人教版思品八下第二單元我們的人身權(quán)利單元測試(完整版)
【正文】 A、是合法的，因?yàn)樗菫榱司S護(hù)超市的合法權(quán)益 B、是非法的，它侵犯了公民的 身份 權(quán) C、非法的，它侵犯了公民中的隱私權(quán) D、是合法的，因?yàn)檫@是保安人員的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù) 下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是 A、新聞攝影報(bào)道中出現(xiàn)某人的形象 B、將名人、偉人的照片掛在教室里 C、在 “希望工程 ”宣傳畫中使用了大眼睛姑娘蘇明娟的半身像 D、某商場在廣告中擅自使用了 110米欄奧運(yùn)冠軍劉翔的照片 公民依法享有姓名權(quán)，對(duì)此理解正確的是 A、公民有權(quán)決定 、 使用和變更自己的姓名 B、可以用他人的筆名簽訂合同 C、兩名同學(xué)同名同姓，其中一位強(qiáng)迫另一位改名 D、禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù) 李某對(duì)單位某領(lǐng)導(dǎo)不滿，為泄私憤，以王某的名義寫信舉報(bào)該領(lǐng)導(dǎo)的一些違規(guī)行為（經(jīng)查不實(shí)）。 ③ 警方為盡快抓捕犯罪嫌疑人，將某通輯犯的照片、姓名及相關(guān)信息，通過媒體進(jìn)行公開。其中原因非 常復(fù)雜，其重要因素有 A、人文教化的缺失和暴力文化的泛濫 B、道德教育的淡化和社會(huì)的倒退 C、法制不夠健全 D、沒有社會(huì)關(guān)愛和保護(hù) 1人格尊嚴(yán)的理解不正確是 A、表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面 B、是人格權(quán)中的首要權(quán)利 C、集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán) D、是享受人最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利 1某校為了 “便于管理 ”規(guī)定交費(fèi)高的學(xué)生與交費(fèi)低的學(xué)生穿不同顏色的校服。危害校園安全的因素主要有：安全措施不完備的校園設(shè)施和危險(xiǎn)建筑倒塌引起的傷害；學(xué)校忽視安全教育，學(xué)生缺乏安全意識(shí)，加上部分學(xué)校管理不力而造成 意外傷害；火災(zāi)、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；校外侵害；校園暴力等。每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬地自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。它將傳授適合中小學(xué)生避險(xiǎn)自救的常識(shí)、技巧，教他們用知識(shí)守護(hù)自己的生命。因?yàn)椋寒?dāng)受到意外傷害時(shí)，不能自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡單粗暴；只能采取正確的方式去對(duì)侍。 如果遇到這類現(xiàn)象，我們應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長，或到教育行政部門反映情況，維護(hù)自己 的權(quán)益。 ④ 保護(hù)隱私不是自我封閉，在自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得理解和幫助。 （ 3）校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善；學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺乏；校外勒索：校園暴力等。 ⑵此題答案具有開放性，可從多角度回答。 2（ 1）人們那些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密和許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些秘密和私事就被稱為隱私。 ② 社會(huì)確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。 材料二：從 1996 年起，我國每年都舉行中小學(xué)生“安全教育日”活動(dòng)，然而，突如其來的汶川大地震仍然暴露了一些師生避災(zāi)知識(shí)匱乏、避險(xiǎn)意識(shí)薄弱的問題，說
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