【正文】 中?！锼男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。4．這一部分的描寫交待了三個(gè)要點(diǎn)：一是故事發(fā)生的環(huán)境——惡劣的自然環(huán)境和窮困的家庭環(huán)境；二是介紹了人物——勤勞善良的桑娜和她的丈夫；三是漁夫?yàn)榱艘患胰苏诤Ｉ洗螋~，與風(fēng)浪搏斗?！昂Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小 6．理解句子： ”屋里卻溫暖而舒適。⑶從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。三、學(xué)習(xí)課文，感悟“窮”1．教師導(dǎo)語：這篇課文課題是“窮人”字，字里行間卻“窮”意濃濃。喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。傾聽：細(xì)心地聽。（環(huán)境、心情）平靜。張羅：本課是“料理”的意思?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家快速再讀讀課文，找出文中哪些地方讓你感受到了“窮”?！罢煞蚯逶珩{著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。⑴“溫暖”是指爐火未熄滅，與外面的寒風(fēng)呼嘯形成對(duì)比。這三點(diǎn)使讀者看到了窮人漁夫一家的生活現(xiàn)狀，起到了“點(diǎn)題”的作用，同時(shí)與后面故事的發(fā)展，與人物的精神、品質(zhì)都有著緊密的聯(lián)系。★“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，” 揍我一頓也好！★“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對(duì)他說呢？??”（忐忑不安）⑵從文中找出一個(gè)詞來形容桑娜抱回孩子后的心理。但她心里卻十分清楚自己一家的生活處境?！薄?” 還沒來！。① 朗讀第三個(gè)句子。第一次沉默是他們身處困境，卻遭遇惡劣天氣的無奈與苦悶。可是自己現(xiàn)在的生活已十分艱難，如果再添上兩個(gè)孩子，往后的日子就更難過了。4．品讀結(jié)尾，再次體會(huì)人物品質(zhì)。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個(gè)這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。2．根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。4．理清課文的敘述順序開火車?yán)首x課文，大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？三、自讀課文，理解文意。師：《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。）2．描寫心理活動(dòng)的句子：（1）桑娜沉思……桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？（2）她忐忑不安地想：……為什么會(huì)想到這些？這里如此多的省略號(hào)有什么作用呢？（由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)。（1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對(duì)話。）4．小結(jié)：課題是窮人，可文中沒有一個(gè)“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們?cè)谡n余時(shí)間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。寫的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，讀通課文。其作品無情地揭露了封建沙皇 《安制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。擱板：屋內(nèi)固定在墻上放置器物的木板。忐忑，心神不定。3．說說：課文主要講了一件什么事？課文主要寫的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家快速再讀讀課文，找出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。⑶從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”?！昂Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小 6．理解句子： ”屋里卻溫暖而舒適。2．熟讀課文，思考課后習(xí)題?！案F” 他們每天只能_____________填飽肚子，吃的是_____________，菜只有_____________。一方面突出表現(xiàn)了漁夫?yàn)榱艘患胰说纳?，不顧惜身體和危險(xiǎn)出海打魚，深夜還回上不了家的悲慘生活。“這樣做”是指怎樣做？為什么覺得非 ②讀第一個(gè)句子。①指名讀第二個(gè)句子，說說描寫桑娜心理活動(dòng)的這段話在表達(dá)上有什么特別之處?！边@個(gè)省略號(hào)表示桑娜也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！下定決心，愿意承擔(dān)一切。（句中的省略號(hào)表示桑娜陷入了沉思）之中。第二次沉默是他們對(duì)于鄰居西蒙慘死，留下兩個(gè)無辜的幼兒而感到難過與沉重。）③說說：漁夫經(jīng)過一番簡短的考慮，最后作出了一個(gè)什么決定？）（把孩子抱來，一家人熬下去?！?課文的結(jié)尾耐人尋味。四、作業(yè)設(shè)計(jì)第四篇：六年級(jí)上冊(cè)《窮人》教案《窮人》是2011年浙江文藝出版社出版的小說，作者是列夫托爾斯泰的作品。，展開想象。)(二)解題，介紹作者及時(shí)代背景。練習(xí)正確流利地朗讀課文。