【正文】 作業(yè)，就打我的手機(jī)，而我只需確定一下號(hào)碼就行?！蹦赣H得知他在校的表現(xiàn)后，一再懇求我救救他的孩子。于是，我就打電話(huà)讓他媽媽來(lái)學(xué)校。每天晚上我的手機(jī)幾乎在同一時(shí)間響起，我看看手機(jī)上的號(hào)碼，然后關(guān)掉。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我利用游戲、比賽和會(huì)話(huà)表演來(lái)培養(yǎng)和吸引學(xué)生的注意力。在Warmup 這一環(huán)節(jié)教師可設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如唱英文歌曲，聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，小游戲，小競(jìng)賽等，既能復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，把學(xué)生迅速引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好的氛圍。針對(duì)課前的無(wú)所事事、吵鬧現(xiàn)象。我剛接三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在養(yǎng)成教育工作的推動(dòng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。五、尋求多方支持，形成教育合力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深知，學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。各班也根據(jù)實(shí)際，組織師生成立了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)訓(xùn)練小組，從“三操”、“兩唱”、心理輔導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、督查?！皭?ài)我校園，從點(diǎn)滴做起”是中學(xué)生校園生活的座右銘，它遷移于學(xué)生的眼中，展現(xiàn)于學(xué)生手中，活躍在學(xué)生的心中。這正如學(xué)校養(yǎng)成教育辦公室楊文生主任所言：“一系列規(guī)章制度，使學(xué)生們都明白在每一段時(shí)間要做什么？為什么做？怎么做？誰(shuí)去做？做到什么程度？”二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、文明、人文、和諧的校園環(huán)境，要營(yíng)造一種能時(shí)時(shí)警示師生自制自律的文化氛圍。從2007年9月新學(xué)期伊始，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，提出了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”的全新辦學(xué)理念，設(shè)立了學(xué)校養(yǎng)成教育辦公室，策劃出養(yǎng)成教育的三年規(guī)劃推進(jìn)程序。依據(jù)實(shí)際，將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的要求，濃縮為培養(yǎng)學(xué)生的“十種良好習(xí)慣”。為此，學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮師生榜樣潛移默化的作用，培養(yǎng)榜樣，借助宣傳欄、廣播臺(tái)等大力宣傳榜樣，讓學(xué)生樹(shù)立“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育我有一份”的觀念，并在內(nèi)心時(shí)刻將自己與榜樣進(jìn)行對(duì)比，從而在行為上向他們靠近。所有這些檢查結(jié)果，最終將成為“校園文明之星”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選的重要依據(jù)。于是，在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作中，學(xué)校極力倡導(dǎo)“三教合一”，構(gòu)建成學(xué)校、家庭和社會(huì)“三結(jié)合”的養(yǎng)成教育立體網(wǎng)絡(luò)，以形成教育合力。三年以來(lái)，已有近300名師生被評(píng)為省地市校級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀教師”等；在各級(jí)部門(mén)舉行的競(jìng)賽中，先后有140名學(xué)生獲獎(jiǎng)。比如：課前不知道干什么，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生就大吵大鬧，亂成一團(tuán)。我讓學(xué)生四個(gè)人或六個(gè)人在一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。(2)精心導(dǎo)課，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)英語(yǔ)課上學(xué)生口念熟的現(xiàn)象。你可能會(huì)問(wèn)我為什么不接呢？這是我和我的一個(gè)學(xué)生之間的秘密。從他媽媽口中得知：他是家里唯一的男孩，還有兩個(gè)姐姐，他是全家人的掌上明珠?？蓱z天下父母心啊。并且我還當(dāng)著他媽媽的面，列舉了他很多的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)良好的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。要使班集體評(píng)為學(xué)校期末的行為規(guī)范班級(jí)，應(yīng)達(dá)到的若干要求，即班級(jí)的近期目標(biāo)。從開(kāi)學(xué)第一天起，就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些評(píng)比細(xì)則，讓每一個(gè)學(xué)生首先從思想上明確怎么做才是對(duì)的，并經(jīng)常通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)不斷去鞏固深化正確的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生不斷自我提高、自我完善，逐步形成良好的品德和行為習(xí)慣。我校每學(xué)期都組織形式多樣的班級(jí)比賽，如學(xué)科方面的：各種形式的征文比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、誦讀比賽，優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等；體育方面的：校運(yùn)會(huì)、校體育節(jié)、拔河比賽、隊(duì)列會(huì)操比賽、跳繩比賽、乒乓球、籃球、足球比賽；活動(dòng)方面的：手抄報(bào)、電子報(bào)比賽、勞動(dòng)技能大賽；還有每周的“校園之星”評(píng)比等。