【正文】 不僅僅是為了守住自己的靈魂，更是為了愛護(hù)學(xué)生的心靈。和學(xué)生之間的交流并沒有建立起來，和學(xué)生即要平等自然的溝通，又要保持老師的尊嚴(yán)，這個度似乎很難把握。《教學(xué)勇氣》對于教師的這些心理又很好的解釋，作者一針見血寫出了教師的困擾。語文的學(xué)習(xí)不僅僅只滿足于字詞的掌握，重要篇目的背誦，更重要的是要學(xué)會運用語言的能力，以及樹立正確的人生觀價值觀。我相信很多讀過這本書的老師，都能在書中找到共鳴。第一篇：改變自我改變自我,完善教學(xué)——讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》有感摘要：要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要有豐富的內(nèi)心世界，要有過硬的教學(xué)技能。毫無疑問，《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。作為一名語文教師，如果上課的時候經(jīng)常讀錯字音，思維混亂，話語不通，上課千篇一律沒有自己的風(fēng)格，很難想像學(xué)生會認(rèn)同。和作者所言相似，作為教師，我們每個人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長、社會對教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實之間還存在那么大的差距……因為恐懼，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)?、奮斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已；倘若拼搏、抗?fàn)?、奮斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽略不計了。要做一個受學(xué)生歡迎，有自己風(fēng)格的老師真的不是一件容易的事情。讀完他的作品之后，我有一種柳暗花明又一村的感覺。工作和生活應(yīng)該是融為一體的。還記得《時代廣場的蟋蟀》中的那只“蟋蟀”嗎？只為選擇自己完整的獨特的生命，而拒絕按世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)歌唱與生活。這些都是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)完美，在工作上也會有不知不覺的改變。師生之間的隔閡應(yīng)該去除掉，只有融入到學(xué)生中去，了解他們，嚴(yán)格要求他們才能看到學(xué)生的進(jìn)步。他說：“當(dāng)我還不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生們是誰。改變我把我要說的講完我就不后悔的做法。因此，無論橫亙在它面前的是什么，它都可以找到自己通往目標(biāo)的道路。每個人都有著自己的獨立人格，這是不能夠因為要迎合某些東西就可以輕易改變的?！蔽覀儫o法改變自己所處的環(huán)境，因此無論遇到什么事，最好的辦法就是主動迎上去，察其根源，并做出修正。第四篇：軍訓(xùn)改變自我軍訓(xùn)改變自我短短一個月的軍訓(xùn)生活里，有大家辛勤汗水和歡樂笑聲融成的一首首青春五彩之歌。風(fēng)很大，大家衣服上都是雪，但這些卻無法打敗大家的堅強。是這軍訓(xùn)，讓我們學(xué)會了服從命令。而“步調(diào)變換”又告訴我們，只有集中了集體的智慧和力量，才能做到萬無一失。為期一個月的軍訓(xùn)圓滿結(jié)束了?！蔽覀儓孕抛约河袘?zhàn)勝困難的膽識，有超越自己的勇氣。衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的平臺，讓我去拼搏。在工作當(dāng)中自己會用心學(xué)習(xí)，古人云：三人行，必有我?guī)?。自信我覺得和信念息息相關(guān)，自身就應(yīng)該時常保持積極的態(tài)度，必勝的信念,有時自己給自己加加油也是一個很好的辦法。通過這段時間與經(jīng)銷商的接觸，自己發(fā)現(xiàn)自己必須加強專業(yè)技能知識，既然做了這一行不僅要對自己的產(chǎn)品有完善的認(rèn)識還要對同行業(yè)中的皎皎著也要有充分的了解。我知道了面對高峰，我們需要自己去搭造階梯；遇到山崖，我們需要自己去連接繩索。過去聽講座時的左顧右盼變成了現(xiàn)在的紋絲不動；過去走路時的彎腰駝背變成了現(xiàn)在的挺胸抬頭；過去的沒精打采變成了現(xiàn)在神采飛揚。是這軍訓(xùn)，讓我們學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作。從最簡單的立正，稍息，到向右看齊，再到四面轉(zhuǎn)法，最后到整個方陣的齊步行進(jìn)，都要求整齊劃一，不允許任何一個人犯一點差錯。訓(xùn)練場上，大家腰酸背痛，凜冽的寒風(fēng)吹在手上臉上生疼生疼，然而，只要沒有教官的命令，就沒有人有絲毫的動彈。走入軍訓(xùn)，才深刻體會到軍營中嚴(yán)明的紀(jì)律和軍人的風(fēng)格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點點的汗水中磨練