【正文】 強(qiáng)烈的共鳴。作者僅以一千五百字描寫(xiě)了一個(gè)生活片斷，卻能感人至深，膾炙人口，自清先生的寫(xiě)作技巧，焉不敬服人哉!二、思想主題：通過(guò)對(duì)父親在車(chē)站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對(duì)父親百般的懷念。如果按照這些人的說(shuō)法去衡量，中國(guó)五千年來(lái)的璀璨文化藝術(shù)幾乎無(wú)不是病態(tài)的文化藝術(shù)，都入不了他們的法眼了。，寫(xiě)得十分感人。里里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)朱自清《背影》閱讀題及答案，歡迎大家閱讀?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。(2分)【答】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________《背影》閱讀答案11.①?gòu)娜目?，課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點(diǎn)是寫(xiě)父親的背影，父親的慈愛(ài)、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個(gè)點(diǎn)上。他能夠在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，而有動(dòng)人心弦的力量，特別是《背影》，表達(dá)了作者對(duì)其父朱鴻鈞的深情和絲絲的懷念，深深感動(dòng)著每一位讀者，并長(zhǎng)期以來(lái)，一直作為現(xiàn)代經(jīng)典散文被收錄在中學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文課本中。辦完喪事后，其父到南京找工作，而作者則回北京念書(shū)，父子倆在今南京市浦口區(qū)惜別的情景。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車(chē)北去，在那特定的場(chǎng)合下。一個(gè)父親的愛(ài)，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。而在本文中，橘子不僅好吃，還是愛(ài)的代表。《背影》表現(xiàn)了人間的至情。父子之愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。感受深切的父愛(ài),體會(huì)作者的思想感情。作品收在《朱自清全集》里。（3）學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法,品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫(xiě)背影最具體呢?(第二次)讓學(xué)生齊讀課文第六段本段運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)父親?為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)呢?四、小結(jié): 在你的生命過(guò)程中,父母的關(guān)愛(ài)一直陪伴在身旁,請(qǐng)你隨時(shí)留意,一定會(huì)有令你印象最深刻的一個(gè)片段。他用兩手（）著上面,兩腳再向上（）。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情?不是,樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)意。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。質(zhì)疑:(小黑板)(1)父親在怎樣的情況下送我上車(chē)的?(2)如何理解文中兩次“聰明”?(3)父親穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?從這穿的衣服說(shuō)明了什么?(4)作者這樣寫(xiě)父親送我上車(chē)有什么意義?(為寫(xiě)背影作鋪墊)閱讀最后一段后,探討:(小黑板)(1)課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影,是在“晶瑩的淚光中”,這是為什么? 父親信上說(shuō)到了“大去之期”,說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步,想到父親對(duì)自己的許多好處,想到父親的背影,作者不禁淚如泉涌。它已深入我們的骨髓, 溶入我們的血液。課外閱讀幾篇寫(xiě)父愛(ài),母愛(ài)的好文章,、板書(shū)設(shè)計(jì)背影開(kāi)頭設(shè)疑————————點(diǎn)出背影 第一次流淚：悲傷望父買(mǎi)橘————————刻畫(huà)背影 第二次流淚：感動(dòng)父子分手————————惜別背影 第三次流淚：惜別結(jié)尾思念————————再現(xiàn)背影 第四次流淚：思念第四篇：背影 朱自清背 影朱自清我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。解讀法。三、生字詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙交(jiāo)卸(xi232。n)頹(tu237。問(wèn)：課文題目是背影，而這里第一段就提到了背影，這種寫(xiě)作手法叫做什么呢？明確：這種寫(xiě)作手法，我們稱之為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題?！卑鍟?shū)：第2~3段：描述家境，渲染悲涼氣氛第4~5自然段問(wèn)：在第4自然段中，寫(xiě)了父親的心理變化過(guò)程，由不送我到?jīng)Q定送我，作者為何刻意寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)？明確：作者這樣寫(xiě)恰恰是為了強(qiáng)調(diào)父親對(duì)兒子的那種細(xì)心關(guān)照。問(wèn)：在第第5這兩段中，作者幾次提到我的年紀(jì)？