教學(xué)中期檢查自查報告(完整版)
【正文】 證知識的關(guān)聯(lián)性，才能在運用時游刃有余。概念圖的這些優(yōu)點決定了它完全可以被應(yīng)用于教學(xué)。第二階段（實施階段2012年5月至2013年10月）調(diào)查研究以本校學(xué)生為主體，開展調(diào)查研究?，F(xiàn)將上階段的工作進行匯報，以求共同探討，完善和提高。(三)建立健全制度。七、課堂教學(xué)改革為進一步推進課堂教學(xué)改革，方便教師交流教學(xué)經(jīng)驗和體會，同時加強師資培養(yǎng)力度，教研室本學(xué)期開展了多次集體聽課活動，并于課下展開及時有效的評課。本學(xué)期，教研室共承擔(dān)了2015年綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展四級項目9個，其中三個統(tǒng)一規(guī)劃項目，六個非統(tǒng)一規(guī)劃項目，項目內(nèi)容涉及專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)中多個方面的改革與創(chuàng)新，各項目已順利開題。本學(xué)期從未出現(xiàn)停課調(diào)課情況。學(xué)生隨時可以通過點名冊公開公正的看到自己本學(xué)期得到了多少平時成績，做到讓大家一目了然。（1）嚴格考勤制度本學(xué)期通過抽點、全班點名、紀律委員點名等方式做到嚴格考勤，缺勤一次扣平時成績20分，遲到一次扣平時成績5分。三．學(xué)風(fēng)情況本學(xué)期通過不同的教學(xué)方法，學(xué)風(fēng)情況較好。二、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的組織實施情況各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)在開學(xué)初，即已針對專業(yè)特點做了詳細具體地修正，本學(xué)期的課程教學(xué)全部以新的課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。應(yīng)用化學(xué)教研室.第三篇：“七五”普法中期檢查自查報告霞浦街道“七五”普法中期檢查自查報告“七五”普法工作開展以來，我街道在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)普法辦的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞工作部署，綜合施策、系統(tǒng)實施，加快推進普法依法治理、“法治北侖”建設(shè)工作，取得了明顯成效。推行普法教育依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)制，普法成員部門責(zé)任制，建立了黨工委中心組學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法制度、街道、霞浦街道青少年法治教育制度等。本課題組根據(jù)新課程理念，構(gòu)建課題的總體設(shè)想。對調(diào)查及搜集的相關(guān)資料進行交流、研討等活動，請科研部門領(lǐng)導(dǎo)做好指導(dǎo)工作，對研究內(nèi)容及時補充和修改。四、存在的問題及下一步研究的主要措施：部分教師認為概念圖教學(xué)手段在教學(xué)中作用不大因此研究研究積極性不高，那么，在實踐中教師如何才能充分發(fā)揮概念圖的作用呢？對此，我們提出以下一系列行之有效的具體應(yīng)用方法，供教師根據(jù)不同教學(xué)情景的需要選用。4．概念圖作為協(xié)作學(xué)習(xí)工具概念圖作為協(xié)作學(xué)習(xí)工具，支持學(xué)習(xí)者與他人共享學(xué)習(xí)成果，建立學(xué)習(xí)共同體。為全面落實這項工作，我部按照要求首先進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、思想上高度重視，行動上迅速落實（一）成立機構(gòu)，高度重視，明確責(zé)任，分配工作首先成立了由主任為組長、系務(wù)委員為副組長、以及教研室主任、教務(wù)員為成員的“中期教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組”，大家充分認識到該項工作的重大意義和作用，明確責(zé)任，分工合作，為迎接學(xué)校的教學(xué)檢查做好相應(yīng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。要求老師準(zhǔn)時到教室時間，提前5分鐘到教室和操場，這樣，保證在一打上課鈴就開始講課，避免以往存在的拖時問題。三、自查效果評估通過自查自糾，許多問題都得到了及時改正或補充，提高了大家的責(zé)任心，達到了以檢查促規(guī)范、以檢查促提升的目的，取得了顯著成效。（三）通過自查，在教學(xué)進度與質(zhì)量上得到了極大改善，表現(xiàn)為：各門課程嚴格按原實施計劃安排教學(xué)；教師教案、聽課記錄等規(guī)范起來；教師授課效率明顯提高。諸如教師備課、講課中的問題，學(xué)生課堂問題等。之后的一周當(dāng)中，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的指揮下，大家按照要求紛紛展開了具體行動。5．概念圖作為評價工具概念圖作為評價工具，一方面能夠幫助教師在教學(xué)過程中通過觀
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