【正文】 圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？同學(xué)們，這些與遠古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時社會的情況。（三）總結(jié)：通過以上的具體講解我們明白了：我國是一個文明古國，創(chuàng)造了幾千年的燦爛文化。，還可以成為裝飾物。普通男子普遍穿褲，夏有涼帽，冬有暖帽。穿著還能看一個人的地位。中國家庭過年過節(jié)菜肴特別多，西方人不喜歡鋪張浪費。這已經(jīng)成了當(dāng)今世界獨具風(fēng)格的重要餐具。人類的身體得到了好轉(zhuǎn)。：（一）導(dǎo)入： 俗話說：“飲水思源”。體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧。生3：水的顏色變了。板書：嘗嘗苦滋味挫折和逆境也是一筆財富 ↓↓挫折失敗也是成長所需要的 ↓↓逆境梅花香自苦寒來第三課時 不同的態(tài)度不同的結(jié)果，磨練毅力教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進取，浪費父母的血汗錢。師：在哪？誰了告訴大家！生：（讀出來）課本16頁?！⒅v故事，深入主題看書16頁，讀美國著名演員的故事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。教學(xué)過程: 師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。3．小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。藥 方如果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經(jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳……(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們 的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！2．想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。用樂觀的心態(tài)去面對生活，你會永遠快樂。（2）、小結(jié)：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。教學(xué)建議:最好讓每個學(xué)生都傾訴自己快樂感受的機會。課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。三年級思品與社會《說聲“謝謝”》一課教案教者：億合公小學(xué)高建華課題：說聲謝謝【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝，懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2．板書：來自社會的愛（二）學(xué)文明理1．學(xué)校中的愛（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。活動二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。二、教學(xué)過程 活動一引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4．讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。出示圖片，說說社會為我們做了什么。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。使學(xué)生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。（展示表現(xiàn)快樂場景的圖片）生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（出示教材6頁圖片）你感受過這些快樂嗎？（1）、完成下面的問卷：你作過對他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計結(jié)果。2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學(xué)發(fā)泄，認為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉。（2）讓學(xué)生感受生活中會遇到困難和挫折。過程與方法：通過說故事、小表演兩個活動讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會正確正確面對生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。生2：難過、困惑。）師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？ 生1：愛迪生發(fā)明電燈的故事。你同意這種說法嗎？明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？ 生1：要積極、樂觀地對待每件事?！瓗煟簩Υ煺酆褪〉膽B(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人，那現(xiàn)在老師給你們做個實驗，大家注意觀察發(fā)生的變化。要不斷的磨練自己的毅力，要從小事做起。 ：，在飲食服飾建筑方面的進步。人類就開始生吃動物的肉 骨髓 野果鳥蛋等。人們掌握了節(jié)氣歌，就可以適時耕種，這樣就可以增加糧食產(chǎn)量，滿足人口需求。所以這種面食一直流傳至今。（3）千年前制成絲衣，但價值昂貴，普通人難以承受這個價格。龍袍是皇帝的象征，是皇權(quán)的象征。（河姆渡和半坡遺址的房屋復(fù)原圖）隨著人類經(jīng)濟文化的發(fā)展，房屋文化的內(nèi)容有也越來越深了。工藝細膩。同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時社會制作水平還是相當(dāng)?shù)拖?。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。第三課 火焰中的文化：陶與青銅教學(xué)目標(biāo)：（1）初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展、與人類社會的密切關(guān)系。教學(xué)“燦爛的青銅文化”結(jié)合5051頁，讓學(xué)生知道，除了陶瓷之外，我們的祖先還創(chuàng)造了青銅文化。2．感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍?？梢妼W(xué)生在假想中已深刻認識到漢字與我們的生活息息相關(guān)，感受到了漢字的重要。生3：我們認為，倉頡根據(jù)事物的樣子造字是可信的。其實，漢字不可能是由一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。生2：我也這樣認為。記住三件事，他就打三個結(jié)，如此等等。師：你與古人真是不謀而合了。師：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變了前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。生3：“冊”像繩線編結(jié)竹簡而成的書的樣子。這就是指事造字法。生5：太陽落到草叢里──暮生6：不正──歪；兩手把物體分開──掰師：看來．漢字的一筆一畫都有奧秘。我們的祖先就是運用這六種造字法造出了90000多個漢字。(出示：百福圖)請各小組展開想象的翅膀，解解“?！敝械膴W秘，在相同的時間內(nèi)看哪個小組解得多，解得好!