“填”右邊是“真”，不要少寫一橫。：舒適 顧惜 勉強(qiáng) 抱怨 黧黑忐忑不安 自作自受老師要教給學(xué)生解詞的方法。(七)學(xué)生再讀課文，了解內(nèi)容。第三段(12～27自然段)是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。(三)有感情地朗讀課文。(三)學(xué)習(xí)第一段：，想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的?你是從哪兒知道的?老師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句，體會(huì)她們一家的生活處境。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。：這觸目驚心、使人落淚的情景，即使是鐵石心腸也會(huì)動(dòng)心，何況是善良的桑娜呢?～11自然段，畫出桑娜面對(duì)此情此景是怎么想的?怎么做的?。作為五個(gè)孩子的家庭主婦，她又為今后的生活擔(dān)憂，所以忐忑不安。老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。，理解帶點(diǎn)詞語的意思。(六)總結(jié)全文。漁夫走了過來，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，別急，我來頂著。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集與本篇課文相關(guān)的資料。今天再來學(xué)習(xí)一篇他的文章《窮人》。（教師隨機(jī)出示課件4）一小組同學(xué)匯報(bào)本組同學(xué)理解的詞語。（師相機(jī)出示課件6）課文中的“窮人”指的是誰？（學(xué)生回答，師相機(jī)出示課件7）他們的“窮”體現(xiàn)在什么地方？（學(xué)生讀課文中相關(guān)的句子）六、問題探究。）二、簡介作者。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解本課作者。桑娜望著漁夫遠(yuǎn)去的背影，把兩手放在胸前，念道：“上帝啊!為了西蒙的兩個(gè)孤兒，保佑他一帆風(fēng)順吧!”第五篇：六年級(jí)語文窮人教案教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年11月14日課題：《窮人》年級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教：趙桂秀窮人教材說明：《窮人》這篇課文是俄國作家列夫，會(huì)看到怎樣的情景??怎么做?，桑娜和漁夫會(huì)怎樣跟孩子解釋???，桑娜一家人的生活會(huì)怎樣?老師要引導(dǎo)孩子圍繞著桑娜一家人的生活，這兩個(gè)孤兒的命運(yùn)，合理展開想象，為文章續(xù)寫結(jié)尾，寄托自己美好的愿望，再現(xiàn)主人公美好的心靈。(二)出示本節(jié)課目標(biāo)。?本文表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。提問：把“熬過去”改成“過下去”好不好?為什么?從中你體會(huì)到什么?“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。：桑娜在不安中終于等回了出海歸來的丈夫。“他會(huì)說什么呢?……夠他受的了”表現(xiàn)出她對(duì)丈夫生活負(fù)擔(dān)重的理解，因此擔(dān)憂。(1)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。：在寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫，她為丈夫的安危擔(dān)憂，不但無心睡覺，甚至連屋里都呆不住了，于是她出去向海上張望，可是什么也看不見?！八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢保钜?，一邊等丈夫一邊織補(bǔ)破帆，就是這樣辛勤勞動(dòng)，“還只能勉強(qiáng)填飽肚子。(二)有感情地朗讀課文。讀完后讓學(xué)生說說預(yù)習(xí)后的初步感受。，想想課文中有哪些人物?他們之間是什么關(guān)系?作者給我們講了一個(gè)什么故事?這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可?！邦櫹А钡囊馑际菒巯А１菊n自然段較多，共有27個(gè)自然段，要求學(xué)生細(xì)心地標(biāo)正確序號(hào)。，再介紹給學(xué)生聽，豐富他們的知識(shí)，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解。(二)初讀課文，了解內(nèi)容?！贝藭r(shí)，丈夫和自己想到一起了，桑娜如釋重負(fù)，外表平靜而內(nèi)心激動(dòng)。挺、度、頂、堅(jiān)持、克服…… b．討論：這里為什么要用“熬”而不用其他的字詞呢？（體會(huì)：“熬”是極度忍受的意思。那么，要體會(huì)漁夫的品質(zhì)，你認(rèn)為應(yīng)該抓住哪個(gè)段落來體會(huì)呢？ ⑸指名發(fā)言，出示句子。桑娜是多么善良，多么富有同情心??！為了幫助兩個(gè)無辜的孩子，她寧可自己受苦受累?！白宰鳌痹谖闹兄干米宰鲋鲝垼盐髅傻膬蓚€(gè)孩子抱回家。②學(xué)生各自再用心讀讀句子，體會(huì)省略號(hào)的用法。“非這樣做不可”是因?yàn)樯Ｄ仍诋?dāng)時(shí)的情形下，沒有做過多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個(gè)孩子。二、走進(jìn)心理，體會(huì)品質(zhì) 1．進(jìn)入桑娜的心理，體會(huì)她的善良。3．教師小結(jié)、導(dǎo)人：桑娜一家的生活是這么窮，而且自己已經(jīng)有了五個(gè)孩子，為什么還要主動(dòng)收養(yǎng)兩蒙的孩子呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進(jìn)桑娜和漁夫的內(nèi)心地界