【正文】 D）A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》 C.《民主主義與教育》 D.《教育學(xué)》 （C） ，通過(guò)考察事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，揭示其本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（C） （B） 《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，由（B） 、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（A） （教科書(shū)）的直接依據(jù)是（C） “三中心”是（C）、教材、活動(dòng) 、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn) 、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn) 、經(jīng)驗(yàn)、教材，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要借助的是（D） “教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的教育家是（B） 11.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（A） 12.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”這句俗語(yǔ)所反映的是（A） （C）A.《教育論》 B.《雄辯術(shù)原理》 C.《理想國(guó)》 D.《巨人傳》 14.“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在（D） ，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。該老師的做法（D） 36．下述說(shuō)法中不正確的是（B）。A．政治教育 B．思想教育 C．世界觀教育 D．愛(ài)國(guó)主義教育 （ABCD）A、基礎(chǔ)性B、生活性C、開(kāi)放性D、活動(dòng)性 （ABCD）。A，復(fù)式教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．問(wèn)題教學(xué)D．班級(jí)授課、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（A、B、C）A． 均衡性B． 綜合性 C． 選擇性 （A、B、C）A．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力 B．培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力 C．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題和交流與合作的能力 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。（√），是一種對(duì)必修課起輔助作用的補(bǔ)充性課程。85 ．教學(xué)的基本任務(wù)就是使學(xué)生掌握知識(shí)。()92．學(xué)校有專職教師，有各種設(shè)備，所以學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用是必定無(wú)疑的。(√)100．教育對(duì)象按照教育者的要求完成了某一道德行動(dòng)，即表明他已形成相應(yīng)的道德品質(zhì)。 24.《荀子A．情感性 B．審美性 C．創(chuàng)造性 D．科學(xué)性 30.【 C 】是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。2活動(dòng)課程活動(dòng)課程又稱為“兒童中心課程”、“經(jīng)驗(yàn)課程”。3）個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)只在有助于個(gè)人的發(fā)展時(shí)才有價(jià)值。13任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，是建構(gòu)主義理論在教育教學(xué)中的一種具體應(yīng)用。（二）（三）（四）經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度； 經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段； 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制約教育結(jié)構(gòu)的變化；（五）經(jīng)濟(jì)體制制約教育體制的變革。5簡(jiǎn)述項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程。2熱愛(ài)教育事業(yè)。3 確定測(cè)評(píng)方法 4 組織施測(cè) 5 測(cè)量結(jié)果的整理和分析 6 得出評(píng)價(jià)結(jié)論 7 進(jìn)行評(píng)價(jià)信息反饋?！?請(qǐng)問(wèn)：⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷的依據(jù)是什么？ ⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？二．請(qǐng)閱讀李吉林老師成長(zhǎng)經(jīng)歷片斷，并結(jié)合自身的實(shí)踐回答問(wèn)題。我在讀師范時(shí)，認(rèn)真學(xué)好各門(mén)功課，還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì)、創(chuàng)作舞蹈，我也很喜歡音樂(lè)，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂(lè)趣無(wú)窮，整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。如果你做班主任遇到這樣的學(xué)生，該如何建設(shè)和管理班級(jí)組織？問(wèn)題：結(jié)合材料和所學(xué)的班級(jí)管理與班主任工作的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銜?huì)怎么辦？第三篇：教育學(xué)測(cè)試題(答案)2016年山東省教師招聘考試（教育學(xué)）模擬一、單選題（四個(gè)選項(xiàng)中僅且只有一個(gè)是正確答案）1．“六藝”中的“禮”為（D）。