪里跌倒，就在哪兒爬起來。【輔導過程】一、談話導入：談話 同學們，老師想請摔過跤的站起來，誰能說說摔跤的滋味。學生聽錄音故事——《牛頓——受辱發(fā)奮》牛頓小時候很聰明，但讀書并不用心，都把心思用到做手工、想問題上了，所以在老師、同學的心目中，他是一個笨孩子。最后下了決心：一定要把功課學好。(2)化悲痛為力量。(3)當我完不成某項任務時，會十分提心被同學或老師瞧不起。計算兩個不同的總分：總分A為題(1)、(4)、(6)、(7)、(10)得分之和；總分B為題(2)、(3)、(5)、(8)、(9)得分之和。【輔導建議】引導學生正確認識心理測試的結果。教學目標：了解挫折是人們都不可避免的，從而減輕心理壓力，樹立自信。師：同學們玩過扳手腕的游戲嗎？想不想再玩一次？今天我們來做一個扳手腕的游戲，同桌之間進行比賽，按照三局兩勝的規(guī)則論輸贏。師：在剛才的游戲中，我們有部分同學已感受到了挫折。據(jù)學校的老師介紹，她學習成績非常優(yōu)秀，是從四年級直接跳級到六年級，她學習很自覺，但是她的性格很內(nèi)向，不喜歡與別人交流，平時十分在意人家對她的評價，別人對她的每一句評價都會記在日記本上。在生活中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了視力和聽力。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。師：有些同學做的很好，和心理學專家講的差不多(展示課件)戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B、轉移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做??D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??師：同學們真了不起，在生活中能用很多方法成功的戰(zhàn)勝挫折。你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。能力目標：能夠將學習的這些鍛煉方法轉化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現(xiàn)“知”向“行”的轉變。處理：學生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（3）、敢為天下先活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。（討論3分鐘）效果：讓學生領略到合作、團結的力量是無窮的。師：貝多芬確實是一位偉大的作曲家，他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術成就上，更加體現(xiàn)在他那無比堅定的意志和堅強不屈的勇者姿態(tài)上，勇者無畏，今天，我們就從貝多芬的經(jīng)歷說起，共同探討今天的活動主題：面對困難也從容。六、教師結語，激勵心靈困難并不可怕，可怕的是我們沒有一顆堅強和勇敢的心，丁玲說：“人，只要有信念，什么艱苦都能忍耐，什么困難都能克服！”同學們。首先，要努力親和學生。為了改變這一點，在這節(jié)課中，我積極改變自己和學生的角色，努力創(chuàng)設一種新的情境，時而讓他們覺得自己是光榮的榜樣，時而讓他們覺得自己是勇于挑戰(zhàn)的強者，或者又讓他們認定自己是個善于思考的哲人，在這多次的新奇的角色體驗中，學生以不同的方式，展示自己，表達自己，輕松而愉快，從而大大提高了他們的參與意識和勇于展示自己的意識。15歲時，她跟隨父母，下放山東聊城農(nóng)村，給孩子當老師。“成功者找方法，失敗者找借口”，失敗的原因是多方面的，我們要認真理性分析失敗的的原因，尤其要勇于承認自己的不足，不推卸、不逃避、不找任何借口，勇敢地擔起來，勇敢地站起來。37歲，當選國會眾議員?！弊詈?，要重新樹立起信心，堅信失敗是成功之母，充滿斗志地去拼搏。我相信，只要我們積極樂觀，堅強自信，勇于拼搏，就一定能夠跨過荊棘，邁向成功之路！我的演講完畢，謝謝大家！。有人說，“困難是欺軟怕硬的。46歲，競選參議員失敗。23歲，競選議員失敗。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學習，自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。第五篇：正確面對挫折演講稿尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!我是187班的，我今天演講的題目是《正確面對挫折》。作為教師，我們的微笑更加像陽光，它會讓學生感到溫暖，會讓心靈覺得舒服，試想，一個暖洋洋的曬著太陽的人，講起故事來總會更加有聲色吧。然而，事實比我想象的要好的多，課上得很順利，學生們談的很好，說名人，說自己，有時候，他們很激動，有時候，他們又很睿智，還有的時候，我甚至感到了他們的深沉和深刻。教師扮記者，采訪同學身邊的強者（*******）輕松聊天吧：學生暢談自己與困難做斗爭的經(jīng)歷，并總結出一些戰(zhàn)勝困難