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各方面獲得體驗(yàn)，形成良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)了集體主義精神，樹(shù)立了從我做起、從小事做起，以集體為榮，為集體爭(zhēng)光的思想。讓我們共同努力，改變我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦校诎嗉w建設(shè)中的行走方式，走出一路好風(fēng)光。有一天，批改完課外作業(yè)，我像往常一樣認(rèn)真地?cái)?shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)少了一本。經(jīng)過(guò)仔細(xì)核對(duì)，使我吃驚的是發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)的王XX竟然沒(méi)交，這怎么可能呢？但事實(shí)勝于雄辯。事后想來(lái)，我慶幸自己當(dāng)時(shí)還不曾作出莽撞的事來(lái)。而不是簡(jiǎn)單地斥責(zé)挖苦，甚至向家長(zhǎng)告狀?！蔽艺f(shuō)：是一塊頑石也會(huì)被焐熱的。教師管理，可以說(shuō)是按倒葫蘆又起瓢。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)張廣祺是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，于是我就在班上表?yè)P(yáng)他，肯定他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并就勢(shì)讓他負(fù)責(zé)我們班的衛(wèi)生區(qū)，事實(shí)證明，他干得相當(dāng)不錯(cuò)。這個(gè)問(wèn)題一直讓我很頭疼。我問(wèn)他：“怎么辦？”他說(shuō)：“我爸爸還沒(méi)去干活，打電話(huà)讓他給我送來(lái)吧。但我又怕挫傷其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，始終沒(méi)有實(shí)施自己的想法。按照承諾我給了張夢(mèng)賓一張卡通貼畫(huà)，并幫著他把卡通貼畫(huà)貼到文具盒上。直到現(xiàn)在我還慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄張夢(mèng)賓，而是給了他信心，鼓勵(lì)他站起來(lái)。是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈？是好習(xí)慣。清晨，當(dāng)我們沐浴著朝陽(yáng)，邁進(jìn)校園，“老師好!”一聲甜甜的問(wèn)候足以溫暖老師忙碌的一天。但我們必須相信自己，不必去仰望或羨慕別人，因?yàn)橹灰ㄟ^(guò)努力也可以達(dá)到所期望的高度。來(lái)到北大，接待我們的有從我們大中畢業(yè)的現(xiàn)任北大學(xué)生工作部副主任的楊虎學(xué)長(zhǎng)和他的妻子周靖姐，還有北大元培學(xué)院團(tuán)委書(shū)記王逸鳴老師。我們的圣人孔子教育子女“不學(xué)禮，無(wú)以立”教育學(xué)生，“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，孔子尊禮，行禮，守禮，當(dāng)鄉(xiāng)親們進(jìn)行飲酒禮結(jié)束后，孔子總是要等柱杖老人出門(mén)后，自己才走，絕不和老人們搶行，遇到穿喪服的人或殘疾人，總要站起來(lái)表示尊重，或小步快走，不去打擾他們太久，驚擾他們的傷痛。有這樣一則故事：暑假的一個(gè)傍晚，陣陣涼風(fēng)拂過(guò)，令人頓感爽意。我不由得走上前去，對(duì)那婦女說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是凝望著瓶子的方向。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很耐心地拾著石子微笑著，只是遞的節(jié)奏慢了下來(lái)。瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——那個(gè)瓶子，不斷地進(jìn)攻，一心一意、全力以赴，決不輕言放棄。只要你堅(jiān)持不懈，在你的高考生涯中，一定會(huì)像那個(gè)孩子一樣，終究會(huì)擊中那個(gè)“瓶子”的，而且在寂靜的夜空中，發(fā)出更為清脆的瓶子破裂聲——也可以說(shuō)是一種成功的響聲。他只知道大概方向啊！夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái)，天幕上已有了疏朗的星星，那由彈弓皮條發(fā)出的噼啪聲和石子落在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著?！蔽毅蹲×?。那孩子的彈法實(shí)在差，竟把彈丸打偏一米多，而且忽高忽低。不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以致千里；滴水見(jiàn)太陽(yáng)，細(xì)微之處見(jiàn)精神，不要以為成功遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊；不要以為高尚難以企及，其實(shí)它就在我們生活的點(diǎn)滴之中，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，砥勵(lì)德行，力矯頹行，禮貌待人，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。在馬路上，他總走在魏校長(zhǎng)的左邊，他告訴同學(xué)們長(zhǎng)幼有序，魏老師走在右邊安全；一起吃飯的時(shí)候，在自己還沒(méi)有吃之前，他總是先用干凈的筷子為老師們夾上菜；上車(chē)時(shí)，他先給老師們開(kāi)車(chē)門(mén)；在我們上課完饑渴難耐時(shí)，他會(huì)給我們送來(lái)水和面包。在收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己與北大的差距，尤其是在個(gè)人修養(yǎng)方面，如果不曾來(lái)到北大，不曾感受北大深厚的文化底蘊(yùn)，不與北大的人接觸，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)大家都在為沖刺北大名校而奮斗的時(shí)候，我們忘記了反省自我，忘記了個(gè)人修養(yǎng)的提高，而我們忽視的恰恰是我們必不可少的。親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從這個(gè)鮮花盛開(kāi)的五月！從這個(gè)充滿(mǎn)希望與收獲的季節(jié)！——彎下腰，撿起腳下的紙片，拉起摔倒的同學(xué)； ——伸出手，擰緊滴水的龍頭，攙起蹣跚的老人； ——張開(kāi)口，講出溫馨的話(huà)語(yǔ)，喊出正義的聲音，——拿起布，擦掉墻上的污跡，擦亮明凈的玻璃； ——停住腳，收回瘋跑的腳步，靜候綠燈的準(zhǔn)許； ——站出來(lái)，制