A、十一二世紀(jì) B、十三四世紀(jì) C、十七八世紀(jì) D、十八九世紀(jì) 8．真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)與價(jià)值的是（B）?！钡慕逃沂牵˙）。A、唐朝 B、宋朝 C、元朝、明朝 D、清朝23．下面所列舉的情形中，導(dǎo)致個(gè)人的價(jià)值與社會(huì)的價(jià)值發(fā)生沖突的是（A）。A、目標(biāo)模式 B、過(guò)程模式 C、縱向模式 D、橫向模式31．教師在備課時(shí)，了解學(xué)生對(duì)待課程、教材、教師及學(xué)習(xí)的態(tài)度，這符合教學(xué)的（D）規(guī)律。A、主觀式題目 B、客觀式題目 C、操作測(cè)驗(yàn) D、作品分析 40．關(guān)于校本課程的合理性辯護(hù)，下列判斷中不正確的是（A）。A、教學(xué) B、教育 C、管理 D、執(zhí)法 9．我國(guó)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，可以概括為（ABCD）。(A)馬克思列寧主義、毛澤東思想；(B)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論；(C)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，它的基本原理是正確的，具有強(qiáng)大的＿B＿。(A)緊緊圍繞；(B)圍繞和服從；(C)服從和服務(wù)于。(A)和諧(B)民主(C)法制,建設(shè)社會(huì)主義政治文明.（A）擴(kuò)大社會(huì)主義民主（B）完善社會(huì)主義法制（C）鞏固人民民主專政 ，實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作＿C＿。（A）中國(guó)特色社會(huì)主義（B）社會(huì)主義核心價(jià)值（C）共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、科學(xué)、文化事業(yè)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，＿C＿社會(huì)主義文化。（A）社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、社會(huì)主義勞動(dòng)者（B）社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者（C）社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者，促進(jìn)香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定，完成祖國(guó)統(tǒng)一的大業(yè)。(A)可以聲明保留；(B)可以不執(zhí)行；(C)在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留。(A)思想、道德、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)；(B)思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)；(C)思想、品德、歷史和工作表現(xiàn)。53．黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。（A）領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)（B）執(zhí)政能力（C）黨的建設(shè) 58．黨的全國(guó)代表大會(huì)每＿B＿ 舉行一次，由中央委員會(huì)召集。62．黨的基層組織的基本任務(wù)有＿B＿。66．黨的基層組織要密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常了解群眾對(duì)黨員、黨的工作的批評(píng)和意見(jiàn)，維護(hù)群眾的＿A＿，做好群眾的思想政治工作。70．黨的基層組織要教育黨員和群眾自覺(jué)抵制不良傾向，堅(jiān)決同各種＿B＿作斗爭(zhēng)。75．黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須模范地履行黨章第三條所規(guī)定的黨員的各項(xiàng)義務(wù)，并且必須具備的基本條件還有＿＿A。79．黨的紀(jì)律處分有＿A＿。（A）申辯（B）上訴（C）申訴 ，必須受到追究。87．十八大修改黨章遵循的原則是：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把黨的十八大報(bào)告確立的重大理論觀點(diǎn)和重大＿A＿寫(xiě)入黨章。(A)科學(xué)型；(B)制度型；(C)創(chuàng)新型。(A)53；(B)50；(C)58。(A)對(duì)外交流；(B)自我創(chuàng)新；(C)改革開(kāi)放。 （B）不能視同為工傷？，突發(fā)疾病死亡或者在48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無(wú)效死亡的，造成雙腿殘疾的、公共利益活動(dòng)中受到傷害的 ，因戰(zhàn)、因公負(fù)傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的，（A）可以進(jìn)行露天高處作業(yè) （A）項(xiàng)不是安全帽基本性能 7.“安全第一”就是要始終把安全放在首要位置，優(yōu)先考慮從業(yè)人員和其他人員的安全，實(shí)行(B)的原則 8.(A)是保護(hù)人身安全的最后一道防線。 。 。 ，正確的安全疏散主要有三個(gè)方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋頂，還可以（B）。 、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存單位，應(yīng)當(dāng)（A）。 ，以下幾項(xiàng)中不需記錄的是（）。如下（ABD）知識(shí)或技能是法律要求。 危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)企業(yè)，必須具備（ABC）條件A、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和儲(chǔ)存設(shè)施符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)B、主管人員和業(yè)務(wù)人員經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，并取得上崗資格C、有健全的安全管理制度D、符合法律、法規(guī)規(guī)定和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求的其他條件禁忌物料不能同庫(kù)儲(chǔ)存、同車運(yùn)輸，所謂禁忌物料是指（BC）。