機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)剖析講稿(完整版)
【正文】 知識以夠用為原則，“教學(xué)做”成為一體。全通公司：是國內(nèi)最大，世界領(lǐng)先的涂鍍板生產(chǎn)研發(fā)基地。學(xué)生為本；以學(xué)生為本是我們辦學(xué)的核心要素。第一篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)剖析講稿機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)剖析報告機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)剖析講稿2010128各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家下午好！這里我向大家匯報的主題是：“三峽電院 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的剖析匯報”。特色創(chuàng)新。②人才培養(yǎng)定位：（3）構(gòu)建有特色的課程體系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)構(gòu)建成 “一條主線，三個層面”的課程體系結(jié)構(gòu)，即：以職業(yè)能力為主線；按照職業(yè)能力發(fā)展階段設(shè)置為三個層面，即掌握基本技能（普通技工，課程設(shè)置層面：掌握電、焊、制圖、基本操作技能）；精通專項技能（高級技工，課程設(shè)置層面：掌握鉗、車、機(jī)電設(shè)備操作維修技能）； 熟悉綜合技能（技術(shù)能手，課程設(shè)置層面：掌握PLC、傳感器、機(jī)電控制、機(jī)電設(shè)計綜合技能）。教師的課堂教學(xué)在課程總體教學(xué)學(xué)時中的比例不斷下降，理論知識不再強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性，課堂教學(xué)的內(nèi)容及形式也發(fā)生了變化，課內(nèi)實踐教學(xué)在課堂教學(xué)中占有一定的比例，學(xué)生的動手操作成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。（1）課堂教學(xué)中，采用融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。答案：梨子所受的浮力一定比梨子所受的重力小，蘋果所受的浮力一定比蘋果所受的重力大。？答案：牛市漲；熊市跌。33．并聯(lián)與串聯(lián)的區(qū)別？答案：并聯(lián)電路等電壓分電流；串聯(lián)電路等電流分電壓。，用5倍放大鏡觀察此角的度數(shù)是多大？答案：還是20度。，新購240度電，可供用幾天？答案：240/24/= 20天、4cm和5cm，問這三條邊能否構(gòu)成三角形，是何三角形？ 答案：直角三角形？答案：摩擦力的大小跟兩個因素有關(guān)：壓力的大小、接觸面的粗糙程度。答案：1 剪口 剪口面積小，可以增大壓強(qiáng)膠把 表面有凸凹花紋，可以增大摩擦膠把 膠把是絕緣塑膠，可以絕緣整把鉗 是省力杠桿，可以省力鉗口 鉗口粗糙并有多條槽，可以增大壓強(qiáng)和摩擦，提手上的花紋有什么作用？答案：通過增大接觸面的粗糙程度，增大有益摩擦。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師共21名，其中專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，專業(yè)教師13名，具有“雙師”素質(zhì)教師17名，聘用行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠為主的兼職教師25名，形成了一支職業(yè)能力較強(qiáng)，教育教學(xué)能力過硬，具有較高理論和實踐教學(xué)水平的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。（2）掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)知識及實驗、運算、制圖等基本技能。（2）盡快適應(yīng)本專業(yè)崗位特點及要求，掌握基本操作技能通過機(jī)械制造課程實訓(xùn)，了解金屬材料加工方法及普通機(jī)床基本操作技能；通過機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計，培養(yǎng)并提高運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)資料，進(jìn)行設(shè)計的能力；通過生產(chǎn)實習(xí)，結(jié)合生產(chǎn)實際了解掌握典型零件的機(jī)械加工工藝，合理選擇設(shè)備、工裝及切削用量；通過電工技術(shù)實訓(xùn)，掌握電路安裝檢測和調(diào)試；通過電子技術(shù)課程設(shè)計，掌握一般基本電子電路設(shè)計；通過數(shù)控編程與操作實訓(xùn)，熟悉典型零件數(shù)控加工程序編制，了解FANUC系統(tǒng)數(shù)控車床、HNC世紀(jì)星系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的基本操作；通過CAXA制造工程師實訓(xùn)和MasterCAM軟件操作實訓(xùn)，了解常用CAD/CAM軟件的操作與應(yīng)用。（5）傳感檢測技術(shù)傳感檢測技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴(yán)酷環(huán)境的考驗，它是機(jī)電一體化系統(tǒng)達(dá)到高水平的保證。隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算機(jī)與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機(jī)電一體化技術(shù)（Optomechatronics）（Optomechatronics）（Optomechatronics）方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來愈廣。（4）掌握現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備的操作技能。目前整個工業(yè)行業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級階
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