(學(xué)生或沉思、或比畫、或頓悟……)生l： 上面畫是表谷子。學(xué)生在理解一筆一畫的有理與合理中不僅學(xué)會觀察，學(xué)會思維和創(chuàng)造，更是發(fā)自內(nèi)心地感受到漢字文化邏輯與思維巧妙運用之創(chuàng)意。(出示古人記事的圖片)師：現(xiàn)在，讓我們一起通過時空隧道走進遠古時期，嘗試著用前人的方法來記錄一些事情。2．山坡上有三只野兔住在同一個樹洞里。由于記錄史實的結(jié)繩形狀奇異，年久月深難以辨識，有一次，倉頡就是根據(jù)這些繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。老師收集了一些簡單的甲骨文，請同學(xué)認一認。師：從這個馬字的演變，你們發(fā)現(xiàn)漢字的發(fā)展有什么規(guī)律? 小結(jié)：從甲骨文的產(chǎn)生到今天的簡寫漢字，我們可以發(fā)現(xiàn)，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了從圖畫到筆畫，由繁到簡的發(fā)展過程，這個發(fā)展過程體現(xiàn)了我們中華民族的聰明才智和在文字上的創(chuàng)造能力。小結(jié)：從剛才的比較中可看出漢字具有獨特的藝術(shù)魅力……(從這個角度進行總結(jié))。作為一個中國人，我們不僅從小要!學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進一步發(fā)揚中華民族的創(chuàng)造精神，運用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來!第三單元 獨具挽魅力的中華文化第一課 偉大的先人教學(xué)目標(biāo)：（1）了解孔子、司馬遷等歷史人物的思想和事跡。[2]孔子的教育思想和方法看書62頁小資料：說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行，孔子的教育思想都記載在《論語》一書中。教學(xué)重點：史馬遷和《史記》 教學(xué)難點：《史記》的體例。什么是紀傳體？就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁。（3）激發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣，樹立保護古遺跡的意識。了解我們中華民族的國粹。書法和國畫深受中國人的喜愛，幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時，我們決會向外國人展示我國的舞龍，舞獅或武術(shù)等，為什么要向世界展示這些呢？調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例五、布臵作業(yè)：選一種你感興趣的中國文化做一個圖文并茂的宣傳廣告。（4）地球是個球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？第二課：我們的地球村教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位臵。（3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋，_____，_____ 等。（）捕撈魚蝦、種植林木的生產(chǎn)勞動不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。A處暑B白露C霜降D大暑E寒暑（）世紀，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程?！壁w洋說：“雖然生活條件好了，我們也應(yīng)厲行節(jié)約，從自我做起，從小事做起，節(jié)儉是一種美德。A 10月16日 B 10月1日 C、5月12日鋼和 是孿生兄弟。（至少三句）你有哪些節(jié)約的金點子？說出來交流一下吧?。ㄖ辽傥鍌€）山東版五年級品德與社會上冊期中測試題一、我來選一選：（20分）1876年美國科學(xué)家 發(fā)明了電話。A2001 B2002 C2003 D2006聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從（）年起，把每年的10月16日定為“世界糧農(nóng)日”。（）利用生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以讓柿子椒長得與西瓜差不多大。栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物，_____，_____，飼養(yǎng)動物包括家畜，_____ 以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚，蝦 等。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位臵和概況。（2）通過探究，感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程。指導(dǎo)學(xué)生對國畫的藝術(shù)家的一些簡單的了解。四、課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時引入：文化是中華民族區(qū)別于另一個民族的特征，說起西班牙，你可能會想到斗牛士；提起巴西，你會想到足球，當(dāng)我們對別人說起我們中國的時候，我們會想起什么呢？中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞，作為一個中國人，你了解它們多少呢？組織討論，交流[1]了解風(fēng)行中華的國粹，引人入勝的京劇，京劇是我們最大的劇種，是我們的“國粹”至今已有兩百多年的歷史，讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇？我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人。課時安排：二課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在我們祖國的大地上，到處都有祖國先人留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn)，也是人類的共同財富，其中，許多被列為世界文化遺產(chǎn)。為什么《史記》有很高的史學(xué)價值，還有高水平的文學(xué)價值？很高的史學(xué)價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻，高水平的文學(xué)價值指《史記》在描寫人物、記事、用詞各方面的藝術(shù)性。他是中國歷史中的文化名人，今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷。[3]孔子的教育方法講仲由和冉求的故事，說明孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育方法，這叫因材施教。（3）學(xué)習(xí)他們的精神，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、不斷探索的良好品質(zhì)。小結(jié)：小小的一枚印章，蘊含著那么豐富的內(nèi)涵!讓我們把掌聲送給這位聰明的設(shè)計者!師：在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)造型與文字相結(jié)合的畫面? 學(xué)生展示、交流。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。生答……師：從這些早期的漢字我們可以看出來，漢字是由圖演變而來的。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎圜曲星之式，察鳥獸蹄爪之跡”，整理得到