（√）。事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、尊重科學(xué)，依據(jù) 四不放過(guò) 的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故原因，查明事故性質(zhì)和責(zé)任，總結(jié)事故教訓(xùn)，提出整改措施，并對(duì)事故責(zé)任者提出處理意見(jiàn)?；臉I(yè)人員在作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和 安全操作技術(shù)規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用 勞動(dòng)防護(hù)用品。（），可以不穿絕緣鞋。判斷正確得1分。 （ACD）。 ，并保密 、劇毒和放射性物品，應(yīng)指派專人押運(yùn)，押運(yùn)人員不得少于（B）人。 39.（A）是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的核心，同時(shí)也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位最基本的安全管理制度。、違章指揮、違反操作規(guī)程 、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律 、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律 （B）。 ，造成重大職業(yè)病危害事故或者其他嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法(C)。 ，應(yīng)由(C)參與預(yù)防工作和擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 (B)。（A）指導(dǎo)原則（B）指導(dǎo)思想（C）根本方向100．中國(guó)特色社會(huì)主義，既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義基本原則，又根據(jù)時(shí)代條件賦予其鮮明的中國(guó)特色，以全新的視野深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了在中國(guó)這樣人口多底子薄的東方大國(guó)＿C＿這個(gè)根本問(wèn)題。(A)十六次；(B)十七次；(C)十八次。(A)黨員權(quán)力；(B)黨員主體地位；(C)黨員權(quán)利。87．黨章修改的主要內(nèi)容不包括下列哪一項(xiàng)＿C＿。(A)進(jìn)行改組或予以解散；(B)進(jìn)行重組或予以撤換；(C)進(jìn)行重組或予以重新任命。80．黨員留黨察看最長(zhǎng)不超過(guò)＿B＿年。76．黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有履行職責(zé)所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持＿B＿，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。(A)政治領(lǐng)導(dǎo)作用；(B)政治核心作用；(C)政治保障作用。67．黨的基層組織要充分發(fā)揮黨員和群眾的積極性創(chuàng)造性，＿C＿他們中間的優(yōu)秀人才，鼓勵(lì)和支持他們?cè)诟母镩_(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的聰明才智。(A)團(tuán)結(jié)、組織黨內(nèi)外；(B)領(lǐng)導(dǎo)、組織黨內(nèi)；(C)團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)黨外。59．黨的基層委員會(huì)每屆任期＿C＿。(A)人民的監(jiān)督；(B)黨內(nèi)外群眾監(jiān)督；(C)黨和人民的監(jiān)督。(A)黨內(nèi)群眾；(B)黨外有關(guān)群眾；(C)黨內(nèi)外有關(guān)群眾。(A)請(qǐng)求、申訴和控告(B)申辯、申訴和控告(C)申訴、上訴和申辯。，堅(jiān)持和平發(fā)展道路，堅(jiān)持＿＿的開(kāi)放戰(zhàn)略，統(tǒng)籌＿＿兩個(gè)大局，積極發(fā)展對(duì)外關(guān)系。（＿B＿）（A）誠(chéng)實(shí)友愛(ài)、安定幸福（B）誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序（C）誠(chéng)實(shí)互助、安定有序、共同＿＿的原則，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。(A)以法治國(guó)和依德治國(guó)；(B)依法治國(guó)和以德治國(guó)；(C)依法為主和以德為輔。，吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果。(A)按勞分配為主體、其他分配方式為補(bǔ)充；(B)按勞分配為主體、允許其他分配方式并存；(C)按勞分配為主體、多種分配方式并存，＿B＿，在生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。(A)可以逾越的歷史階段；(B)不可逾越的歷史階段；(C)不得不逾越的歷史階段。(A)物質(zhì)財(cái)富大量涌流；(B)物質(zhì)文明和精神文明充分發(fā)展；(C)社會(huì)主義社會(huì)充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)。A、抽象性 B、具體性 C、理想性 D、終極性 12．關(guān)于形成性評(píng)價(jià)，下列說(shuō)法正確的是（ABCD）。A、隱性課程以間接的、內(nèi)隱的、非公開(kāi)的方式呈現(xiàn) B、隱性課程往往是學(xué)生無(wú)意識(shí)獲得的非學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)C、隱性課程的實(shí)施往往表現(xiàn)出非計(jì)劃性、非預(yù)期性 D、隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行研究的3．二十世紀(jì)六十年代以來(lái),研究隱性課程有兩個(gè)視角（AC）。A、它能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我教育意識(shí) B、它有助于學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任C、它是學(xué)