請(qǐng)找出來(lái)。學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構(gòu)思。第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]反復(fù)朗讀課文，深刻體會(huì)作者洋溢在字里行間的人間至情。學(xué)生速讀課文，把握文章敘事線索，復(fù)述課文內(nèi)容?！氨秤啊笔秦灤┤氖冀K的線索，開(kāi)頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影引起下文回憶；望父買(mǎi)橘——刻畫(huà)背影，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的深摯感情，表達(dá)作者對(duì)父親的感激；父子分手——惜別背影；結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來(lái)，表達(dá)了作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。二、研討第六段課文，理解父子深情配樂(lè)朗讀第六語(yǔ)段，再現(xiàn)父親的形象、動(dòng)作，激起情感共鳴。五、拓展訓(xùn)練說(shuō)話訓(xùn)練你有過(guò)對(duì)父親或親人由不理解到理解而深受感動(dòng)的經(jīng)歷嗎？舉一個(gè)事例談?wù)劇适峦戤?，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。我心理暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。于是撲撲衣上的泥土，心理很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。作者談寫(xiě)作動(dòng)機(jī)時(shí)曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里那句話。作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。它的寫(xiě)作時(shí)間是一九二五年十月，那時(shí)作者剛到清華大學(xué)任教不久。文章末尾，有“我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我”的話，父親這信是作者到北京后，八月至十月間收到的，這信使作者大為感動(dòng)，是寫(xiě)作《背影》的契機(jī)。父母對(duì)子女的愛(ài)是多方面的，而且大都在日常細(xì)微的事情上十分自然地流露出來(lái)。作者介紹他寫(xiě)《背影》的情況時(shí)曾經(jīng)談到：“我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。沒(méi)有《背影》語(yǔ)言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒(méi)有《背影》的一切風(fēng)采。”這里的“說(shuō)定”，如果用“說(shuō)過(guò)”似乎也通，但遜色多了?！締?wèn)題探究】文章的“背影”描寫(xiě)是怎樣開(kāi)展的??！笆熳R(shí)”一詞，說(shuō)明父親囑托的這個(gè)茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細(xì)”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)微末節(jié)都提到了。除了夾入了一些文言詞語(yǔ)以外，沒(méi)有華美的辭藻，生僻的詞語(yǔ)，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡(jiǎn)潔。這個(gè)背影，以小見(jiàn)大，一以當(dāng)十，從中傳達(dá)出父子間的多少深情！這一點(diǎn)很像著名的唐詩(shī)孟郊的《游子吟》一樣，把母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全都凝聚在“臨行密密縫”這個(gè)形象上。對(duì)朱自清散文了解最深的葉老說(shuō)過(guò)：“每回重讀佩弦兄的散文，??我常常想，他這樣的經(jīng)驗(yàn)，他這樣的想頭，不是我也有過(guò)的嗎？在我只不過(guò)一閃而逝，他卻緊緊抓住了。在軍閥統(tǒng)治的舊中國(guó)，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會(huì)里，即使這種小康之家，也經(jīng)不起天災(zāi)人禍的打擊。朱自清一九一六年中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科，那年十九歲。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)。想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二，我這篇文只是寫(xiě)實(shí)?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教?！蔽易x到此處，在晶瑩的眼光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。你就在此地，不要走動(dòng)。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪著我同去。六、寫(xiě)作訓(xùn)練回憶爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，捕捉最動(dòng)情的一幕，選好角度自擬題目寫(xiě)一篇作文（寫(xiě)在周記上）。作者為什么看見(jiàn)這個(gè)“背影”，眼淚很快流下來(lái)了，又為何趕緊拭干了淚？父親“為什么撲撲身上的泥土，感到很輕松似的？”第六段中父親說(shuō)了幾句話，從文中找出來(lái)，聯(lián)系日常生活父母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)、理解其中飽含的深情。四、小結(jié)課文父親的背影