有一種愛(ài)叫堅(jiān)守堅(jiān)守是責(zé)任(完整版)
【正文】 課，教學(xué)生做人的道理，傳授學(xué)習(xí)的方法！他的“兩大本領(lǐng)、三大修養(yǎng)”等樸實(shí)而又實(shí)用的思想已深深的扎根在學(xué)生心中，他這一份執(zhí)著的信念深深的感動(dòng)著你我！我們身邊還有許多優(yōu)秀的班主任和老師，多年來(lái)，披著星星出門(mén)，頂著月亮回家。如今，她已91歲，有60多年黨齡。農(nóng)九師一六八團(tuán)北區(qū)八連職工靳保琪不僅勤勞能干，而且頭腦靈活，是連隊(duì)較早購(gòu)買(mǎi)電腦的職工，他上網(wǎng)查找致富信息，了解農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)，并學(xué)以致用。他們吃的是玉米面，住的是牛圈，但荒涼貧窮嚇不倒他們，他們滿(mǎn)腔熱情地投入生產(chǎn)。從1954年到2011年，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程與輝煌成就，讓我們有理由為兵團(tuán)喝彩，為自己是一名兵團(tuán)人而倍感自豪。深處一個(gè)一線(xiàn)的教師我感慨地說(shuō)：“農(nóng)加貴是我們這個(gè)時(shí)代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲?！霸疽詾槲以?jīng)在偏遠(yuǎn)、交通不便、信息閉塞、語(yǔ)言不通的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺(jué)沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么!我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚。在這些簡(jiǎn)單而平凡的事情中，偉大的農(nóng)加貴老師您用愛(ài)與責(zé)任撐起了師德的一片天空；您詮釋了“用一輩子做好教書(shū)育人的事。在這種環(huán)境與人情的考驗(yàn)中，年僅20歲的農(nóng)加貴沒(méi)有放棄。堅(jiān)守是信念，是歷經(jīng)風(fēng)雨人生后的不滅希望?！鞭r(nóng)加貴用27年的堅(jiān)守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。一種責(zé)任、一種激情、一種對(duì)事業(yè)的無(wú)限向往、一種對(duì)自己使命的不懈追求、一種沒(méi)有條件創(chuàng)造條件去努力向上的精神，表示高度的肯定和贊譽(yù)。無(wú)論孩子當(dāng)下表現(xiàn)如何，無(wú)論他將來(lái)走哪條路，能夠在他的心里種下一顆希望的種子的人，都是偉大而可敬的。再看到農(nóng)老師為自己擬寫(xiě)的人生格言“老驥明知夕陽(yáng)好，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”、“白首不墜青云志，紅心愿作老黃?！睍r(shí)，我有一種心靈被觸動(dòng)的感覺(jué)，直到靈魂深處。潮起海天闊，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。1969年6月10日傍晚，蘇軍來(lái)犯，孫龍珍烈士生前所在連隊(duì)的連長(zhǎng)高福生吹哨召集全連能出動(dòng)的人都去保護(hù)羊群，正當(dāng)孫龍珍等人不顧一切往前沖的時(shí)候，蘇軍對(duì)這些手無(wú)寸鐵的牧工開(kāi)槍了，這時(shí)，高連長(zhǎng)大喊：“臥倒、臥倒??”只聽(tīng)“啊——”的一聲，孫龍珍倒下了，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在巴爾魯克山。春播田管大忙季節(jié)，他奔波在生產(chǎn)一線(xiàn)，抓好國(guó)間管理。這份堅(jiān)定的信念正是兵團(tuán)發(fā)展建設(shè)的力量所在。她以實(shí)際行動(dòng)彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高追求和高尚境界，體現(xiàn)了一名人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，踐行了當(dāng)代人實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的核心價(jià)值觀(guān)。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。龔全珍同志做的每一件事看似很平凡，但她幾十年如一日，始終執(zhí)著堅(jiān)守，點(diǎn)滴之水匯成江河，凝聚了一股催人奮進(jìn)的強(qiáng)大“正能量”。志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。由此可見(jiàn)，陳老師是個(gè)有目標(biāo)肯努力的人，不創(chuàng)辦“陽(yáng)光小學(xué)”，干什么她都能取得一番成就。在她講述的“寫(xiě)給天堂媽媽的信”的一個(gè)留守男孩的故事——因?yàn)槟赣H生他難產(chǎn)而死，父親在婚后去遠(yuǎn)方打工，他與爺爺生活，于是，他在校長(zhǎng)信箱里留下了一封封“寫(xiě)給天堂媽媽的信”。像那個(gè)不放棄每一條瀕死的小魚(yú)的男孩，陳老師以自己母親般的愛(ài)陪伴著留守兒童成長(zhǎng)——教師辦公室可以沒(méi)有空調(diào)，學(xué)生宿舍一定要有空調(diào)；自己的孩子陪伴的少，卻把更多的愛(ài)給了別人的孩子。她忘不了她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生飛奔撲向她差點(diǎn)掉進(jìn)水塘的感動(dòng)，她忘不了一聲“小陳老師”，孩子與家長(zhǎng)對(duì)她的依念。為造福荷堯?qū)W子，為建設(shè)美麗湘東,放飛我心中的愛(ài)！“自信人生二百年
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