【正文】 呈現(xiàn)出一部特殊的日記,學(xué)生都是文法學(xué)院的學(xué)生,來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)不同的年級(jí),他們的學(xué)習(xí)生活是怎樣的呢?9月至10月最終完成的這部日記將經(jīng)過(guò)整理和剪輯,以展覽的形式呈現(xiàn)于材化樓前?；顒?dòng)形式：先由班級(jí)決定心理班會(huì)主題，再上報(bào)到心理健康部，由心理健康部安排去參觀的心理委員，做到每個(gè)心理班會(huì)有4個(gè)心理委員到場(chǎng)。當(dāng)然這是理想化的條件下可以達(dá)成，提高投稿的積極性才是根本。這樣能更好的宣傳心理健康的文化與理念。開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，并在活動(dòng)中了解學(xué)生的情況，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。所以同學(xué)對(duì)心理健康部有排斥感和一定的誤解，學(xué)校對(duì)心理部宣傳也有一定的改善作用，但是很平平淡淡。2，心理委員的凝聚力差，在開(kāi)定期的心理委員會(huì)的時(shí)候，到開(kāi)會(huì)的時(shí)間，心理委員有抵制情緒，也有懶惰情緒。針對(duì)上面表述的不足，希望得以改善。心理委員培訓(xùn)時(shí)間：雙周周三中午12點(diǎn)（暫定）【簡(jiǎn)介】對(duì)于心理委員的培訓(xùn)是必不可少的，培訓(xùn)的方法主要是由心理委員提出在工作中遇到的問(wèn)題或是經(jīng)同學(xué)反映舉行什么樣的活動(dòng)更有意義，然后由老師與我們大家共同討論解決，輔導(dǎo)員老師可以為心理委員講解如何去了解同學(xué)、如何處理同學(xué)之間的小矛盾以及需要注意的一些學(xué)生等，也可以為心理委員設(shè)立工作目標(biāo)，讓心理委員工作起來(lái)更有方向。這個(gè)沒(méi)有很大的建議，只是希望學(xué)校心理健康部多給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)措施，關(guān)于《心綠》報(bào)紙的投放形式與各類(lèi)欄目的設(shè)定特色做一點(diǎn)宣傳。在舉行心理班會(huì)的過(guò)程中要做好照片拍攝工作，心理班會(huì)舉行完之后要寫(xiě)好心理班會(huì)總結(jié)，并于2011年10月10日統(tǒng)一上交到心理健康部。展示形式:戶(hù)外的擺放展示,心理部提前一周在材化樓前/網(wǎng)上/各宿舍圍合發(fā)布海報(bào)征集一百個(gè)學(xué)生參與,學(xué)生參與方式:要求這些學(xué)生在一天中的各個(gè)時(shí)間段把自己的生活和學(xué)習(xí)狀況通過(guò)手機(jī)短信告知我們，之前我們?yōu)槠渲械?00名學(xué)生拍攝了個(gè)人照片和學(xué)校生活的照片，在收到短信后，我們會(huì)把學(xué)生個(gè)人的信息與其照片都整理出來(lái)制作成圖文，并最終呈現(xiàn)在材化樓前。開(kāi)會(huì)制度要嚴(yán)明，部門(mén)的例會(huì)每個(gè)心理委員都必須準(zhǔn)時(shí)參加，杜絕不到或者遲到者。因此，每節(jié)課要在充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求的基礎(chǔ)之上，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣，并真正對(duì)學(xué)生的心理起到促進(jìn)作用。建立完整的學(xué)生心理檔案，無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義都十分重大。二、工作目標(biāo)：立足教育，重在指導(dǎo)。同時(shí)，了解并掌握需要更多心理關(guān)注的學(xué)生信息。目標(biāo)：從心理、生理兩個(gè)層面幫助學(xué)生積累“青春期”相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、更快適應(yīng)自身變化，從容應(yīng)對(duì)“青春期”心理困擾，在自我感悟的過(guò)程中體驗(yàn)自身成長(zhǎng)，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，樹(shù)立理想和目標(biāo)，為自我選擇與發(fā)展做準(zhǔn)備。并綜合以往資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理。利用“光明鏈”有利教育資源，開(kāi)展“手拉手心連心”學(xué)生心理互助活動(dòng)。完善心理咨詢(xún)室的布置工作心理月刊主題：新學(xué)期心理調(diào)適、師生溝通、心理社團(tuán)成員招募宣傳制定心理社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，招募心理社團(tuán)成員學(xué)期計(jì)劃、心理社團(tuán)成員招募宣傳等10月：心理社團(tuán)初建，完成成員分組，開(kāi)展培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)制定和完善“心理周”活動(dòng)方案心理月刊主題：結(jié)合?！肮渤砷L(zhǎng)”主題教育對(duì)預(yù)備年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)評(píng)11月：“心理周”活動(dòng)準(zhǔn)備工作心理月刊主題：“心理周”活動(dòng)宣傳12月：組織開(kāi)展“心理周”活動(dòng)組織開(kāi)展隨班就讀學(xué)生迎新活動(dòng)心理月刊主題：“心理周”活動(dòng) 1月：心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案整理及完善心理咨詢(xún)及輔導(dǎo)個(gè)案整理心理月刊主題：寒假生活規(guī)劃學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)第四篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃2013—2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展，根據(jù)德育工作計(jì)劃的有關(guān)要求，并結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定此工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育工作的指導(dǎo)綱要》等文件精神，根據(jù)學(xué)院學(xué)生實(shí)際以及大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，在學(xué)生中廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境等方面的能力，積極為廣大學(xué)生身心健康的發(fā)展提供服務(wù)。擬開(kāi)展心理健康知識(shí)系列講座、心理手抄報(bào)比賽、心情故事征文活動(dòng)。心理健康教育與心理咨詢(xún)工作是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要各部門(mén)的組織協(xié)調(diào)和配合，只有充分認(rèn)識(shí)心理教育的重要性，加強(qiáng)組織管理工作，才能真正使心理教育工作落到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期的教育效果。學(xué)校要逐步 建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同 參與的心理健康教育工作體制。圍繞 “培養(yǎng)責(zé)任心, 養(yǎng)成好品德” 這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開(kāi)展心理指導(dǎo)服務(wù)。12月:利用校第三節(jié)