新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)前景(完整版)
【正文】 詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。北京大學(xué)【畢業(yè)去向】學(xué)院畢業(yè)生的工作單位主要是中央各新聞傳播部門、中央和地方的各大媒體、信息產(chǎn)業(yè)界、外企、大專院校和研究機(jī)構(gòu)，或在國內(nèi)攻讀研究生和出國深造。上海外國語大學(xué)畢業(yè)去向】新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有75%80%被分配到北京、上海各大新聞單位，有的則成為派駐西歐、美國等地的駐外記者。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主要向以廣播電臺和電視臺為主的新聞單位輸送人才。、政策和法規(guī)。,:新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、外國新聞事業(yè)、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞?wù)撝x讀、中國歷代文學(xué)作品選讀、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、廣播電視學(xué)、新聞事業(yè)管理、一、高校教師因為新聞傳播學(xué)既具有理論的成分,又很實務(wù),因此就業(yè)的前景也非常廣闊,其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中,極缺高校教師,因此研究生畢業(yè)后即可進(jìn)入高校教書,、網(wǎng)絡(luò)編輯據(jù)統(tǒng)計,目前我國的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員有近300萬人,而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人,勞動和社會保障部公示的第三批十種新職業(yè)中,“網(wǎng)絡(luò)編輯”,大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng),首先要有扎實的文字功底。清華大學(xué)【畢業(yè)去向】在畢業(yè)去向上，以攻讀研究生(約50%)為主要出口，成績優(yōu)良的畢業(yè)生將免試推薦直接攻讀新聞學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)的研究生。南開大學(xué)【畢業(yè)去向】畢業(yè)生的就業(yè)去向為電臺、電視臺、出版社、報紙、期刊、互聯(lián)網(wǎng)站等新聞出版機(jī)構(gòu)和媒體、文化宣傳部門及黨政機(jī)關(guān)、各類大型企業(yè)等。第三篇：審計學(xué)專業(yè)就業(yè)前景審計學(xué)專業(yè)就業(yè)前景審計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會計和審計等方面的知識和能力，能在國家審計機(jī)關(guān)、部門及各單位內(nèi)部的審計機(jī)構(gòu)和社會審計組織從事審計工作以及在學(xué)校、研究單位從事教學(xué)和研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)和跨國公司從事內(nèi)部審計工作，可在政府審計機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)從事審計檢查與鑒定工作，也可在會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評估公司等中介機(jī)構(gòu)從事審計服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部門從事教學(xué)和科研工作。審計學(xué)科是任何學(xué)科均不能包容或代替的一門獨(dú)立學(xué)科，其主要研究對象是審計理論、審計方法、審計組織和審計制度等審計活動。在此狀況下，雇主對經(jīng)歷過“市場營銷”專業(yè)訓(xùn)練的人才需求量較大。場營銷畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力：1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基本理論、基本知識；首先我們應(yīng)該了解市2．掌握市場營銷的定性、定量分析方法；3．具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力；4．熟悉我國有關(guān)市場營銷的方針、政策與法規(guī)及了解國際市場營銷的慣例和規(guī)則；5．了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)；所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握一些必須的技能。截止到2004年初，全國共有505所學(xué)校開辦有計算機(jī)本科專業(yè)，共有在校學(xué)生近30萬人。從以上比較分析，盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計算機(jī)專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會和用人單位對計算機(jī)專業(yè) 畢業(yè)生的需求量最大，供求矛盾并不突出。二是用人單位熱，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在 掌握一定計算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。與此同時，由于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致我國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比 較落后的地區(qū)，急需計算機(jī)方面的專業(yè)人才。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學(xué)生職業(yè)的首選，致使畢業(yè) 生的需求顯得相對過剩。課堂教學(xué)是 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。高校要把畢業(yè)生教育貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的始終，要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開展。與此同時，還要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如 何進(jìn)行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計，培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)知識與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握一些求職的技術(shù)與方 法。除綜合性重點(diǎn)大學(xué)和工科院系對計算機(jī)人才培養(yǎng)形成規(guī)范體系外，其它院校包括師范院校在建 設(shè)計算機(jī)專業(yè)建設(shè)方面，缺乏經(jīng)驗，總是用師范專業(yè)模式辦非師范專業(yè)。因此，提升計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)
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