【正文】 ：日月潭不光神奇，她還是個(gè)愛(ài)美的小姑娘呢！在不同的時(shí)間、不同的天氣要換上不同的衣服，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三、四自然段。（教師板書(shū)課題）讀后解釋“潭”：水很深的池。第一篇：日月潭教案日月潭教案順河小學(xué) 尚利淑一、教學(xué)目標(biāo)：、朗讀課文，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。二、整體感知１、自由輕聲地朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。自讀課文你認(rèn)為什么時(shí)候的日月潭最美？匯報(bào)看課件，感受日月潭清晨的美景： 生邊看師邊解說(shuō)：清晨，太陽(yáng)剛剛升起，平靜的湖面像一面鏡子倒著照出周圍的青山綠水，隔著薄霧，星光、燈光顯得模模糊糊，看不清楚。教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。我們按照作者腳步，去走進(jìn)這篇課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段日月潭風(fēng)景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。現(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問(wèn)題你們一定能自己解決。）⑵ 指名讀去掉注音的生字⑶ 指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語(yǔ)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讀得正確、大聲的，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。２、為什么這么美的湖要叫日月潭呢？⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。⑷ 歸納學(xué)習(xí)方法。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀課文給他們聽(tīng)；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光。.第二自然段描寫(xiě)了日月潭的形狀，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。?? 在教學(xué)中充分利用好插圖，看圖與朗讀結(jié)合起來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，感悟課文的語(yǔ)言。潭中有一小島名珠仔嶼，亦名珠仔山，海拔745米。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ).”鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫(huà)有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫(huà)圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門(mén)票。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)（學(xué)生發(fā)現(xiàn)用形聲字、熟字加偏旁、左右結(jié)構(gòu)的方法可識(shí)記這些生字。相機(jī)學(xué)習(xí)各個(gè)自然段這是第幾自然段的語(yǔ)句，讓我們一起來(lái)來(lái)讀讀并，欣賞。說(shuō)到日月潭名字的由來(lái)，還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。咱們家鄉(xiāng)“壽光”也有很多美景，我們一起來(lái)欣賞“彌河公園”“林海生態(tài)博覽園”“蔬菜高科技示范園”（看圖片）這么多的美景，如果你像臺(tái)灣的小朋友介紹一下，你想怎樣介紹口語(yǔ)交際：夸家鄉(xiāng)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“環(huán)繞”書(shū)寫(xiě)。多用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)這些同學(xué)積極大膽的舉手發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，以此幫助這些同學(xué)提高學(xué)習(xí)的自信心。值得細(xì)細(xì)玩味咀嚼。就是——（教師板書(shū)：日月潭）讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問(wèn)題，板書(shū)：在哪 名字的由來(lái) 風(fēng)景怎樣二、初知課文，整體感知那我們就跟著作者趕快去游覽那里吧。（在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”、“省”、“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）（4）聽(tīng)后，請(qǐng)生用一句話說(shuō)說(shuō)日月潭。讓學(xué)生明白臺(tái)灣是大陸不可分割的一部分。(3)全班交流，并指導(dǎo)朗讀。⑤用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)日月潭名稱的來(lái)歷。男女生分段讀第一、二自然段。③配畫(huà)面朗誦課文。五、課后作業(yè)向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。請(qǐng)各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了，走－到了（看日月潭的圖）這么美呀，趕快告訴我們這是哪呀？生齊讀課題：日月潭 日月我知道，可是潭是什么意思呢，哪里有講到潭字呢？桃花潭水深千尺意思是比較深的水池。生字寶寶可調(diào)皮了都躲起來(lái)了，有的躲到媽媽身邊有的躲到一群小朋友身邊，那樣子你還認(rèn)得他們嗎？課件出示兩個(gè)字和四個(gè)字的詞語(yǔ) 男女生賽讀同學(xué)們太棒了，祝賀你們闖關(guān)成功，就讓我們拿著這來(lái)之不易的門(mén)票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧。⑵ 比較句子，體會(huì)“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語(yǔ)在句中的作用：① 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。男的叫大尖，女的叫水社。后人就把太陽(yáng)曾落下的地方叫日潭；把月亮曾落下的地方叫月潭。神話傳說(shuō)很美，日月潭更美，要看到他廬山真面目，還得再過(guò)一關(guān)寫(xiě)字關(guān)。大地失去了光明，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?cè)孤曒d道。（3）自由練讀 比較后，指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀看，想怎么讀就怎么讀，但可要讀正確，流利呀。今天趁此機(jī)會(huì)好好了解臺(tái)灣的風(fēng)光吧門(mén)怎么被關(guān)了，要過(guò)首先要闖關(guān)成功，才能拿到門(mén)票，小朋友有沒(méi)有信心呀。把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記在好詞佳句本中。⑴是??！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往啊！齊讀第五段。輕聲讀課文4自然段，把認(rèn)為寫(xiě)得美的句子畫(huà)下來(lái)。⑵派代表展示。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。日月潭在（）。日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。指導(dǎo)課文朗讀時(shí)應(yīng)盡量避免齊讀，本課齊讀次數(shù)過(guò)多，不利于學(xué)生感情朗讀訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：９ 日月潭清晨隱隱約約風(fēng)光秀麗中午晴天清晰雨天朦朧教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)可以看出，課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性比較高，但是還是有同學(xué)沒(méi)有獨(dú)立發(fā)言，針對(duì)這種情況，還可以從以下方面有所改進(jìn)：針對(duì)目標(biāo)修改教案，設(shè)計(jì)有效、思考空間大的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。神話傳說(shuō)