【正文】 功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專(zhuān)業(yè)的播音；?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。通過(guò)以上的總結(jié)，我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì)有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)，還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì)，甚或是其對(duì)工作的盡職盡責(zé)都可謂難得。第四，課間語(yǔ)音播放。從氣息，開(kāi)口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴(yán)肅的表情面對(duì)我們，也對(duì)我們比較嚴(yán)格。通過(guò)這次培訓(xùn)，開(kāi)闊了我的視野。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，我們老師普遍存在的發(fā)音問(wèn)題是舌尖音與翹舌音有所混淆；發(fā)音不明顯；部分音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。教學(xué)舌尖音i（前、后）時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音部位的發(fā)音方法：（i）前發(fā)音時(shí)，舌尖前伸，靠近上齒背，發(fā)音時(shí)舌位唇形與漢語(yǔ)拼音中的舌尖前聲母z、c、s相似，即用普通話說(shuō)資（zī），把字音拉長(zhǎng)，后半部分的音就是i（前）；i（后）發(fā)音時(shí)，舌尖上翹靠近硬腭前部，發(fā)音時(shí)舌位唇形情況與舌尖后聲母zh、ch、sh、r相似，我們用普遍話說(shuō)知（zhī），把字音拉長(zhǎng)，后半部分的音就是i（后）。它們的本質(zhì)區(qū)別于前面的元音。一些地區(qū)方言沒(méi)有n韻尾，n韻尾往往讀成ng韻尾，如“班、幫”都讀成bāng。符老師教我們要多練歌，加強(qiáng)底氣。因?yàn)槲覀儊?lái)自全省各個(gè)地方，由于我們說(shuō)的母語(yǔ)發(fā)音不同，所以出現(xiàn)的問(wèn)題也不同。運(yùn)用新理念和新方法，結(jié)合現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效，提高培訓(xùn)效果。這次培訓(xùn)的目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，了解國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，基本掌握學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)理論、基本方法與基本技能；通過(guò)培訓(xùn)，了解國(guó)家普通話學(xué)習(xí)和應(yīng)用的發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野，提高對(duì)運(yùn)用普通話教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)；通過(guò)訓(xùn)練，了解自身普通話的水平與差距，激發(fā)學(xué)習(xí)和應(yīng)用普通話的積極性，切實(shí)提高普通話的應(yīng)用能力和表達(dá)水平。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專(zhuān)業(yè)的播音。最讓我感動(dòng)的是，上課的專(zhuān)家教授們無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕辛苦，對(duì)我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行認(rèn)真耐心地指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高教師的普通話水平瓊州學(xué)院舉辦普通話培訓(xùn)，2014年09月20日在瓊州學(xué)院我參加了普通話培訓(xùn)，雖然短短的幾天，但我卻覺(jué)得受益匪淺。覺(jué)得有點(diǎn)別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。培訓(xùn)教師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專(zhuān)心，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)。平時(shí)多讀讀報(bào)紙，聽(tīng)聽(tīng)新聞，是練普通話的好方法。學(xué)習(xí)普通話的方法瓊中一小 邱海珊要直面自己的問(wèn)題，去克服害羞、不安的心理。為了糾正自己的發(fā)音，我們要互相對(duì)著練，甚至吃飯走路的時(shí)候也在練。并且錄下自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)音做對(duì)比，一遍一遍的聽(tīng)其中的差別。與人交談,最重要的是說(shuō)話，剛開(kāi)始發(fā)出的音，對(duì)方似乎有些不明白，在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。比如我在生活中不能堅(jiān)持大膽地說(shuō)普通話，認(rèn)為單單在課堂上和學(xué)生用普通話講話就可以了，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也是導(dǎo)致自己普通話水平下降的原因吧。其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)兩次考試都沒(méi)有達(dá)到二乙，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我相信在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話，我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。作為一名學(xué)員，我最深的感受是既辛苦又快樂(lè)，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。他們的講解詳略得當(dāng)，一絲不茍，一講就一兩個(gè)小時(shí)，但沒(méi)有一位老師敷衍了事。常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。主要培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、普通話基礎(chǔ)理論、普通話口語(yǔ)訓(xùn)練等。從這次的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容與方式看，我們參訓(xùn)學(xué)員接受的是科學(xué)系統(tǒng)，目的性非常強(qiáng)的一次培訓(xùn)。老師就幫我們找出各自的毛病，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。符老師用生活中的實(shí)際例子告訴我們發(fā)出不同的語(yǔ)調(diào)會(huì)引起多大的笑話，讓我們?cè)谛β暜?dāng)中知道說(shuō)好普通話是多么的重要。所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生分辨前鼻韻母的韻尾n和后鼻韻母的韻尾ng ：n韻尾是用舌尖和上齒齦阻礙氣流 ；ng韻尾是用舌跟和軟腭阻礙氣流。教學(xué)ian時(shí)，要先讓學(xué)生了解它的舌位動(dòng)程和韻腹a的音質(zhì)。在以后的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，還要不斷地了解地區(qū)方言與漢語(yǔ)拼音在韻母方面的差異，認(rèn)真加以辯正。第三、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。我不僅學(xué)到了語(yǔ)言方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧，了解自己發(fā)音存在的不足，而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累?？墒瞧婀值氖沁@并沒(méi)有讓我有覺(jué)得反感，反而聽(tīng)的特別認(rèn)真。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會(huì)給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí)，而且在糾正語(yǔ)音上也起到一定的作用。