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暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)新聞稿(完整版)

2025-10-13 17:23上一頁面

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【正文】 深入鄉(xiāng)村、街道社區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、馬鞍山軟件園園區(qū)企業(yè)等,以關(guān)愛留守兒童、外來務(wù)工子女等群體為重點(diǎn)開展系列實(shí)踐活動(dòng)。范文三:“孩子們渴求的目光、燦爛的笑容和不舍的眼淚讓我難以忘懷,每當(dāng)我回想起與這些孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切辛苦都變成了滿足與感動(dòng)。志愿者們主要通過社會(huì)調(diào)查、溝通訪談以及游戲引導(dǎo)這三種方式了解并走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。如何喂雞。在院長的帶領(lǐng)下,XX隊(duì)參觀了福利院的療養(yǎng)部,寄養(yǎng)家庭、安全島,以及兒童宿舍。同時(shí)也與在單位中工作就業(yè)的我校畢業(yè)生們進(jìn)行了交流,關(guān)注他們的工作狀況,分享他們在工作中的經(jīng)驗(yàn),使我們對(duì)高職畢業(yè)生在基層就業(yè)的現(xiàn)狀和影響高職畢業(yè)生進(jìn)入基層就業(yè),進(jìn)入基層服務(wù)的因素有了更進(jìn)一步和更貼切的了解。本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以采訪、走訪的活動(dòng)形式,針對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)策開展一系列的活動(dòng),如采訪學(xué)院招生辦老師和各分院輔導(dǎo)員老師,對(duì)我校學(xué)生在基層就業(yè)的情況獲得一個(gè)初步的了解;走訪人才市場,與各種各樣的單位面對(duì)面的進(jìn)行接觸;采訪我校優(yōu)秀畢業(yè)生,直觀的了解學(xué)長學(xué)姐們的工作歷程;走訪校企合作單位,進(jìn)入工作單位,直觀的了解高職畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀等。6月11日到6月22日,校學(xué)生會(huì)的成員通過上網(wǎng)瀏覽資料,在學(xué)校圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn),為活動(dòng)的正式開展做出充分的準(zhǔn)備,只有足夠多的數(shù)據(jù)和資料,才能使調(diào)研結(jié)果更具有實(shí)際價(jià)值,而不僅僅是片面的?!叭锣l(xiāng)”的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在6月29日圓滿結(jié)束了,不過這也是我們校學(xué)生會(huì)后期活動(dòng)的正式開始。全面了解了殘障兒童的起居生活和康復(fù)狀況。又是如何用最古老的方式進(jìn)行烹飪,今天我們親手為自己做了豐富的綠色晚餐?;顒?dòng)中,志愿者們與孩子們相互交流、一起做游戲,贈(zèng)送愛心文具?!?“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更好的掌握,我也更加熱愛自己的專業(yè)”??這是安徽工業(yè)大學(xué)參加暑期社會(huì)實(shí)踐學(xué)生表達(dá)的真摯心聲。其中,40多名大學(xué)生被聘為社區(qū)主任助理,長期開展服務(wù)基層活動(dòng)。冶金、材料、化工、機(jī)械、藝設(shè)、能環(huán)等學(xué)院的學(xué)生們深入車間和研究所,結(jié)合專業(yè)知識(shí),親身實(shí)踐,提高了專業(yè)素養(yǎng)。在紅色老鎮(zhèn)六安市獨(dú)山鎮(zhèn),建筑工程學(xué)院“服務(wù)新農(nóng)村,建設(shè)新家園”集鎮(zhèn)規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員們參觀了六霍起義紀(jì)念館,了解到獨(dú)山地區(qū)的革命先烈為新中國的建立所立下的不朽功勛,被革命先烈的生平事跡和革命精神深深打動(dòng),對(duì)獨(dú)山鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)規(guī)劃進(jìn)行了深入的調(diào)研。第四篇:三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐新聞稿(篇一)7月12日,**學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院“高揚(yáng)科普旗幟,踐行八字真經(jīng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在明中村開展了關(guān)于科普知識(shí)普及的調(diào)查問卷。對(duì)于農(nóng)村的老人與孩子來說,環(huán)境保護(hù)、環(huán)保衛(wèi)生等意識(shí)不夠,存在很多不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。隨后,他就鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融服務(wù)中心的定義及意義、工作目標(biāo)、工作職責(zé)及服務(wù)對(duì)象作出強(qiáng)調(diào),并對(duì)如何全面開展好這項(xiàng)工作提出了五個(gè)方面的策略,一是加大宣傳力度,開展全方位、多形式、多渠道、不間斷的宣傳,爭取做到家喻戶曉;二是以點(diǎn)帶面開展好“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”,做到有據(jù)可依;三是要調(diào)查農(nóng)戶金融需求,幫助有需求的農(nóng)戶獲得貸款;四是中心工作人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高服務(wù)本領(lǐng);五是把農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等工作一并列入農(nóng)村金融服務(wù)站工作內(nèi)容,做出特色,創(chuàng)出經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我邁入輔導(dǎo)班的大門時(shí)就有了一種壓力和責(zé)任。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。也懂得了如何和學(xué)生們交流,怎樣照顧學(xué)生。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。奉獻(xiàn)是教師的天職,和孩子們一起成長是我們永遠(yuǎn)做不完的夢,在教師這片快樂的土地上,充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲,天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥??他們需要精心地呵護(hù),需要一個(gè)自由的空間。因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到他們的時(shí)候,我就愛上了為他們,愛上了我的工作,雖然在管理和教育他們的時(shí)候,我遇到了很多挫折和困難,遭遇到了一些學(xué)生欺負(fù)新老師的情況,尤其是在我給他們上課的時(shí)候,他們亂坐成一團(tuán),不認(rèn)真聽課,這些事甚至讓我苦惱了很長時(shí)間,但我還是從心底里喜歡這些孩子,并且他們讓我懂得了一些教育的技巧,例如孩子們在上課期間的口頭語,肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵,讓我在以后的工作中慢慢了解,慢慢的學(xué)習(xí),直到最后克服困難。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì),我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢
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