【正文】 齊讀?！皬摹??皇帝出行時，身邊有很多隨從。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝。3．讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。2．了解會意字的構(gòu)字規(guī)律?！毙〗Y(jié)：像這樣由兩個或兩個以上獨體字組成，意義就是這幾個獨體字意義的組合，這樣的字叫作會意字。說起“鮮”字啊，還有個有趣的故事呢！話說古時候有一家人，他們很窮，到過年的時候啊，家里還什么都沒有。（補充讀）齊讀。：激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點：識字，寫字。三、認(rèn)字并理解在讀書的過程中，你一定又認(rèn)識了許多生字寶寶，數(shù)數(shù)看，我們的小生字表中有多少個生字？你們都認(rèn)識了嗎？把它們讀一遍，先讀字，再讀音。他們的鄰居知道了這件事，決定幫幫這家可憐的人。四、課堂鞏固，拓展延伸。[課時安排] 2 課時第一課時一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字二、直觀導(dǎo)入，形象感知1．（課件出示：日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。4．讀得很有精神！自己輕聲地讀一讀，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。塵：小小的土就是塵。3．看圖猜字會了，看字想畫面也會了。2．教師一邊范寫，一邊說筆畫。選做題：1．你還知道“日月明”這樣的字嗎？比一比，看誰知道的多。猜到的同學(xué)請舉手。跟我一起讀“會意字”同學(xué)們今天我們就用會意字識字方法學(xué)習(xí)新的生字。我們開火車來讀一讀，比一比哪組同學(xué)認(rèn)識的多。生：林師：誰能說一說“林”什么意思？ 生：圖中有兩棵樹。師：說的真好！讓我們團(tuán)結(jié)起來讀一讀課文吧！看到團(tuán)結(jié)的你們老師真高興!同學(xué)們有信心接收考驗么？第一關(guān)：將課文補充完整；第二關(guān)：小猴過河。教學(xué)過程一、直觀導(dǎo)入，形象感知 老師給你們變個魔術(shù)，想看嗎？1．（課件出示：日、月圖片，和在一起，變出明）?！保鳌Ⅴr、塵、尖帶拼音），齊讀第一節(jié)。哪個字要注意（男，看前鼻音，）男女生賽讀生字。老師好喜歡你們認(rèn)真的樣子，為了獎勵你們，我出個謎語給你們猜，好嗎？老師出謎語：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有很多樹。）如“明”這個字，太陽是很亮的，月亮也是比較明亮的，這兩個字合在一起就表示很明亮。第2筆撇應(yīng)該注意些什么？“力”。[教學(xué)重點難點]識字、寫字。聽老師來說。魚和羊組成鮮，魚羊鮮（起頭）生：魚和羊組成鮮，魚羊鮮 、尖師：明和鮮都是會意字，大家一起帶上手勢一起來說，日和月12 生：日和月組成明，日月明。這個目是什么意思？ 生：眼睛的意思。誰和誰組成尖？ 生：小和大組成尖 師：這幅圖是哪個字？ 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊生：休，一個人累了，靠在樹上休息一下，樹就是木頭 師：坐的最好，你來說誰和誰組成休，人木休(手勢)下面這張圖片最喜歡瞪著眼睛看老師的同學(xué)師：這是什么字？ 生：林！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：兩棵樹組成了一片小樹林。老師大聲讀，同學(xué)們小聲跟讀。我們試一遍明明明，什么明，明明明，日月明 鮮鮮鮮，什么鮮，鮮鮮鮮，魚羊鮮 老師加快速度了塵塵塵，什么塵？塵塵塵，小土塵 尖尖尖，什么尖？尖尖尖，小大尖 滅滅滅，什么滅？滅滅滅，一火滅 男男男，什么男？男男男，田力男 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：下面，女生來問，男生來答，我出哪個字卡，女生問哪個字 男女生互換14組問，58組答，互換七、總結(jié)今天我們學(xué)了一種新的漢字組成方法：會意字。同學(xué)們說 生：木和林組成森，三木森 師：很多很多樹組成了森林 這個字你會編謎語嗎？ 生：上面一個人，下面兩個人 師：你太厲害了，都會編謎語了五、整體讀文日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。大家看這幅圖的形狀，上面小，下面大，頂還尖尖的（畫上面尖）生：尖師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。大家看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點？ 生：上面都是小師：大家老師寫的這個小跟塵和尖中的小有什么不一樣？ 生：小的豎勾沒有鉤了，變成了豎師：你的眼睛可真亮！所以同學(xué)們在說這兩個字的時候要看清楚，小的豎勾變成了豎。誰會讀？ 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊生：鮮師：鮮這個字也是一個會意字。師：你可真聰明，一下就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊：太陽帶來光明，月亮也帶來光明，明是光明的明。第五篇：日月明教案青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊課題：日月明課時安排：兩課時第 16 周備課人： 馬俊[教材簡說] “日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖??”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了這個秘密。如（眾），老師把生字集中起來，你們來讀一讀好嗎？ 讀