當(dāng)然，每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的，可能因?yàn)橹皇窃谡n堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴(yán)肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì)更有親和力，那么老師又會(huì)是另一種風(fēng)格站在我們面前，應(yīng)該授課效果也很好吧。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。反之，如果在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。主要培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、普通話基礎(chǔ)理論、普通話口語(yǔ)訓(xùn)練等。從這次的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容與方式看，我們參訓(xùn)學(xué)員接受的是科學(xué)系統(tǒng)，目的性非常強(qiáng)的一次培訓(xùn)。老師就幫我們找出各自的毛病，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。符老師教我們要多練歌，加強(qiáng)底氣。經(jīng)?；煜?，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的，聽(tīng)了林桂琴、符健、鄭遠(yuǎn)玲等幾位老師一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，更加使我對(duì)學(xué)習(xí)普通話有信心。重要的部分是說(shuō)話，為了在測(cè)試中不至于沒(méi)話講或者講走音。共有一百人參加。既不能怕，又不能不以為然。常總結(jié)，多練習(xí)。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。該法律對(duì)現(xiàn)行《勞動(dòng)法》及地方勞動(dòng)立法的很多方面作了重大調(diào)整，比如，企業(yè)規(guī)章制度的有效性，企業(yè)在勞動(dòng)合同簽訂中的告知義務(wù)，試用期與勞動(dòng)合同期限的關(guān)系，勞動(dòng)合同的必備條款，勞動(dòng)合同的效力及解除條件，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的支付等。這一部分主要闡述了公司用工的十大風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)。之后進(jìn)行的自由討論，內(nèi)容豐富，氛圍活躍，活動(dòng)尾聲，相互勉勵(lì)——讓我們都成為雷鋒式的好榜樣。二是制定實(shí)施方案，明確總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟及工作重點(diǎn)等。同時(shí)，邀請(qǐng)退休老員工召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)，“請(qǐng)上來(lái)”查找作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，咨詢(xún)集團(tuán)發(fā)展的良策、征求為員工服務(wù)的舉措，公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶著耳朵聽(tīng)、帶著本子記，切實(shí)做到真聽(tīng)意見(jiàn)、聽(tīng)真意見(jiàn)。一是認(rèn)真查找個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題。針對(duì)圍繞“四風(fēng)”凝聚的觀點(diǎn)，帶著征求到的寶貴意見(jiàn)迅速落實(shí)到作風(fēng)轉(zhuǎn)變上來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和督察組實(shí)行分工包保制，有效的節(jié)約了時(shí)間和成本。第五篇：簡(jiǎn)報(bào)(第四期)創(chuàng)建“詩(shī)詞（楹聯(lián)）之縣”工作簡(jiǎn)報(bào)第四期瀘溪?jiǎng)?chuàng)建“詩(shī)詞（楹聯(lián)）之縣”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編2012年2月23日目錄△瀘溪“詩(shī)詞(楹聯(lián))之縣”創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階 △解放巖學(xué)校積極爭(zhēng)創(chuàng)詩(shī)教先進(jìn)單位 △瀘溪詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)舉辦龍年春節(jié)征聯(lián)活動(dòng) △創(chuàng)建之聲瀘溪“詩(shī)詞（楹聯(lián)）之縣”創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階 瀘溪縣委、縣政府十分重視“詩(shī)詞（楹聯(lián)）之縣”創(chuàng)建工作，在2012年2月召開(kāi)的縣委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和縣第十五屆人民代表大會(huì)六次會(huì)議上，縣領(lǐng)導(dǎo)將創(chuàng)建“詩(shī)詞（楹聯(lián)）之縣”的硬件建設(shè)（詩(shī)詞楹聯(lián)物化工程）列入全縣經(jīng)濟(jì)文化旅游建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行部署安排。2012年要繼續(xù)抓好民族文化和詩(shī)詞楹聯(lián)文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)的“五進(jìn)”活動(dòng)。2011年9月26日學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，支部書(shū)記、副校長(zhǎng)、詩(shī)詞小組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的創(chuàng)建詩(shī)教先進(jìn)單位領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常工作，并制定了解放巖學(xué)校創(chuàng)建“詩(shī)教先進(jìn)單位”實(shí)施方案，在各班級(jí)實(shí)施。（縣詩(shī)詞創(chuàng)建辦）瀘溪詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)舉辦龍年春節(jié)征聯(lián)活動(dòng)為了繁榮社會(huì)主義文化，豐富廣大人民群眾的春節(jié)文化生活，瀘溪縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)籌集經(jīng)費(fèi)在縣城白沙舉辦2012年（龍年）春節(jié)征聯(lián)活動(dòng)。（楊秀君）賦瀘溪縣創(chuàng)建“詩(shī)詞（楹聯(lián)）之縣”旗開(kāi)得勝仰諸公，浩蕩乾坤沐曉風(fēng)。每觀妙對(duì)情難舍，常賦好詩(shī)運(yùn)不窮。自2011年12月中旬發(fā)出通知到2012年元月下旬這短短的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，共收到聯(lián)友百余幅作品。隨即在教師中組織了18人加入詩(shī)聯(lián)會(huì)員隊(duì)伍，成立了校園詩(shī)社，辦起了詩(shī)聯(lián)閱覽室，學(xué)習(xí)詩(shī)詞，創(chuàng)作詩(shī)詞活動(dòng)迅速在全校開(kāi)展起來(lái)。縣城十大標(biāo)志性建筑中有涉江樓、橘頌塔兩項(xiàng)工程屬于詩(shī)詞楹聯(lián)文化硬件建設(shè)項(xiàng)目。杜曉勇書(shū)記在縣委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話中指出：2011年我縣城市建設(shè)凸現(xiàn)重點(diǎn)，涉江樓、橘頌塔等一系列市政工程正加速建設(shè)。四是重點(diǎn)突出、參與面廣。四、集團(tuán)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)四大特點(diǎn)一是時(shí)間緊迫、行動(dòng)迅速。在查擺問(wèn)題中，公司主要領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)